Pruebas y argumentos de su veracidad




descargar 26.34 Kb.
títuloPruebas y argumentos de su veracidad
fecha de publicación27.10.2015
tamaño26.34 Kb.
tipoPruebas
med.se-todo.com > Contabilidad > Pruebas
Andrés Contreras Haro

Unidad 3

Materia Fundamentos de investigación

http://1.bp.blogspot.com/-weou3et9pyg/uty6t6vkrsi/aaaaaaaabee/memo4bzi9zo/s1600/vocales.gif

Preguntas de reflexión 1.

¿Considera importante que las técnicas de redacción, así como la correcta puntuación y

Ortografía son condiciones esenciales en su formación como investigador?

Si, por que ayuda al investigador a entender el tema indagado y también ayuda a que el

Investigador comparta su investigación a otros investigadores.

2.- ¿Cuáles son las competencias que desarrolla el uso de un lenguaje científico en la

Elaboración de un informe de investigación?

El investigador explora conocimientos mientras esta desarrollado el informe y estos

Conocimientos se le van ejerciendo poder cuando se están repitiendo.

3.- ¿Cuáles son las ventajas que ofrece a su formación profesional la diversidad de textos

Académicos para difundir el conocimiento?

Saber un amplio conocimiento acerca del tema, también ayuda a separar la información y

Unirlos en una sola.

Yo como escritor

¿Elaborar borradores? Si, saber el camino va tener mi proyecto.

¿Qué técnicas de selección de información utilizo? La que tenga mayor información y

Tenga certificación.

¿Cómo organizo mis ideas? Hago una lista de mis ideas y escoja la mejor.

¿Planteo un objetivo antes de escribir? Si antes de realizar el proyecto, y voy descartdo

Conforme vaya el proyecto.

¿Cómo busco la información? Libros, internet, enciclopedias.

¿Elaborar un plan? Si, para predecir el resultado

¿Cómo es mi ortografía? Regular, a veces muy mala.

¿Cómo redacto mis ideas? En mi mente o en ocasiones en hojas.

Evaluación Diagnostica

Lea con atención las siguientes preguntas y circule la letra con la respuesta correcta.

1. Característica del lenguaje científico que expone los resultados de la investigación aportando

Pruebas y argumentos de su veracidad.

A) Congruencia B) Verificabilidad C) Universalidad

2. Documento académico que expone los resultados más importantes de una investigación y

Son publicados en un medio de difusión masiva.

A) Artículo Científico B) Tesis C) Monografía

3. Documento académico que expone la defensa de un punto de vista sobre un tema específico.

A) Informe de investigación B) Reseña C) Memoria

4. Documento donde se realiza una evaluación critica que ofrece una visión panorámica sobre

Algo.

A) Cartel Científico B) Reseña C) Reporte

5. Documento que se caracteriza por utilizar un rigor teórico y metodológico para aportar conocimiento sobre un tema particular.

A) Tesis B) Informe de investigación C) Memoria

6. Documento que estudia de manera exhaustiva un tema, compilado información de uno o

Varios autores.

A) Artículo Científico B) Monografía C) Protocolo

7. Relato de una experiencia que describe los resultados de una investigación, generalmente

Utilizado para la obtención de un grado académico en nivel superior.

A) Ensayo B) Informe de investigación

8. Representación gráfica del trabajo científico que señala los aspectos más importantes de la

Investigación.

  1. Monografía B) Reseña C) Cartel Científico

9. Conjunto de principios derivados de la gramática que expresan la manera correcta de escribir

Los mensajes para una mejor comprensión.

A) Reglas ortográficas y puntuación B) Características del lenguaje científico C) Informe de

Investigación

10. Documento que se elabora dentro de un contexto escolar durante el proceso de enseñanza

y aprendizaje como resultado de una investigación.

A) Informe de investigación B) Texto académico C) Protocolos

Normas y reglas ortográficas y de puntuación División silábica Separa en silaba las siguientes

Palabras: País _____________pa-is__________ airado _____ai -ra-do____________ ruido

_____________ru-i-do_________ aéreo _____a-e-re-o____________ prohibir

___________pro-hi-bir_________ cometía _____co-me-ti-a__________ lealtad

___________le-al-tad__________ jesuita _____je-su-i-ta____________ desenredar

_______de-sen-re-dar______ Juan __________ju-an_____________ creare __________cre-a

re___________ destruiríais _____des-tru-i-ri-ais_____ pie _____________pi-e___________

reiremos _______re-i-re-mos_______ baúl ______________ba-ul_________ reiteración

____re-i-te-ra-ci-on______

Observa la división silábica de las siguientes palabras: bai-le via-je

jau-la gua-ya-ba ai-re-ar rei-no clien-te reu-nir a-deu-dar lim-pia-ri-ais regu-sar re-hu-so hue-so

