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VIILOS ENEMIGOS DE LA CREATIVIDAD A la creatividad se oponen las actitudes que dificultan o impiden del todo el encuentro con las realidades valiosas del entorno. Entre tales actitudes resaltan las siguientes:
1 Un amplio estudio del juego, como actividad creativa, puede verse en mi obra Estética de la creatividad. Juego, arte, literatura, Rialp, Madrid, 31998, págs. 33-183. 2 Esta idea de “cultura” la expongo en la obra La cultura y el sentido de la vida, Rialp, Madrid 22003. 3 Cf. El principito, Alianza Editorial, Madrid 21972, p. 12. Versión original: Le petit prince, Harbrace Paperbound Library, Nueva York, 1943, p. 4. 4 Cf. Yerma, Cátedra, Madrid 1970, p. 65. 5 Cf. Política poética, Alianza Editorial, Madrid 1981, p. 429. 6 Cf. Le mystère de l´être II, Aubier, Paris 1951, págs. 46-47. 7 Cf. Yo y tú, Caparrós, Madrid 21995, p. 8. Versión original: Ich und Du, en Die Schriften über das dialogische Prinzip, Schneider, Heidelberg 1954, p. 8. El paréntesis es mío. 8 Cf. “De l´audace en métaphysique”, en Revue de métaphysique et de morale 52 (1947) p. 239. 9 Cf. Gabriel Marcel: Obras Selectas I, BAC, Madrid 2002, p. 130. 10 Cf. Les hommes contre l´humain, Editions du Vieux Colombier, París 1962, p. 24. 11 Véase una amplia exposición de este sugestivo tema en mi obra El poder del diálogo y del encuentro, BAC, Madrid 1997, págs. 8-91. 12 Cf. L´ homme problématique, Aubier, Paris 1955, págs. 11-14. 13 A. de Saint Exupéry: Piloto de Guerra, Editorial Sudamericana, Buenos Aires 1958, p. 178. 14 Cf. Vom Sinn der Schwermut (Sobre el sentido de la melancolía), M. Grünewald, Maguncia. 1996, 6ª ed. 15 He intentado configurarlo y mostrar su fecundidad en dos obras: Cómo formarse en ética a través de la literatura (Rialp, Madrid); Literatura y formación humana (San Pablo, Madrid). 16 Lo he mostrado pormenorizadamente en la obra Cómo lograr una formación integral, San Pablo, Madrid 1997, 2ª ed. Sobre la peculiar "seriedad" del juego, visto como una actividad creadora, véase mi obra Estética de la creatividad. Juego.Arte.Literatura, Rialp, Madrid 1999, 3ª ed., págs. 33-183. 17 Cf. "Filosofía del ejemplo", en Revista de Pedagogía, Madrid 5 (1926) 289, 293. 18 Condenso seguidamente los análisis realizados en mi obra Inteligencia creativa, BAC, Madrid 42003, págs. |