Asignatura: Ciencias naturales Curso: 8° año Profesora: Marceline Spolmann




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fecha de publicación03.02.2016
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Planificación Anual 2014

Asignatura: Ciencias naturales Curso: 8° año Profesora: Marceline Spolmann

Total hrs. Clase: 5 hrs. Semanales Total hrs. Evaluación Total hrs. Semestre:

Objetivo Aprendizaje (OA)

OAT

Contenido Mínimo Obligatorio

Tiempo Estimado

Evaluación

1.- Explicar que los modelos de célula han evolucionado sobre la base de evidencias, como las aportadas por científicos como Hooke, Leeuwenhoek, Virshow, Schleiden, Schwann
2.- Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes
3.- Describir por medio de la experimentación, los mecanismos de intercambio de partículas entre la célula ( en animales y plantas) y su ambiente por difusión y osmosis
4.- Crear modelos que expliquen que las plantas tienen estructuras especializadas para responder a estímulos del medio ambiente, similares a la del cuerpo humano, considerando los procesos de transporte de sustancia e intercambio de gases


1. Mostrar curiosidad y una actitud empírica en el descubrimiento y estudio de los seres vivos, objetos y fenómenos del entorno natural.

2. Esforzarse y perseverar en el trabajo personal para alcanzar los aprendizajes que permitan la comprensión de los seres vivos, objetos y fenómenos naturales.




Teoría celular y su evolución

Organelos celulares

Tipos de células

Diferencias entre célula animal y vegetal

Transporte y comunicación celular

15 semanas

Sumativa coef. 2
Sumativa coef. 1
Trabajo grupal coef. 1


1. Explicar, en base a evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por células especializadas, considerando:

  • la metabolización de los alimentos en nutrientes, por medio de la acción de enzimas digestivas, y su paso a la sangre

  • el rol del sistema circulatorio en relación al transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos

  • el proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar

  • el rol del sistema excretor en relación a la filtración de la sangre y regulación de la cantidad de agua en el cuerpo

  • alteraciones fisiológicas y enfermedades asociadas a estos sistemas


2.- Investigar experimentalmente y explicar las características de los nutrientes en los alimentos y sus efectos para la salud humana
3.- Analizar, evaluar, basados en evidencia los factores que contribuyen a mantener el cuerpo saludable



1. Mostrar curiosidad y una actitud empírica en el descubrimiento y estudio de los seres vivos, objetos y fenómenos del entorno natural.
2. Cooperar responsablemente al trabajo de equipo, manifestando creatividad en las soluciones a problemas científicos.
3. Cuidar la integridad humana y respetar el entorno natural, siguiendo normas de seguridad y consideraciones éticas.


Sistema circulatorio

Sistema respiratorio

Sistema digestivo

Sistema excretor

Nutrientes

Alimentación balanceada

Ejercicio físico







1.- Investigar y analizar cómo ha evolucionado el conocimiento de la constitución de la materia, considerando los aportes y evidencias de la teoría atómica de Dalton y de los modelos atómicos desarrollados por Thomson, Rutherford y Bohr.
2.- Desarrollar modelos que expliquen que la materia está constituida por átomos que interactúan generando diversas partículas y sustancias
3.- Usan tabla periódica como un modelos para predecir las propiedades relativas de los elementos basados en los patrones de sus átomos
4.- Investigar y argumentar en base a evidencias, que existen algunos elementos químicos más frecuentes en la tierra, que son comunes en los seres vivos y son soporte para la vida.


1. Esforzarse y perseverar en el trabajo personal para alcanzar los aprendizajes que permitan la comprensión de los seres vivos, objetos y fenómenos naturales.
2. Estar dispuesto a entender los argumentos de otros estudiantes demostrando respeto, tolerancia y flexibilidad para la promoción del trabajo colaborativo


Modelos atómicos y su evolución

Formación de los átomos, propiedades y funciones


10 semanas

Sumativa Coef. 1
Trabajo grupal coef. 2




1.- Analizar las fuerzas eléctricas
2.- Investigar, explicar y evaluar las tecnologías que permiten la generación de energía eléctrica, como ocurre en pilas o baterías, en paneles fotovoltaicos y en generadores
3.- Analizar un circuito eléctrico domiciliario y comprar experimentalmente los circuitos eléctricos en serie y paralelo
4.- Desarrollar modelos e investigadores experimentales que expliquen el calor como un proceso de transferencia de energía térmica entre dos o más cuerpos que están a diferentes temperaturas, o entre una fuente térmica y un objeto



1. Esforzarse y perseverar en el trabajo personal para alcanzar los aprendizajes que permitan la comprensión de los seres vivos, objetos y fenómenos naturales.
2. Ser preciso y ordenado en la experimentación y manipulación de materiales con el fin de obtener datos empíricamente confiables

Tipos de electricidad

Métodos de electrización

Tipos de energía

Circuito eléctrico: Energía eléctrica, diferencia de potencial, intensidad de corriente, potencia eléctrica, resistencia eléctrica, eficiencia energética

Formas de propagación de la energía térmica

Efectos de la energía térmica

Temperatura y variaciones escalares


8 semanas




Proyecto científico coef. 2


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