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COLEGIO DE BACHILLERES

Plantel 16, Tláhuac

GUÍA DE BIOLOGÍA I: LA VIDA EN LA TIERRA





Nombre del alumno:______________________________________________
Horario del círculo de estudio:______________________________________
Profesor ( a) :____________________________________________________
Fecha de entrega: ____________________


COLEGIO DE BACHILLERES

Plantel 16, Tláhuac

BIOLOGÍA I: LA VIDA EN LA TIERRA

BLOQUE TEMÁTICO I. CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN Y QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS

Núcleos Temáticos


  • Biología como ciencia

  • Metodología científica

  • Características y clasificación de los seres vivos

  • Niveles de organización de la materia

  • Bioelementos: CHONPS

  • Estructura y función de la química de la vida


BLOQUE TEMÁTICO II. LA CÉLULA

Núcleo Temático


  • Estructura y función

    • Teoría celular

    • Organización y funcionamiento de las subestructuras celulares en procariontes y eucariontes




  • Origen y transformación de la energía




    • Respiración

    • Fotosíntesis


BIBLIOGRAFÍA QUE PUEDES CONSULTAR
Audesirk T., G. Audesirk, y B. E. Byers. (2003) Biología: La Vida en la Tierra. 6a Ed. México: Prentice Hall.

Biggs A., C. Kapicka y L. Lundgren. (2001) Biología: La Dinámica de la Vida. México: McGraw-Hill Interamericana Editores.

Oram R. F. (2007) Biología: Sistemas Vivos. México: McGraw-Hill, Interamericana.

Starr C. y R. Taggart (2004) Biología. La unidad y la diversidad de la vida. Tomo 1 y 2. Décima edición. México: Thomson.






BLOQUE TEMÁTICO 1: CARACTERIZACION DE LA BIOLOGÌA
Núcleo temático: LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA
BIOLOGÍA: bios, vida, y logos, estudio. La biología es una rama de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución, su estructura, su función, su crecimiento y su relación con el medio. La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios, se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados, la ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesible, además de basarse en un criterio de verdad y una corrección permanente.

La biología actual se basa en tres teorías que causan una gran controversia en el momento de ser propuestas, pero que están ampliamente fundamentadas por todas las evidencias generadas y documentadas hasta la fecha:

Teoría celular: Demuestra que todos los seres vivos están formados por células y por lo tanto da unidad al mundo vivo.

Teoría de la evolución: muestra que los seres vivos que conocemos, con toda su diversidad, tuvieron un origen en común y están emparentadas entre sí.

Teoría del gen: nos muestran la base de la continuidad, de la permanencia de los caracteres hereditarios que van pasando de una generación a otra.


¿Cuál es la definición de ciencia y por qué la biología es una ciencia?

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Escribe dos ejemplos de la contribución de la biología a mejorar nuestra calidad de vida, da la explicación.

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_

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RAMAS DE LA BIOLOGÍA

Debido a la gran diversidad de seres vivos y a que los organismos vivos pueden estudiarse desde diferentes enfoques, se tienen diferentes ramas de la Biología, que a continuación se

nombran
Zoología = estudia los animales

Botánica = estudia las plantas

Genética = estudia la herencia

Ecología = estudia los organismos y

su relación con el medio

Anatomía = estudia la estructura de

los seres

Fisiología = estudia las funciones de

los organismos

Citología = estudia las células

Embriología = estudia los embriones

Patología= estudia las enfermedades

Entomología = estudia los insectos

Biología marina = estudia los mares

Etología = estudia el comportamiento


Microbiología=estudia los

microorganismos

Parasitología = estudia a los parásitos

Paleontología = estudia los fósiles

Taxonomía = estudia la clasificaciones

Biofísica = Estudia fenómenos físicos y leyes

de la energía y su aplicación en los

fenómenos vitales.

Biología molecular = estudia las bases

moleculares de la vida.

Biología Forense = Estudia la aplicación de la biología al Derecho en general.

Herpetología = estudia reptiles y anfibios.

Ictiología = estudia los peces.
brevemente.

CIENCIAS RELACIONADAS CON LA BIOLOGÍA
Química: Nos proporciona los fundamentos para entender la naturaleza molecular de la estructura de los seres vivos, las reacciones que se llevan acabo en sus procesos metabólicos, la forma en que estos son regulados y los factores que estos pueden alterarlos .

