Pruebas de acceso a la universidad




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títuloPruebas de acceso a la universidad
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PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

L.O.G.S.E.
CURSO 2002 - 2003 - CONVOCATORIA:


BIOLOGÍA




CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN


ADN

ARN

Composición

química

Azúcar

Bases nitrogenadas

Estructura

Función



OPCIÓN A


  1. La celulosa es un polímero lineal de ß-D-glucosa unida por enlaces ß(14). a) Formula un fragmento de este polímero que contenga tres monómeros. b) Describe en una frase la función de este polímero. a) Escribir correctamente el fragmento. b) Componente de la pared celular vegetal.

  2. Las proteínas tienen una estructura tridimensional compleja. Explica los diferentes tipos de estructura secundaria que poseen y sus características. Explicar la disposición espacial de los aminoácidos en la hélice alfa y en la lámina beta, y de deben nombrar los puentes de hidrógeno.


  3. Estructura

    Bacteria

    Célula humana

    Célula del maíz

    Citoesqueleto










    Cromatina










    Complejo de Golgi










    Cloroplastos










    Membrana Plasmática










    Mitocondrias










    Nucléolos










    Pared celular










    Ribosomas










    Vacuolas









    Copia la tabla adjunta en la hoja del examen y completa las casillas con un SI o un NO para indicar qué células contienen los diferentes orgánulos. Completar correctamente la tabla.

  4. La figura siguiente muestra un orgánulo celular importante. a) ¿De qué orgánulo se trata? b) Indica a qué corresponden los números. c) Nombra dos funciones que se realicen en él. d) Nombra dos características que tenga en común con el núcleo. Reconocer la estructura interna del cloroplasto, conocer sus funciones y sus semejanzas con el núcleo.



  1. El esquema adjunto representa la variación de glucosa en el medio extracelular para dos cultivos de células. En uno de los cultivos se añadió un inhibidor del transportador de glucosa de la membrana plasmática, y en otro no. a) ¿Qué gráfica (A o B) representa el experimento con inhibidor? b) Explica porqué se obtienen estos resultados. A) B. B) El inhibidor impide la acción del transportador de glucosa, con lo que este deja de acumular glucosa en el interior y ya no desciende la concentración en el exterior.

  2. En la figura adjunta se muestran 3 rutas del catabolismo: ß-oxidación de los ácidos grasos ( A), Glucólisis (B) y fermentación láctica (B+C). Haz corresponder los números con los siguientes compuestos: glucosa, Acetil-CoA, FADH2, Ac. láctico, NAD+, Ac. pirúvico, NADH, FAD, ADP, ac. graso y ATP. Hallar las correspondencias correctas: glucosa: 2, Acetil-CoA: 5, FADH2: 7 (o 9), Ac. Láctico: 4, NAD+: 8 (o 6), 12 y 14, Ac. Pirúvico: 3, NADH: 9 (o 7) y 13, FAD: 6 (o 8), ADP: 10, ac. graso: 1 y ATP: 11.



  1. En la figura adjunta se representa un tipo de división celular que se produce en las células somáticas. a) ¿Cómo se denomina el proceso?. b) ¿Cómo se denominan cada una de las etapas que están enumeradas del 2 al 5? c) Si en la célula inicial (1) que está en interfase hay 24 cromosomas, ¿cuántos cromosomas hay en cada una de las células numeradas como 5 en el esquema? A) mitosis. B) Profase, metafase, anafase y telofase. C) 24.




  1. La imagen siguiente representa cierto proceso celular. a) ¿De qué proceso de trata? b) ¿A qué corresponden los números? c) ¿Qué ocurrirá a continuación? A) Traducción. 1.- Aminoácidos. 2.- Subunidad grande del ribosoma. 3.- ARNt, 4.- Subunidad pequeña del ribosoma, 5.- ARNm. C) Formación del enlace peptídico.






  1. Los microorganismos tiene formas de nutrición diversas. a) ¿En qué se diferencian los organismos autótrofos y los heterótrofos? b) ¿Y en qué se diferencian los fotótrofos y los quimiotrofos? Diferenciar estos tipos de organismos en cuanto a la fuente de donde obtienen la materia y la energía.

  2. Existe un tipo de enfermedades que llamamos autoinmunes. A) Explica en qué consisten. B) ¿Qué consecuencias tienen para el organismo? Explicar el concepto de autoinmunidad.



OPCIÓN B



  1. A partir de la fórmula que se muestra, escribe los nombres y las fórmulas de los tres compuestos a partir de los que se sintetiza. Nombrar ac. Fosfórico o fosfato, glicerol y ac. Grasos, y se deben escribir correctamente sus fórmulas.

  2. Si en un ADN bicatenario hay un 23% de Adenina. ¿Cuáles son los porcentajes de Guanina, Citosina, Uracilo y Timina? 27%, 27% y 23%.

  3. La figura del margen derecho representa la síntesis y secreción de cierto componente de la membrana celular. Describe lo que ocurre en cada paso de los señalados con números. Interpretar cada uno de los pasos de la síntesis y glicosilación de una glicoproteína de membrana.

  4. La figura adjunta representa cierta estructura celular. a) ¿Qué estructura se representa en el punto 3? b) ¿Cuál es su principal función? c) En el nivel 1, ¿cuál es su composición química? Reconocer el cromosoma, explicar su función y detallar la composición química del ADN.

  5. La catalasa es una enzima que cataliza la reacción que se muestra en el esquema, y que además de una cadena de aminoácidos contiene un grupo hemo con varios átomos de hierro. Usando este ejemplo, describe el significado de: a) holoenzima, b) apoenzima, c) cofactor, d) centro activo. Describir todos los términos haciendo uso del ejemplo.

  6. El esquema representa las fases luminosa (o fotoquímica) y oscura (o biosintética) de la fotosíntesis. a) Haz corresponder los números con los siguientes compuestos: CO2, ATP, azúcares, O2, NADP+, ADP, H+, NADPH, H2O. b) ¿Cuál es la finalidad del proceso? A) Escribir las correspondencias correctas. B) Nombrar la captación de energía luminosa y su transformación en energía química, así como la fijación de carbono inorgánico en compuestos orgánicos.

  7. La meiosis es un tipo de división celular. a) Explica por qué es necesaria la meiosis para la reproducción sexual. b) ¿Hay alguna relación entre la meiosis y la evolución? Nombrar el mantenimiento del nº de cromosomas y la generación de variabilidad.

  8. Los organismos transgénicos son fuente de debate. a) Define que es un organismo transgénico. b)¿Tienen genes los organismos que no son transgénicos? ¿Por qué? Explicar de forma sencilla el término transgénico.




  1. La epidemia de "síndrome respiratorio agudo severo" se está convirtiendo en una catástrofe sanitaria en China. El causante es un virus, del tipo de los coronavirus, compuesto de: ARN, una cápsida protéica y una envoltura lipoproteica. En el momento de entrar en las células, el virus se desprende de la envoltura, y una vez dentro libera su material genético, ARN en este caso, a partir del cuál se síntetizan todos los componentes del virus, que son luego ensamblados para generar nuevas partículas virales. Define los términos subrayados en el texto.Definir correctamente los cuatro términos.

  2. Explica qué se entiende por “capacidad de memoria del sistema inmune”. Explicar la capacidad de recordar infecciónes previas y nombrar las características de la respuesta secundaria.


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