Bibliografía Experiencia de aprendizaje y evaluación




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títuloBibliografía Experiencia de aprendizaje y evaluación
fecha de publicación20.03.2017
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tipoBibliografía
med.se-todo.com > Biología > Bibliografía
U N E V E
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL VALLE DE ECATEPEC. LICENCIATURA EN ACUPUNTURA HUMANA REHABILITADORA

AVANCE PROGRAMATICO
CITOGENETICA E HISTOQUIMICA: GRUPOS 2111, 2112, 2113
M en C: Salvador Quiroz González
Fundamentación.
OBJETIVOS El alumno reconocerá, comprenderá e interiorizara los conocimientos básicos de citogenética e histología, que le permitirán entender el mantenimiento homeostático de los sistemas, así como la interrelación de los mismos con los otros sistemas de la economía, conocimientos que le darán también la argumentación y fundamentación para entender los mecanismos de acción de la acupuntura rehabilitatoria. Podrá desde el entendimiento de las funciones celulares e histológicas, comprender la interacción conflicto-región célula-teji do-órgano, integrar al ser humano como un todo.
Temario:



FECHA

( TIEMPO)

Contenido. Temas/ bibliografía

Experiencia de aprendizaje y evaluación.

Apoyo didáctico. ICI o Cuadro

Resultado

Formativo

Instructivo

Responsable.

Referencia de consulta

2-9-10

Presentación del temario y criterios de evaluación. Evaluación diagnóstica y acuerdos.

Panorama general de la materia y su aplicación hacia el



Se lograra una interacción y entendimiento de las rubricas propias para la evolución y aprendizaje del alumno. Se establecerán acuerdos y se integraran equipos.




Profesor.

1,4,5,6

2-9-10

3-9-10

UNIDAD I. Introducción a la Genética

1.1 Concepto de genética.

1.2 Perspectiva histórico-conceptual de la genética.

1.2.1 Teorías sobre la herencia. Teofastro, Hipócrates, Aristóteles, Generación espontánea.

1.2.3 La invención del microscopio óptico y su aportación a las teorías sobre la herencia

1.2.4 Teorías ovistas vs espermistas

1.2.5 La teoría celular

1.2.6 Teoría de la evolución

1.2.7 Experimentos de Mendel y sus aportaciones a la genética

1.2.8 Descubrimiento de los cromosomas

1.2.9 Origen de la inmunogenetica, genética de poblaciones y genética molecular



Se tendrá un panorama general del desarrollo histórico y estudio de la genética y su importancia para la vida de la persona y el desempeño profesional. Se conocerán algunos conceptos básicos que apoyen a la materia durante el semestre

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Pizarron y plumones.


Profesor

1,4,5,6

3-9-10

1.3 El material hereditario

1.3.1 Watson y Crick resuelven la estructura del DNA

1.3.1 Reglas de Chargaff

1.3.2 Naturaleza

1.3.2.1 Monomeros del DNA y RNA

1.3.2.2 Bases nitrogenadas

1.3.2.3 Pentosas

1.3.2.4 Fosfatos

1.3.2.5 Uniones químicas en del DNA

1.3.2.6 Cadenas de nucleótidos



El alumno podrá explicar los componentes del material hereditario

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

9-9-10


1.4 Organización

1.4.1 Superenrolladiento del material genético

1.4.2 Niveles de organización del DNA

1.4.3 Proteínas que participan en la organización del material genético

1.4.4 La estructura de la cromatina y los núcleosomas

1.4.5 Heterocromatina

1.4.6 Eucromatina


El alumno podrá explicar la importancia y como esta organizado el material hereditario

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

10-9-10

16-9-10

1.5 Transmisión de la información genética

1.5.1 El código genético

1.5.2 Características del código genético

1.5.3 Replicación del DNA

1.5.4 Enzimas que participan en la replicación del DNA

1.5.5 Trascripción del RNA

1.5.6 Inicio elongación y terminación de la síntesis de RNA

1.5.7 Traducción del RNA

1.5.8 Síntesis de proteínas


El alumno comprenderá y explicara los mecanismos involucrados en la transmisión de la información genética