Física: Da las bases para el estudio de los procesos de intercambio de materia y energía, que suceden en los seres vivos, como la conductividad eléctrica en las células nerviosas, el transporte de material en una membrana, la regulación de la temperatura etc.

Matemáticas: Se aplica cuando hacemos conteo de organismos, cuando analizamos los datos que se obtienen en un experimento o cuando elaboramos gráficas etc.

Historia: Nos puede describir eventos que han sucedido y que han impactado a los seres vivos.

Geografía: Nos indica dónde se encuentra el hábitat de una especie y cuales son los climas de determinada región para establecer la relación con su flora y fauna.

Ética: Disciplina filosófica que establece la naturaleza moral de las acciones que se realizan, en este cas con respecto a la aplicación de las nuevas tecnologías biológicas que se han desarrollado.



¿Qué otras ciencias están relacionadas con la Biología?

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Estudio biológico

Se ha observado que el guepardo es un animal en proceso de extinción. Se han tratado de ubicar el hábitat en el que viven los pocos que quedan para esto se marcan en un mapa las zonas donde se les ha podido localizar. Así mismo se están haciendo conteos de los ejemplares para determinar estadísticamente cuántos nacen y cuantos mueren cada año. Se analiza su pasado y las razones por las cuales ha llegado a disminuir tanto su población.




¿Qué disciplinas están involucradas en el estudio del guepardo?

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Elige la rama de la biología que se relaciona con las siguientes investigaciones biológicas y colócalas en los paréntesis.

( ) La mayoría de los detergentes, contienen fosfatos, estos llegan hasta los ríos, provocando la proliferación de las algas, al morir, las bacterias las descomponen consumiendo gran cantidad de oxigeno, provocando que otros organismos mueran por falta de este.
( ) Las células madre son las células maestras que dan origen a células especializadas de los tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano, se puede obtener del cordón umbilical.

( ) Investigaciones han demostrado que las ratas son animales inteligentes, son capaces de aprender una regla sencilla, retenerla y aplicarla cuando se enfrentan a situaciones desconocidas.

( ) El herpes labial es una infección producida por un virus simple, tipo 1, muy contagioso puede salir en la nariz dentro de la boca, en los ojos si no se tienen los cuidados adecuados.

  1. Virología




  1. Etología




  1. Ecología




  1. Citología




  1. Fisiología





D

errame de petróleo ocurrido en el Golfo de México


Este 22 de Abril del 2010 se detectó un grave derrame de petróleo en el Golfo de México, La plataforma “Deepwater Horizon” arrendada por British Petroleum la mayor extractora petrolera del Golfo de México, movilizo de inmediato equipos capacitados para la contención y el recogimiento del crudo así como unas 32 naves con líneas de flotadores. La compañía explicó que ya están preparados para su utilización unos 380,000 litros de disolvente de crudo, aproximadamente un tercio mundial de estos compuestos. Coincidentemente, el desafortunado accidente ocurrió el mismo día en el que se celebraba en el mundo entero el Día de la Tierra.




1. ¿La Biología como ciencia puede contribuir a aminorar este problema? Escribe cuales serian sus aportaciones.

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Relacionen ambas columnas.


RAMAS DE LA BIOLOGÍA

CAMPO DE ESTUDIO

a) Herperntología

( ) Se encarga del estudio de las células en cuanto a lo que respecta a las propiedades, estructura y funciones.

b) Evolución

( ) Se dedica al estudio científico de los hongos.

c) Histología

( ) Estudia a los mamíferos

d) Entomología

( ) Estudia la estructura de los seres vivos, es decir la forma, topografía, la ubicación, la disposición y la relación entre sí de los órganos que las componen.

f) fisiología

( ) Se ocupa de las interacciones entre los organismos y su ambiente (sustancias químicas y factores físicos).

g) Ornitología

( ) Estudia a los anfibios y reptiles.

h) Botánica

( ) Estudia el comportamiento de los animales en libertad o en condiciones de laboratorio.

i) Citología

( ) Estudia las forma de vida que se encuentran dentro o sobre organismos y que viven a expensas de ellos.