Boi-na au-to-no-mo vio-le-ta bo-he-mio cou-to cou-ta coc-cion viu-da a-or-ta po-e-ma con-tri-buir

des-pro-por-cion lo-a ra-ul cre-o ta-hur re-fle-xion re

ca___ ABUELO_____a-bu-e-lo________ CONSTRUIRIAS_____cons-trui-ri-as_____

BACALAO____ba-ca-la-o_______ OBSTINADO____obs-ti-na-do_________

ATLANTICO____a-tlan-ti-co______ EXPERIENCIA____ex-pe-rien-ci-a_____

COAHUILA____co-a-hui-la_________ TEATRO___te-a-tro______ ABSTRACCION___ ABS – TRACCION _____ RAIDO_____ RA – I – DO______ AEREO_____ A – E – RE - O

Acentuación

Observa cuidadosamente los siguientes grupos de palabras:

1.- ojala sabré aquí circulo Malibú café sentí Perú

2.- diván edén jardín comezón ningún Marín hipertensión edecán

3.- demás estrés Paris adiós trolebús vendrás después revés

4.- vital cualquier Ortiz feroz callar humor actividad reloj

¿Qué elementos tiene en común todas estas palabras?

Todas las palabras son agudas. Todas las palabras de la primera, segunda y tercera líneas

cargan el tono de la voz en la última silaba, terminan en n, s, vocal se llaman aguda.

¿Cuáles se acentuaron? 1, 2, 3

Todas las palabras de la cuarta línea cargan el tono de la voz en la última silaba, terminan en

n, s, vocal y se llaman agudas.

¿Cuáles de ellas se acentuaron?

Ninguna.

¿Cuál regla de acentuación deduces de lo anterior?

Regla de Agudas.

Coloca el acento ortográfico en las palabras que deban llevarlo:

Calor facultad clamor comezón ciclón antifaz actriz capaz Vital enseñar floral algún correr pueril

Colon vivaz Azul será mentir vivirá ladrón ración legal producción Murió compas iré reloj

vertebral Tomas Madrid buro Decidí nacional cocción caber recibí igual Julián hará Rector

Rubén repitió fatal feroz curul pastor crear A través balcón Quebec colector contar café decid

construí Observe cuidadosamente las siguientes palabras:

1.- Cristóbal tórax Fernández cáncer verosímil huésped álbum

2.- fractura irreparable Cali impulso huelga Odisea grave

3.- salgan volumen orden canon virgen examen joven

4.- diminutas viernes psicosis Marcos caracteres apendicitis peces.

¿Qué elementos tiene en común estas palabras? Todas las palabras son graves. Todas las

Palabras de la primera cargan el tono de la voz en la antepenúltima silaba, se llaman graves y

se acentúan por que no termina en n, s o vocal. Todas las palabras de la segunda, tercera y

cuarta línea cargan el tono de la voz en la antepenúltima silaba, se llaman graves y no se

Acentúan por que termina en n, s o vocal. ¿Cuál regla de acentuación deduces de lo anterior?

Regla de Graves. Coloca el acento ortográfico en las palabras que deban llevarlo: Rencor

actividad laser estrategia celebración útil mujer Salmonelosis avaro estrés cadáver cocción

adiós lápiz Ulises árbol acción identidad magia revés juez Cáncer mausoleo viernes prever

Ademan hostil así Petición Pérez patrón elaborar también según áspid Peregrino interés falleces

escueto quizá ahí cráter Memorándum mármol proveer escepticismo gallardo débil salón

Observa cuidadosamente las siguientes palabras: 1.- rápido América malísimo murciélago

sótano practico áureo 2.- periódico orgánico océano régimen análisis síntesis oleo 3.- células

parasito cómodo México económico península aéreo 4.- amalo filósofo silaba miércoles química

Atlántico físico ¿Qué tienen en común estas palabras? Todas las palabras son Esdrújulas.

¿Cuál regla de acentuación deduces de estas palabras? Regla de Esdrújulas. Observa

Cuidadosamente las siguientes palabras: 1.- cambiándosela contéstamelo respóndeselas

Recuérdanoslo cántaselo 2.- dándoselo alegrándonoslo cuéntamelo pídesela envíamelo

¿Cómo están estructuradas morfológicamente las palabras anteriores? Todos tienen algo en

común, tienen el verbo “entregar”. De acuerdo con el lugar de la silaba en donde cargan el tono

de la voz esas palabras ¿Qué nombre reciben y por qué? Sobresdrújula. ¿Cuál regla de

Acentuación deduces de estas palabras? Regla de Sobreesdrújulas. Excepciones a las reglas

De acentuación Observa cuidadosamente las siguientes palabras: Bíceps tríceps tetraceps

Fórceps tremens aerobics Escáner braquetes comics módems triales posters folders Por su

Acentuación, ¿Qué clase de palabras son? Esdrújulas. ¿Cuál regla de acentuación deduces de

Lo anterior? Reglas de Sobresdrújulas. Regla de las Graves. Lee en voz alta las siguientes

Palabras: Maíz hacia Raúl país María Baúl rehúse construiríamos rehíce prohíbe Ahora vuelve a

Leerlas quitándole el acento. ¿Por qué debemos escribir el acento ortográfico en esas palabras?