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

17-9-10

1.6 Recombinación genética

1.6.1 Recombinación genética y meiosis

1.6.2 Recombinación general

1.6.3 Reacciones de hibridación

1.6.4 Unión heteroduplex

1.6.5 Unión de Holliday

1.6.6 Conversión génica

1.6.7 Recombinación especifica de lugar


El alumno comprenderá la importancia de la recombinacion genética como base de la transmisión de los caracteres genotipicos

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

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“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

23-9-10

1.7 Análisis genético

1.7.1 Tecnología del DNA recombinante

1.7.2 Cartografía de restricción

1.7.3 Biblioteca genómica

1.7.4 Transferencia de Southern

1.7.5 Secuenciación del DNA y proyecto genoma

1.7.6 Colorantes fluorescentes

1.7.7 Análisis y rastreo genómico

1.7.8 Microordenadores de DNA

1.7.9 Diagnostico de enfermedades


El alumno conocerá y comprenderá técnicas utilizadas para el análisis de la información genética

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

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“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

24-9-10

1.8 Cambios cromosómicos en eucariontes

1.8.1 Mutaciones

1.8.2 Mutación puntual

1.8.3 Inversión

1.8.4 Mutación letal

1.8.5 Condicional

1.8.6 Mutación con pérdida de función

1.8.7 Mutación nula

1.8.8 Deleción

1.8.9 Translocación

1.8.10 Mutación con ganancia de función

1.8.11 Mutación dominante negativa

1.8.12 Mutación supresora


Reconocerá la importancia de los cambios cromosómicos asociados a enfermedades genéticas.

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

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“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

30-9-10

1.9 Regulación de la expresión génica, diferenciación y desarrollo

1.9.1 Niveles de regulación de la expresión génica

1.9.2. Regulación a nivel de la transcripción

1.9.3 Regulación a nivel del corte y empalme y del procesamiento

1.9.4 Regulación del transporte

1.9.5 Regulación sobre la degradación del mRNA

1.9.6 Regulación de la traducción

1.9.7 Regulación a nivel de la modificación y actividad de la proteína

1.9.8 Regulación del ciclo celular y cáncer


El alumno comprenderá la importancia de la regulación de la expresión genética, asi como los diferentes niveles donde esta se puede llevar a cabo, y de esta manera conocer los sitios posibles de alteración de la expresión de la información

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

1-10-10

1.10 Genética de poblaciones y evolución

1.10.1 Población

1.10.2 Frecuencias alélicas

1.10.3 Ley de Hardy-weinberg

1.10.4 Selección natural

Reconocerá la importancia del estudio de la genética de población y aplicada a la evolución

Cañon, computadora,

Interactivos

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“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

1-10-10

1.11 Genética y sociedad

1.11.1 Genética humana

1.11.2 La naturaleza genética del hombre

1.11.3 Mapas genéticos

1.11.4 Genética y enfermedad

1.11.5 Anomalías congénitas y cromosomicas


Reconocerá y comprenderá las principales anomalías genéticas y cromosomicas

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

7-10-10


8-10-10

14-10-10

EXAMEN PRIMER PARCIAL

UNIDAD II CITOGENICA
2. 1 La Célula

2.1.2 Estructura de la célula

2.1.2.1 Núcleo

2.1.2.2 Nucleolo

2.1.2.3 Citoplasma

2.1.2.4 Membrana celular

2.1.3 Organelos citoplasmáticos

2.1.3.1 Retículo endoplasmico liso

2.1.3.2 Retículo endoplasmico rugoso

2.1.3.3 Aparato de golgi

2.1.3.4 Lisosomas

2.1.3.5 Peroxisomas

2.1.3.6 Mitocondrias

2.1.3.7 Ribosomas


Reconocerá la importancia del estudio de la célula y sus organelos para la comprensión de la formación de tejidos especializados


Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas


Profesor


1,4,5,6

15-10-10

2.2 Concepto de citogenética.
2.3. Los cromosomas como portadores de la información genética

Conservación transmisión y expresión


Reconocerá y comprenderá la importancia de los cromosomas como portadores de la información genética