j) Genética

( ) Estudia a los animales y su relación con otros organismos.

k) Anatomía

( ) Estudia todos los cambios que han originado la diversidad de los seres vivientes en la Tierra, desde sus orígenes hasta el presente.

l) Etología

( ) Estudia las funciones de los seres orgánicos.

m) Micología

( ) Estudia cómo la herencia biológica es transmitida de una generación a la siguiente, y cómo se efectúa el desarrollo de las características que controlan

n) Parasitología

( ) Estudia a las bacterias.

o) Mastozoología

( ) Se ocupa del estudio de las plantas, incluyendo su descripción, clasificación, distribución, y relaciones con los otros seres vivos.[

p) Embriología

( ) Se encarga de estudiar la morfogénesis, el desarrollo embrionario y nervioso desde la gametogénesis hasta la formación adulta de los seres vivos.

q) Ecología

( ) Se dedica al estudio de las aves.

r) Bacteriología

( ) Estudio científico de los insectos.

s) Zoología

( ) Estudia todo lo referente a los tejidos orgánicos: su estructura microscópica, su desarrollo y sus funciones.



METODOLOGÍA CIENTÍFICA
MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico es el conjunto de procedimientos es de investigación encaminados en la búsqueda del conocimiento de la verdad que consta de varias etapas:

1- Observación del Fenómeno: Se observa y se describe el proceso objeto de estudio. Ejemplo: queremos estudiar el crecimiento de una planta desde la semilla en distintos tipos de suelos.

2. Planteamiento del problema: identificar claramente la pregunta que se quiere responder o el problema concreto a cuya solución o entendimiento se contribuirá con la ejecución del proyecto de investigación. ¿Qué características de los suelos determinan la calidad de las semillas y el crecimiento de las plantas?

3. Búsqueda de información: Se consulta libros o paginas de Internet. la información es tipos de suelos, ácidos, alcalinos, neutros, nutrientes indispensables que requiere la planta y como la afectan.

3. Formulación de hipótesis.: Se establecen posibles causas que expliquen el fenómeno estudiado, que después habrá que confirmar experimentalmente, es decir se da una respuesta previa o supuesto. Ejemplo: una planta crece más que otra por que en la primera el suelo es más rico en nutrientes y minerales.
4. Diseño experimental. Se monta un dispositivo experimental que pueda probar nuestra hipótesis. Si hay varias variables, se controlan todas salvo la que queremos estudiar. Ejemplo: queremos ver cómo influye la concentración de nutrientes del suelo en el crecimiento, entonces fijamos la temperatura, agua, presión, semilla, humedad, sol, etc., y con varias semillas plantamos en distintas condiciones de suelo: tierra, tierra y humos, arena y seguimos el crecimiento de la planta cada día.
5. Análisis de resultados y conclusiones: Los resultados obtenidos se suelen reflejar en tablas de datos y gráficas. La variable independiente se representa en abscisas y la dependiente en el eje de ordenadas. Ejemplo: el tipo de suelo en abscisas y la longitud de la planta en ordenadas.
Analizas y ves si realmente el crecimiento de la planta esta influido por el tipo de suelo en que la sembraste, si eso es así vos confirmas tu hipótesis y formulas la teoría: crece mas en tal o cual suelo, si no es así planteas otra hipótesis, por ejemplo la cantidad de veces que riegas las plantas influye en el crecimiento.






La orinoterapia mito o realidad


Este procedimiento cada ves tienen más adeptos, la orina se le ha dado el grado por ciertas personas como un medicamento bueno y omnipotente, que servía para curar casi todas las enfermedades sin provocar ningún daño, algunos tratamientos sugieren que se tome otros, que se unte y otros más atrevidos que se inyecte.


Plantea una problemática para este caso: _______________________________________________

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Elabora una hipótesis relacionado para este caso: ________________________________________

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¿Qué experimento realizarías para demostrar si la orina sirve o no para curar alguna enfermedad?

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Un agrónomo se pregunta por qué las nochebuenas sólo florecen en invierno y decidió hacer un experimento. Identifica los pasos del método científico en este experimento y anota en el paréntesis la letra que corresponden:

  1. Se colocan 50 plantas de noche buena en un cuarto oscuro, en la época de verano, proporcionándoles luz artificial durante 10 horas para simular días invernales y otras 50 a la luz natural.

