Informe todos los accidentes en el laboratorio, aún los más insignificantes, al docente a cargo del laboratorio




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Prácticas Biología 1° Polimodal St. Matthew’s College North


GUÍA TEÓRICA PRÁCTICA


PRIMERO POLIMODAL
SALUD Y ADOLESCENCIA

2009

EN GENERAL…



  1. Lleve a cabo cada experimento con cuidado y respeto.

  2. Nunca lleve a cabo un experimento a menos que haya sido indicado por el docente.

  3. Siga las instrucciones y precauciones que le indica la guía de trabajos prácticos.

  4. Mantenga las condiciones sanitarias del laboratorio, lavando el material y limpiando las superficies de trabajo. No coma ni beba dentro del laboratorio. Los alimentos pueden contaminarse.

  5. Utilice delantales o guardapolvos durante los trabajos prácticos.

  6. Maneje con precaución las sustancias inflamables o tóxicas. No deguste ni huela ninguna sustancia en el laboratorio. Mantenga el material combustible alejado del fuego.

  7. Asegúrese que las tomas de gas, agua y electricidad estén desconectadas al finalizar el trabajo práctico.

  8. Use luz artificial o indirecta para las observaciones microscópicas.

  9. Utilice bisturís o elementos cortantes con un solo borde filoso.

10. Informe todos los accidentes en el laboratorio, aún los más insignificantes, al .......docente a cargo del laboratorio.










CRITERIOS DE EVALUACIÓN IB PARA LOS TRABAJOS DE LABORATORIO

Los trabajos de laboratorio se evalúan con los siguientes criterios:




  • Diseño (D)

  • Obtención, procesamiento y presentación de datos (OPD)

  • Conclusión y evaluación (CE)

  • Técnicas de manipulación (TM)

  • Aptitudes personales (AP)


Los trabajos utilizados para obtener la nota correspondiente a cada alumno deben ser el resultado del esfuerzo individual e independiente de cada estudiante.



DISEÑO

Aspecto 1

Definición del problema y selección de variables




  • Se debe identificar el problema o la pregunta de investigación concretos, e indicar la variable o variables elegidas para la investigación.

  • Se debe indicar claramente qué variables son:

      • independientes (manipuladas): la variable independiente es la que el investigador ha resuelto modificar a lo largo de la experiencia.

      • dependientes (medidas): la variable dependiente es la que se modifica como consecuencia de haber cambiado la variable independiente

      • controladas (constantes): son aquellas que deben mantenerse constante para no influir en los efectos de la variable independiente sobre la variable dependiente. Se pueden diferenciar:


Factores que permanecen constantes

Factores que afectan los resultados pero no se pueden controlar

Aspecto 2

Control de variables


La expresión "control de variables" se refiere a la manipulación de la variable independiente y al intento de mantener las variables controladas en un valor constante. El método debe mencionar de forma explícita cómo se logra el control de las variables.

Se debe explicar detalladamente cómo se va a controlar cada una de las variables.

Generalmente un esquema correctamente rotulado ayuda a describir el método empleado.

Aspecto 3

Desarrollo de un método para la obtención de datos


  • La definición de "datos pertinentes y suficientes" depende del contexto. El trabajo práctico planificado debe prever la obtención de datos suficientes para abordar adecuadamente el objetivo o la pregunta de investigación y para poder evaluar la fiabilidad de los datos.

  • Si hay que llevar a cabo un análisis de errores que requiera calcular la desviación estándar, será necesaria una muestra con al menos cinco datos.

  • Se debe indicar claramente:

    • ¿Qué se va medir? ¿Cómo se va a medir? ¿Con qué instrumento se mide? ¿Con qué frecuencia se mide? ¿Cuántos datos se van a obtener? ¿En qué unidades se indicarán los valores?



Obtención y procesamiento de datos (OPD)


Aspecto 1
Registro de datos brutos


  • Lo ideal es trabajar en la obtención de datos por su cuenta.

  • Cuando la obtención de datos se realiza en grupos, el registro y procesamiento de los mismos debe hacerse de forma independiente si va a evaluarse este criterio.

  • Para la evaluación del aspecto 1, los alumnos deben indicar claramente cuáles son sus datos.

  • Los datos brutos son los datos obtenidos directamente por medición. Pueden incluir datos cualitativos asociados. Se permite la conversión de datos brutos escritos a mano a formato electrónico.

  • El término "datos cuantitativos" se refiere a las mediciones numéricas de las variables asociadas a la investigación.

  • Se consideran datos cualitativos asociados aquellas observaciones que pueden mejorar la interpretación de los resultados.

  • Se deben anotar datos cualitativos y cuantitativos.

  • Los valores cuantitativos deben:

    • Registrarse en Tablas con título descriptivo

    • Poseer unidades de medida: gramos, litros, concentración, metros etc.

    • Errores e incertidumbres en las medidas, ejemplo 5,12 g ± 0,01 g

    • Tener siempre la misma cantidad de cifras decimales

    • En las tablas de datos cuantitativos, debe anotarse claramente en cada columna un encabezado, las unidades y una indicación de la incertidumbre de la medición.

    • La incertidumbre de los datos y el número de cifras significativas utilizadas en los mismos deben ser coherentes. El número de cifras significativas debe reflejar la precisión de la medición.

    • No deben existir variaciones en la precisión de los datos brutos. Por ejemplo, debe utilizarse siempre el mismo número de decimales.

    • El grado de precisión de los datos derivados del procesamiento de datos brutos (por ejemplo, las medias) debe ser el mismo que el de los datos brutos.

Aspecto 2

Procesamiento de datos brutos


  • El procesamiento de datos se refiere a la combinación y manipulación de los datos brutos (como su suma, resta, potenciación, división) para determinar el valor de una magnitud física, así como tomar la media de varias mediciones y transformar los datos en una forma adecuada para su representación gráfica.

  • La representación gráfica de datos brutos (sin obtención de una línea de ajuste) no constituye procesamiento de los datos.

Aspecto 3

Presentación de los datos procesados





  • Se espera que los alumnos elijan por sí mismos un formato de presentación adecuado (por ejemplo, una hoja de cálculo, una tabla, una gráfica, un diagrama, un diagrama de flujo, etc.).

  • Los cálculos, tablas o gráficas deben llevar rótulos claros.

  • Las gráficas deben tener escalas apropiadas, sus ejes deben estar rotulados con indicación de las unidades y los puntos deben estar representados de forma exacta con una línea o curva de ajuste óptimo adecuada (no un diagrama de dispersión con líneas que conecten los puntos entre sí).

  • Los alumnos deben presentar los datos de tal forma que sea posible seguir todas las etapas hasta llegar al resultado final.

  • Las cantidades finales calculadas deben expresarse en unidades del sistema métrico o SI y deben expresarse con el número correcto de cifras significativas. También deben tenerse en cuenta las incertidumbres asociadas a los datos brutos.

  • Para el tratamiento de las incertidumbres en el análisis gráfico es preciso determinar las líneas de ajuste óptimo apropiadas.


Conclusión y evaluación (CE)

Aspecto 1

Formulación de conclusiones




  • El análisis podría incluir la comparación entre diferentes gráficas o la descripción de las tendencias que muestran las gráficas. La explicación debe incluir observaciones, tendencias o pautas reveladas por los datos.
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