Profesor

1,4,5,6

21-10-10

2.4. Mitosis
2.4.1 Concepto de mitosis, importancia de su estudio

2.4.2 Control del ciclo celular

2.4.3 Interfase

2.4.4 Profase

2.4.5 Prometafase

2.4.6 Metafase

2.4.7 Anafase

2.4.8 Telofase


Reconocerá y comprenderá los pasos de la mitosis en la división de células somáticas

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

22-10-10


28-10-10

2.5 Meiosis
2.5.1 Profase I

2.5.2 Metafase I

2.5.3 Anafase I

2.5.4 Profase II

2.5.5 Metafase II

2.5.6 Anafase II

2.5.7 Telofase II

2.5.8 Citocinesis
UNIDAD III HISTOLOGIA
3. 1 Introducción a la histología

3.2 Organización del cuerpo humano

3.2.1 Nivel químico

3.2.2 Nivel molecular

3.2.3 Nivel celular

3.2.4 Nivel histológico

3.2.5 Nivel sistémico

3.2.6 Nivel orgánico


Reconocerá y comprenderá los pasos de la meiosis en la división de células sexuales

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Profesor

1,4,5,6

29-10-10

3.3 Técnicas histológicas



El alumno conocerá y comprenderá técnicas utilizadas para el estudio de los tejidos.

Laboratorio

Profesor

1-3

29-10-10

3.4 Microscopio óptico

3.4.1 Historia del microscopio óptico

3.4.2 Relevancia para el estudio de los seres vivos

3.4.3 Partes del microscopio óptico


El alumno conocerá las partes que componen un microscopio y su relevancia en el estudio de los seres vivos

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Practicas de laboratrio

Profesor

1-3

4-11-10

5-11-10

3.5 Tipos de tejidos.

3.5.1. Tejido epitelial

3.5.2 Definición

3.5.3 Clasificación

3.5.4 Distribución

3.5.5 Especializaciones de las células epiteliales

3.5.6 Tejido glandular. Glándulas exocrinas, Glandulas endocrinas

3.5.7 Definición

3.5.8 Clasificación

3.5.9 Características histológicas

Podrá explicar las características principales del tejido epitelial, así como su distribución en los organismos

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Practicas de laboratrio



Profesor

1-3

11-11-10


12-11-10



3.6 Tejido conectivo

3.6.1 Definición

3.6.2 Función

3.6.3 Ubicación

3.6.4 Distribución

3.6.5 Clasificación

3.6.6 Características histológicas

3.7 Membranas serosas

3.8 Liquidos corporales

3.7 Tejido Muscular

Músculo Liso

Músculo Cardiaco

Músculo Estriado
3.8 Tejido nervioso.


Podrá explicar las características principales del tejido conectivo, así como su distribución en el organismo humano

}

Podrá explicar las características principales del tejido muscular, así como su distribución en el organismo humano


Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Practicas de laboratrio

Cañon, computadora,

Interactivos

Molecular Biology

Programa simulador celular

“The cell”

Cuadros y tablas

Practicas de laboratrio


Profesor

Profesor

1-3

1-3

18-11-10


25,26-11-10

2,3-12-10

9,10-12-10

16,17-12-10

6-7-1-11

20,21-1-11

EXAMEN SEGUNDO PARCIAL


4. Describir las características histológicas de los siguientes tejidos

a) Sistema osteoarticular

b) sistema linfo-hematico

c) sistema nervioso

d) sistema sensorial

e) sistema tegumentario

f) Sistema respiratorio

g) Sistema cardiovascular

h) sistema digestivo

i) sistema urinario

j) sistema endocrino

k) sistema reproductor
Efecto de la acupuntura sobre sistemas celulares, histológicos y nivel de expresión génica

Podra explicar las caracteristicas histologicas de los diferentes tipos de tejidos que componen al organismo humano

Podrá explicar algunos efectos producidos a nivel local y general por la acupuntura manual, y electroacupuntura integrando de esta manera los conocimientos adquiridos durante el semestre

Laboratorio

Salón de Clases

Articulos cientificos

Salon de clases

Computadora y cañon


Equipos

Profesor

1-3


Criterios de evaluación.
Máximo 3 faltas u 6 retardos durante todo el semestre. El alumno no podrá entrar a clase sin el uniforme correspondiente.
Se formaran equipos, el numero de integrantes será según el cupo del grupo (cupo entre 10) .