  2. ¿Por qué las nochebuenas sólo florecen en invierno?

  3. A los 50 días de que se inicio el experimento, las plantas de nochebuena experimentales florecieron y las otras no.

  4. Las nochebuenas son plantas de fotoperiodo corto y por eso sólo florecen en invierno.

  5. Tal vez las horas de luz (fotoperiodo) determinan si una planta florece o no. Si es así las nochebuenas expuestas a luz de día corto, de 10 horas. florecerán




( ) Planteamiento del problema
( ) Hipótesis
( ) Diseño experimental
( ) Resultados
( ) Conclusiones





Christiaan Eijkman y la causa del beriberi

Christiaan Eijkman, ganador del Premio Nobel, estaba en lo cierto y estaba equivocado al mismo tiempo.

El beriberi es una enfermedad grave que tuvo una alta prevalencia, hacia finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, particularmente en personas pobres de Asia cuyo alimento básico era el arroz. Hoy sabemos que el Beriberi es una enfermedad en la cual el cuerpo no tiene suficiente
tiaminatiamina (vitamina B1).

  • Por 1890, Eijkman aplicó la nueva teoría recientemente establecida sobre gérmenes, y pensó que la enfermedad era de origen bacteriano. A través de una serie de accidentes creyó que había aislado la fuente del microorganismo en el arroz blanco. Para confirmarlo, coordinó en Java un gran estudio controlado con más de un cuarto de millón de prisioneros demostrando como una dieta de arroz blanco, estaba correlacionada con el beriberi.

  • Basándose en sus hallazgos, las dietas fueron cambiadas y el beriberi disminuyó.

  • Sin embargo Eijkman no había considerado (y su sucesor más tarde lo mostró) que el arroz blanco (refinado) carecía de un nutriente esencial (identificado más tarde como la vitamina tiamina). Eijkman incluso rechazó la idea cuando fue propuesta por primera vez.

  • Él estaba equivocado acerca de la bacteria. Erró. Sin embargo, su logro fue significativo y le mereció compartir el Premio Nobel en 1929.




¿Qué pasos del método científico, estuvieron erróneos en el estudio de Eijkman? explica

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¿Por qué en el texto dice que Eijkman estaba en lo cierto y estaba equivocado al mismo tiempo.

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Núcleo temático: CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS 

Cualquiera de nosotros es capaz de reconocer que una mariposa, un pino o un pájaro carpinteros son organismos vivos.... mientras que una roca o el agua de mar no los están. Los organismos que pueblan este planeta comparten una serie de características que los distinguen de los objetos inanimados. Las propiedades comunes a todos los seres vivos son:

1. Organización y Complejidad: Tal como lo expresa la Teoría celular la unidad estructural de todos los organismos es la célula. La célula en sí tiene una organización específica, todas tienen tamaño y formas características por las cuales pueden ser reconocidas. 
Algunos organismos estás formados por una sola célula;
unicelulares, otros son más complejos son pluricelulares, en ellos los procesos biológicos dependen de la acción coordinada de las células que los componen.



2. Crecimiento y desarrollo : En algún momento de su ciclo de vida todos los organismos crecen. En sentido biológico, crecimiento es el aumento del tamaño celular, del número de células o de ambas. Aún los organismos unicelulares crecen, las bacterias duplican su tamaño antes de dividirse nuevamente. El crecimiento puede durar toda la vida del organismo como en los árboles, o restringirse a cierta etapa y hasta cierta altura, como en la mayoría de los animales.

3. Metabolismo: Los organismos necesitan materiales y energía para mantener su elevado grado de complejidad y organización, para crecer y reproducirse. Los átomos y moléculas que forman los organismos pueden obtenerse del aire, agua, del suelo o a partir de otros organismos. 
La suma de todas las reacciones químicas de la célula que permiten su crecimiento, conservación y reparación, recibe el nombre de metabolismo
.  El metabolismo es anabólico cuando estas reacciones químicas permiten transformar sustancias sencillas para formar otras complejas, lo que se traduce en almacenamiento de energía, producción de nuevos materiales celulares y crecimiento. Catabolismo, quiere decir desdoblamiento de sustancias complejas con liberación de energía. 



