Plan de estudios por competencias




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S7 triángulo rectánguloECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN

Institución Educativa Maestro Arenas Betancur

Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa



PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

COMPONENTE CIENTIFICO

AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
6 triángulo rectángulo


CICLO 4

GRADOS 8 y 9


Docentes Participantes

NOMBRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA

CORREO

Diana Espinosa Rojas

Maestro Arenas Betancur

Ciencias Naturales y Medio ambiente

dianaespinosarojas@hotmail.com,




SELECCIÓN DE ESTANDARES

CICLO 4 (GRADO 8 Y 9)

ENUNCIADO

1.

2.

3

4

VERBO

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO NATURAL

ENTORNO VIVO

ENTORNO FÍSICO

CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Observo

fenómenos específicos.










Reconozco




la importancia del modelo de la

doble hélice para la explicación del almacenamiento

y transmisión del material hereditario.


modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.

Los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

Identifico

y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

criterios para clasificar individuos

dentro de una misma especie.





La utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.




Y verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).







productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.













Aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.













medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.
















Describo










Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.













procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.

Explico




la importancia de las hormonas en la

regulación de las funciones en el ser humano.














condiciones de cambio y conservación

en diversos sistemas, teniendo en

cuenta transferencia y transporte de energía

y su interacción con la materia.














la variabilidad en las poblaciones

y la diversidad biológica como consecuencia

de estrategias de reproducción,

cambios genéticos y selección natural.








Comparo




diferentes sistemas de reproducción.

masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales.

información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales.







y explico los sistemas de defensa

y ataque de algunos animales y plantas en el

aspecto morfológico y fi siológico.














sistemas de órganos de diferentes

grupos taxonómicos.


sólidos, líquidos y gases teniendo

en cuenta el movimiento de sus moléculas

y las fuerzas electroestáticas.










diferentes teorías sobre el origen

de las especies.


los modelos que sustentan la definición ácido-base.













los modelos que explican el comportamiento

de gases ideales y reales.




Clasifico




organismos en grupos taxonómicos

de acuerdo con sus características celulares.








Formulo

preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teorías científicas.










Busco

información en diferentes fuentes.







sobre aplicaciones de la microbiología en la industria.

Indago










sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad.

Persisto

en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.










Propongo

y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas y con las de teorías científicas.

alternativas de clasificación de algunos

organismos de difícil ubicación taxonómica.








Argumento










las ventajas y desventajas de la manipulación genética.

Justifico




la importancia de la reproducción

sexual en el mantenimiento de la variabilidad.





La importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del país.

Formulo

hipótesis,con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos.

hipótesis,acerca del origen y evolución

de un grupo de organismos.








Propongo

modelos para predecir los resultados de mis experimentos.










Verifico







las diferencias entre cambios químicos y mezclas.




Realizo

mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.










Registro

mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.










en forma organizada y sin alteración alguna.










Evalúo

la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.










Relaciono







las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación

de vientos.



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