Por qué el no escribirlo cambiaría el sentido y/o porque no existe la palabra. ¿Cuál regla de

Acentuación deduces de lo anterior? Regla de Graves Observa cuidadosamente las siguientes

Palabras: Débil-débilmente clara-claramente rápida-r

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LA INVESTIGACION] F. de

Investigación

Acendrado postrado volvió solido rápidamente tríceps musculo cónsul Carmen súbito

adversidad adelantado polisémico próximo textual Michoacán Calumnia ráfaga tráemelo

abogacía ventrículo meditación transeúntes grafico Coloca el acento ortográfico en donde sea

necesario: 1. Hay palabras que cambian de significado al colocarles el acento en silabas diferentes.

Ejemplo: circulo, circulo, circulo.

2. También hay palabras que tienen dos participios: uno regular y el otro irregular. Por ejemplo,

desproveído y desprovisto, abstraído y abstracto; concluido y concluso. El primero se usa para

Formar videos compuestos; el segundo, como adjetivo.

3. Los nombres y los apellidos debemos acentuarlos correctamente; por ejemplo, Benjamín

Hernández, Ramón Pérez, Julián Rodríguez, Feliz López, Cesar Gonzales, Raúl Díaz.

4. En la segunda Guerra Mundial, los soldados soviéticos tenían pocas perdidas en su ejército.

5. Visitare Paris y la Península Balcánica, así como el rio Tíber y la región nórdica.

6. El no necesito el automóvil que le pidió prestado al señor Benítez.

7. Por el Océano Pacifico se trasladarán muchos alimentos.

8. Los grupos de música moderna tiene fanáticos el todo el mundo.

9. Moisés presentara exámenes la próxima semana.

10. El refrán o la tradición dice que debemos plantar un árbol, escribir un libro y, hasta

Entonces, tener un hijo.

11. En esta recamara se colocaran dos buros.

12. Nos muy hábil para negociar con los políticos.

13. El párrafo era muy largo e inútil.

14. La administración británica no otorgo la independencia a sus colonias en el siglo pasado.

15. La tradición filosófica hindú se basa en el amor y la paz.

16. El suroeste de China tiene un clima cálido y húmedo.

17. Comúnmente las clases se inician pacíficamente.

18. El maíz es una planta gramínea que reúne varios nutrimentos.

19. El baúl estaba descompuesto y no había quien lo arreglara.

20. La situación económica política del país no es favorable.

21. Al automóvil se le rompió el sinfín.

22. La libertad del pájaro se satisface en el vaivén de una rama.

23. Le dio un puntapié con toda intención.

24. Suavemente el águila inicio su vuelo.

25. La decimoséptima legislatura programo sus actividades.

26. Corría el año de 1792 cuando Cristóbal Colon llego a América entro por la región del Caribe.

27. El joven interlocutor permanecía estático, inmóvil, absorto y pálido.

28. Es importante dar a conocer nuestras raíces y costumbre con movimientos dancísticos y

Cantos tradicionales.

29. Las coordinaciones de difusión cultural promueven y difunden los valores artísticos y

Culturales de la población estudiantil.

30. Evidentemente, no debemos olvidar nuestros legados culturales, para tener una visión

Integra nuestra realidad.

Destrezas para el uso de mayúsculas Observe las siguientes oraciones y anota, en la línea

que les sigue, porque se escriben con letra mayúscula.

[UNIDAD III – HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LA

INVESTIGACION] F. de Investigación

Textos Académicos

Monografía: Estudia de Manera exhaustiva un tema

Reseña: Evaluación critica que ofrece un visión panorámica sobre algo.

Tesis: Se caracteriza por utilizar un rigor teórico.

Cartel Científico: Medio visual para difundir conocimientos.

Textos Académicos

Ensayo: Expone la defensa de un punto de vista sobre un tema.

Reporte: Documento que expone los resultados de una investigación respecto a un tema

Específico.

Protocolo: Describe los objetivos de trabajo.

Informe de Investigación: Documento final para su lectura.

Reglas de Ortográficas

Agudas

Graves

Esdrújulas

Sobresdrújulas

Diptongo

Triptongo

Monosílabas

Palabras Compuestas

Acento Diacrítico

Mayúsculas

Uso de las Coma (,)

similar:

Pruebas y argumentos de su veracidad iconArgumentos mediante ejemplos

Pruebas y argumentos de su veracidad iconDesarrolle brevemente los argumentos hermenéuticos de la carta de Galileo a Cristina de Lorena

Pruebas y argumentos de su veracidad iconEl ajedrez es un juego antiquísimo, cuenta con muchos siglos de existencia,...

Pruebas y argumentos de su veracidad iconL a fotografía forense es la expresión máxima de la búsqueda de la...

Pruebas y argumentos de su veracidad iconEs el pensamiento dirigido a descomponer los argumentos en sus premisas...

Pruebas y argumentos de su veracidad iconResumen Los empresarios están involucrados en procesos de negociación...

Pruebas y argumentos de su veracidad iconE Pruebas. 11

Pruebas y argumentos de su veracidad iconPruebas de Hipótesis

Pruebas y argumentos de su veracidad icon“pruebas bioquímicas”

Pruebas y argumentos de su veracidad iconPruebas de Verificación 20


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com