4. Homeostasis: Para mantenerse vivos y funcionar correctamente los organismos vivos deben mantener la constancia del medio interno de su cuerpo, proceso denominado homeostasis (del griego "permanecer sin cambio"). Entre las condiciones que se deben regular se encuentra: la temperatura corporal, el pH , el contenido de agua, la concentración de electrolitos etc. Gran parte de la energía de un ser vivo se destina a mantener el medio interno dentro de límites homeostáticos. 



5. Irritabilidad: 

Los seres vivos son capaces de detectar y responder a los estímulos que son los cambios físicos y químicos del medio ambiente, ya sea interno como externo. Entre los estímulos generales se cuentan:

  • Luz: intensidad, cambio de color, dirección o duración de los ciclos luz-oscuridad

  • Presión

  • Temperatura

  • Composición química del suelo, agua o aire circundante.

En organismos sencillos o unicelulares, todo el individuo responde al estímulo, en tanto que en los organismos  complejos multicelulares existen células que se encargan de detectar determinados estímulos.

6. Reproducción: Dado que toda célula proviene de otra célula, debe existir alguna forma de reproducción, ya sea asexual (sin recombinación de material genético) o sexual (con recombinación de material genético). La variación, que Darwin y Wallace reconocieran como fuente de la evolución y adaptación, se incrementa en este tipo de reproducción. La mayor parte de los seres vivos usan un producto químico: el ADN (ácido desoxirribonucleico) como el soporte físico de la información que contienen.


Aunque la característica genética de un solo organismo es la misma durante toda su vida, la composición genética de una especie, comprendida como un todo, cambia a lo largo de muchos períodos de vida. Con el tiempo las mutaciones y la variabilidad en los descendientes proporcionan la diversidad en el material genético de una especie. En otras palabras, las especies Evolucionan y se adaptan.




En los siguientes casos, indica si se trata de un ser vivo o de materia inerte escribiéndolo en el espacio :

a) Balón de fútbol __________________

b) Pulpo __________________________

c) Cangrejo de río _______________
d) Agua de lluvia ________________
e) Alga marina. _________________

f) Seta. __________________________




Subraya la respuesta correcta en cada caso.
1. la irritabilidad es la capacidad de:

a) Mantener el medio interno constante

b) responder ha estímulos.

c) autoperpetuarse

d) Mantener la temperatura constante.
2. ¿Cuál de las siguientes características es propia de los seres vivos?

a) Son perennes.

b) Su adaptabilidad es nula.

c) Responden a estímulos.

d) Carecen de procesos metabólicos.
3. ¿Cuál de los siguientes seres representa a un ser vivo?Un virus, el Sol un robot, una nube:

a) el sol y la nube, el primero proporciona energía y la nube agua ecenciales para la vida.

b) todos son seres vivos, ya que sin ellos no existiría la vida en el planeta.

c) sólo el robot es un ser vivo, porque reacciona al ambiente y fue creado por el hombre.

d) ninguno, debido a que no crecen y se desarrolla, ni se reproducen, no responde a estímulos, etc.

4. Los camellos sobreviven bien en lugares secos mientras que los osos polares resisten bien las temperaturas bajas. Estos son ejemplos de:

a) crecimiento

b) reproducción

c) organización

d) homeostasis

e) evolución y adaptación


El ajolote especie única, endémica de México

L
menos una vez a año El ajolote es carnívoro, y por lo mismo, ellos requieren una dieta a base de carne; larvas, insectos, gusanos y peses pequeños. Tienen dientes algo rudimentarios, diseñados para agarrar, más que morder o rasgar. Consecuentemente, su alimento es tragado entero, así que cualquier cosa que desean comer debe poder caber en sus bocas. El ajolote es una especie de agua fría entre los 16ºC a 18ºC, los ajolotes soportan cambio de temperatura hasta 25ºC, pero esto solo debe ser durante periodos cortos. Si la temperatura es muy alta, el ajolote intentara permanecer en la superficie, y sus branquias comenzarán a disminuir su tamaño.

os ajolotes son parientes de las salamandras. La diferencia principal entre ellos es que los primeros permanecen dentro del agua durante toda su vida, mientras estas últimas pasan la vida adulta fuera del agua. Los ajolotes respiran a través de branquias y piel. Se reproducen por medio de huevos que las hembras depositan sobre plantas acuáticas; ponen entre 100 y 300, al







Escribe las características de los seres vivos descritos en el texto del ajolote.