  1. Las exposiciones durarán un mínimo de 20 minutos y un máximo de 30 min. En ese momento se elegirá el orden de exposición de cada integrante (rifa o asignación) de manera que todo el equipo tendrá conocimiento del tema. El equipo elaborará un cuestionario impreso que entregará al grupo previo a la exposición, lo recogerá al final y lo entregara calificado al profesor junto con la lista correspondiente. Cada equipo al final de su exposición llevara acabo una dinámica, juego, concurso, etc. Para reafirmar el conocimiento.




A. ASPECTOS A EVALUAR. Exposición


B. DIRECCIÓN DEL DESARROLLO DE HABILIDADES:

A. Puede explicar con sus propias palabras el concepto o las ideas centrales de la información, proceso o patología.

B. Comprende el origen, procedencia y factores asociados o predisponentes.

C. Comprende cada uno de los elementos que lo conforman.

D. Entiende su utilidad, limites, alcances y los aplica.

E. Puede establecer diferencias, semejanzas y analogías.

F. Puede transferirla en diferentes formas, elabora material didáctico.



G. Solución de problemas en forma creativa

H. Habilidades en la toma de decisiones

I. Habilidades de investigación

J. Habilidades de solución de conflictos

K. Programa de construcción de carácter

Formativo: referido a Valores actitudes disciplina cooperación

Instructivo: Comprensión, análisis, síntesis y aplicación

C. CUANTIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN.


Valor

FORMATIVO: E- 1. Asistencia, presentación, puntualidad, colaboración

INSTRUCTIVO.

E-2. Examen escrito. ( parcial)

E-3. Investigación y Análisis critico ( trabajo parcial)

E-4. Aplicación practica ( trabajo acdemia )

E-5. Exposición. ( exposición c/ cuestionario, dinámica, apoyo pedagógico)



10% (0 a 1 punto)
50% (0 a 5 puntos)

10% (0 a 1 puntos)

10% (0 a 1 puntos)

20% ( 0 a 3 puntos)

100% 10 calificación





  1. Puede usarse el material didáctico que se prefiera, proyector de acetatos, cañón, mapas. esquemas dinámicas, etc. el alumno se responsabilizará de la presencia de estas Al final de cada parcial se entregarán todas exposiciones y trabajos en un CD.



  1. Las tareas por ningún motivo podrán repetirse, se anularan en su caso. Se cuidará presentación y contenido.

  2. Las tareas se entregaran se soliciten o NO, solo se recibirán el día señalado y al inicio de la clase. En todas se deberá anotar la fuente bibliográfica, revista, pag. web, etc.


Sanciones. En caso de no existencia de material didáctico se dará la clase sin los implementos [en su defecto se dará el tema por visto y se sancionará con un punto menos. (aparte del ya no obtenido)] . Es de vital importancia tener en tiempo el material y no se esperará hasta que llegue el profesor en su caso y aún en material didáctico por grupo, si no hay responsable directo se sancionará a todo el grupo.


Bibliografía.

Tipo

Titulo

Autor

Editorial

Año

1 Libro

Biología molecular de La célula

Albert B y cols

Omega

2004

2 Libro

Histología de Ham

Cormack

harla

2001

3 Libro

Histología

Beneser F

Panamericana

2000

4 Libro

Genética Humana

Sotan A. J.

Panamericana

1999

5 Libro

Herencia Humana principios y conceptos

Cummings

Interamericana

1995

6 Libro

Conceptos de Genética

William S., y cols

Pearson

2006



Nota: Los contenidos entregados en el programa están en su totalidad en este avance, solo se agregaron algunos temas como parte de la formación de los LAMRI, con la base en la experiencia clínica y como complemento en su acervo profesional. Algunos temas se conjuntaron por su afinidad y correlación.
Firma jefe de grupo en representación de todo el grupo_________________________________

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