El hombre, con su ingenio, hace posible hacer realidad la construcción grandes edificios, puentes, carreteras, etc. Esto es posible por que organiza sus ideas y
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C  OLEGIO DORA MAYER TERCER AÑO COLEGIO DORA MAYER TERCER AÑOT 7 8 EMA: Historia de Aritmética GENERALIDADES El hombre, con su ingenio, hace posible hacer realidad la construcción grandes edificios, puentes, carreteras, etc. Esto es posible por que organiza sus ideas y los representa con símbolos matemáticos. A través de estos símbolos nos comunicamos, lo interpretamos y nos da una idea clara de lo que se quiere hacer con la opción de modificar, ampliar o simplemente comunicar la idea a los demás. Queda claro entonces que la matemática es una ciencia es muy importante para la evolución, desarrollo modificación de lo que esta en nuestro entorno. Así pues la matemática tiene ramas diferentes, una de ellas en esta en esta oportunidad a la aritmética. La Aritmética es una ciencia que se encarga del estadio de los números. Su aplicación se da desde que se hacían intercambios, hace mucho tiempo atrás. Al inicio se utilizaban los dedos de la mano, posteriormente hubo la necesidad de emplear piedras, gramos de trigo, nudos hechos en cuerda, pedazos de corteza, etc. La primera evidencia histórica de esta ciencia se da los antecedentes de los Caldeos Asirios, Los Sumerios, que nos indican el conocimiento de un sistema numérico que data de 3500 años A. C. Los Egipcios dedican dieron gran aporte por sus avances de ingeniería en la construcción de las pirámides allá por los 3200 a.C. El más antiguo libro de matemática fue el Papiro de Rmind (1700 a.C.), estos utilizaron sistemas decimal. Posteriormente, aquellos que introdujeron el importante concepto de posición de un símbolo, con lo que podían representar valores mayores utilizaron la base 10 y dieron a conocer el símbolo cero en forma primitiva, son Los Babilonios. Los Griegos a diferencia de los Babilonios, utilizaron las letras de su alfabeto como símbolos, para representar números, entre los personajes griegos que aportaron al desarrollo de la aritmética fueron:
Contribuyo al uso de los números irracionales, la teoría de las proporciones, etc.
Creador del método analítico para la resolución de problemas.
Escribe su famoso “Elementos” (320) a C.), en el que trata temas sobre: Aritmética, Álgebra, Geometría, y Trigonometría.
Les corresponde el mérito de haber utilizado el sistema decimal hasta su máximo progreso; ya que fueron los Mayas (en América ) y los Sumerios (en Mesopotamia) los primeros que utilizaron el valor de posición y cero en la escritura.
La especial ubicación geográfica y el progreso de la navegación favorecieron a un notable intercambio comercial entre árabes e hindúes. Los árabes aprendieron el sistema numérico hindú y resultaron así sus portadores a Europa; por eso al sistema que usamos actualmente – el que llevaron los árabes a Europa – se llama indo – arábigo o también decimal. D 9 10 ifusión del saber matemático en Europa:
Divulgo el sistema indo – arábigo en toda Europa desterrando al sistema numérico de los romanos (1200)
Alemán (1489) introduce los signos matemáticos más (+) y menos (–)
Introduce nociones sobre los números decimales.
Crea los logaritmos
Verdadero impulsor del estudio de los números en base a geniales concepciones.
  El hombre es una mirada; el resto es sólo carne. Pero al verdadera mirada es la que ve al amigo. Funde tu cuerpo entero en tu mirada, vete hacia la visión, vete hacia la visión.... Dyalay–Al–Din–Rumi ¿SABÍAS QUÉ... LA CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA  El químico farmacéutico, como miembro de las profesiones médicas del equipo de salud, es el especialista del medicamento, alimento y tóxico, con sólida formación científica, tecnología y humanística, con capacidad ejecutiva y de liderazgo. Ámbito de Trabajo: Industria farmacéutica, centros hospitalarios, clínicas, farmacias, laboratorios bromatológicos, microbiológicos y farmacológicos. Industrias químicas, fármaco químicas, alimentarías y cosméticos. Centros de investigación y docencia. TEMA: Conjuntos Numéricos Los conjuntos que estudian el curso aritmética según la teoría de conjuntos son los siguientes:
N = {1, 2, 3, 4, ........................ n}
Z = {-n, ......, –2, –1, 0, 1, 2 ........., n} 0 Z° ; Z = {Z–, Z°, Z+ }
Q = {x/x = a /b. a b Z; b 0 } Luego: Q = 
Esta formado:
Esta formado por la unión de los números racionales e irracionales. R = Q ∪ Q| donde: R–:Reales R+: Reales positivos 11
 = iUnidad Imaginaria: i  (notación de Gauss)Luego   Ejemplo:  = 2 . i
#  Complejo (c) =  E  squema de Clasificación de los NúmerosLuego: N Z Q R C Q ∩ Q' = Q ∪ Q' = R R ∩ I = R ∪ I = C 12 PROBLEMAS PARA LA CLASE
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........
es un número irracional
es un número imaginario
+ 2 entonces diremos que x es un número:
es un número 
Por qué