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CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

también llamada diversidad biológica, es el término[] por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de Evolución según procesos naturales y también, de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones y con el resto del entorno, fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.

La Clasificación Científica se refiere a la disciplina por la cual los biólogos agrupan y categorizan a los organismos (sean especies extintas o vivas) y a sus diferentes conjuntos (taxones: grupos de la clasificación), permite establecer un esquema de parentescos, similitudes y relaciones (sistemática) entre los diferentes organismos.

Las categorías taxonómicas fundamentales se denominan, empezando por la que más abarca: Dominio Reino , Filo (Phylum) o División, Clase , Orden , Familia , Género , Especie

En años recientes, los estudios de la ultraestructura y la bioquímica celular, han permitido a los biólogos comenzar a desentrañar las relaciones evolutivas de los procariotas y se ha propuesto que el Reino Monera, se separe en dos: Arqueobacterias y Eubacterias. Los miembros del Subreino Arqueobacterias, son bioquímicamente muy distintos del resto de las bacterias. La principal diferencia radica en la ausencia de peptidoglucano en su pared, también se diferencian en la secuencia de nucleótidos de RNAs de ransferencia, sus RNA ribosómicos y en enzimas específicas. Las diferencias bioquímicas y metabólicas entre las arqueobacterias y otras bacterias sugieren que estos grupos pueden haberse separado entre sí hace mucho tiempo en una fase relativamente temprana de la historia de la vida. Muchos de los ambientes extremos a los que están adaptadas las arqueobacterias modernas semejan las condiciones que eran comunes en la Tierra primitiva, pero que ahora son más bien raras.

Dominio Bacterias o Eubacterias

A las eubacterias también se les conoce como “bacterias”, microorganismos procariotas, unicelulares de organización muy sencilla, su tamaño varía entre 1 y 10 micrómetros. (1 micrómetro equivale a 1/1000mm). Dentro de Eubacteria se presentan varias ramas evolutivas, que incluyen a todos los procariotas causantes de enfermedades (patógenas) y a la mayor parte de las bacterias que se encuentran normalmente en el aire, suelo, aguas, tracto digestivo de animales y hombre. Comprende:

º Las bacterias verdaderas o eubacterias: se pueden clasificar en gran positivas o gran negativas de acuerdo al grueso de su pared formado por peptidoglucano, también se pueden clasificar por su forma en cocos, bacilos o espirilos.


º Los micoplasmas: carecen de pared celular Son parásitos o comensales de vertebrados; varias especies son patógenos de los seres humanos, como Mycoplasma pneumoniae, agente causal de una importante neumonía atípica y otros trastornos respiratorios.


º Las cianobacterias
: también conocidas como algas verdeazules, han viviendo sobre nuestro planeta por más de 3 mil millones de años. Esta bacteria crece en esteras y montículos en las partes menos profundas del océano. Hoy en día sólo las hay en algunas regiones, pero eran capaces de añadir, a través de la fotosíntesis, suficiente oxígeno a la primitiva atmósfera de la Tierra, como para que los animales que necesitaban oxígeno pudieran sobrevivir.



Cianobacteria
Arthrospira platensis. Bacteria Escherichia. Coli Micoplasma


Dominio Arqueobacterias
Las arqueas o arqueobacterias,: son un grupo de microorganismos unicelulares son procariotas[] que carecen de núcleo celular o cualquier otro orgánulo dentro de las células. Las arqueobacterias se clasifican de acuerdo al ambiente en el que se desarrollan.


  • Metanobacterias o arqueas metanogénicas: Viven en pantanos, intestino de animales y otros ambientes anaeróbicos, producen metano a partir de hidrogeno y dióxido de carbono.




  • Halobacterias o arqueas halófilas extremas: viven en condiciones extremas de sal, cuatro veces la salinidad del mar.




  • Termoacidófilas viven en ambientes muy ácidos y calientes, como las fuentes termales, géiser, grietas hidrotérmicas etc.


Dominio Eukaria

Los organismos eucariontes son todos aquellos qué tienen células nucleadas y organelos y la conforman los siguientes reinos:


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