Competencias, Currículo y Aprendizaje




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Competencias intuitivas
Desde los más antiguos preceptos filosóficos hasta las más recientes concepciones empresariales se ha considerado la intuición como una fuente importante de saber. "La intuición y no la razón atesora la clave de las verdades fundamentales", dijo Buda (563-483 a. de C.). John Stuart Mill, filósofo defensor vigoroso del racionalismo, afirmó: “Las verdades conocidas por la intuición son las premisas originales de las cuales se infieren todas las demás”. Einstein sostuvo que "La única cosa realmente valiosa es la intuición", lo cual reforzó con su expresión: “Nunca descubrí nada con mi mente racional”. El magnate Bill Gates, en pleno siglo XXI, admite abiertamente: “A menudo te tienes que guiar por la intuición”.
Según Cooper y Sawaf83, “gran parte de la sabiduría creativa de cada persona existe en el núcleo de la inteligencia emocional”, pero “la intuición está íntimamente vinculada con la inteligencia emocional y puede ser de inmenso valor para el éxito profesional y personal” 84.
La psicología y las ciencias cognitivas denominan intuición al conocimiento que no sigue un procedimiento racional para su construcción y formulación y no puede ser explicado ni verbalizado. El individuo puede relacionar ese conocimiento o información con sus experiencias previas, pero, por lo general, es incapaz de explicar porqué llega a determinada conclusión. La intuición suele presentarse más como sensaciones o reacciones emotivas repentinas que como pensamientos abstractos elaborados.
Algunos expertos consideran que la intuición, conocida también como el sexto sentido, es una forma de conocimiento inconciente, proveniente de partes funcionales del sistema nervioso no asociadas con el pensamiento racional. De allí la imposibilidad de expresarlo en forma de razonamiento y de establecer una mayor afinidad con las emociones y el conocimiento no verbal. Varios exponentes del “ocultismo” y de lo “paranormal” creen que ciertas instancias de la intuición son manifestaciones de capacidades extrasensoriales como la precognición o telepatía. Pese a no ser un conocimiento racional, se sabe que la intuición influye en la manera como se elaboran pensamientos tan racionales como el conocimiento científico.
En algunas ocasiones el inconsciente engaña o traiciona al individuo, pero también puede salvarle la vida. Por ejemplo, los científicos se quedaron perplejos cuando se supo que una comunidad indígena asiática, por alguna razón, había presentido la llegada del tsunami (mayo de 2004) con suficiente tiempo que le permitió refugiarse en las zonas altas. ¿Qué extraño mensajero les había revelado el futuro inmediato?, se pregunta Boto85. Los trabajos de un equipo de científicos de la Universidad de Washington sugieren que el misterio radica en que estos pueblos indígenas "escuchan" los dictados inconscientes de una parte del cerebro que actúa como sistema de alarma ante los peligros. "Nuestros cerebros son mejores de lo que pensábamos captando señales sutiles de advertencia", afirma Brown, autor del artículo publicado en la revista Science que aporta las pruebas del "poder de predicción" de las redes neuronales86.
Enebral87 considera la intuición como uno de los recursos psicológicos más valiosos, pero que no aprovechamos convenientemente, y le atribuye las siguientes características:


  • Genera señales instantáneas, repentinas, a modo de súbitos mensajes provenientes del interior que debemos interpretar adecuadamente, utiliza distintos niveles o vehículos para manifestarse, quizá más de uno a la vez (físico, mental, emocional y espiritual).

  • En las relaciones humanas tiene bastante que ver con la empatía, actuando sinérgicamente. Puede ser individual o colectiva, como si se participara del saber ajeno. Se manifiesta típicamente mediante palabras, imágenes, sentimientos o sensaciones viscerales, que no siempre sabemos interpretar. En su expresión quizá más cotidiana nos permite leer entre líneas y conocer los sentimientos de los demás, al margen de sus palabras. Parece inseparable de la comunicación y, desde luego, da soporte a la interpretación de los gestos, los movimientos y la paralingüística.

  • Nos permite acceder a una gran reserva de conocimientos de los cuales no somos conscientes, o sólo parcialmente. Es el modo de pensar “por defecto”, es decir, aquél que funciona cuando no aplicamos el pensamiento racional.

  • Más que un rasgo de la personalidad, es una función del cerebro, pero cada quien la utiliza de diferente manera. Es innata pero cultivable, parece mostrarse proporcional a la honradez emocional y a la motivación por saber, descubrir y resolver. Se presenta a menudo sin avisar, pero también puede ser llamada y responder enseguida o tomarse algún tiempo.

  • Es una facultad genuina, pero no debemos confundirla con temores suscitados por el miedo, con deseos o peligrosas presunciones de infalibilidad. Tampoco debe confundirse con el instinto, la adivinación, la creatividad o la inspiración, aunque sí puede “fundirse” con ellas.

  • Nos lleva a enamorarnos de una determinada persona, pero también puede generarnos recelo o desconfianza hacia otras. Parece depender de la conciencia que tenemos de nosotros mismos. Esto sería, en buena medida, lo que distinguiría a los más de los menos intuitivos. Podría estar relacionada con una parte de la inteligencia residente en el cerebro y en las vísceras.

  • Es una joya perteneciente a la corona de la inteligencia, es el sentido verdaderamente humano, que no compartimos con los animales ni con las máquinas.

  • Es revelación, puede producirse en cualquier momento, por lo que debemos estar atentos y preparados para reconocerla e interpretarla. Está detrás de los juicios que hacemos sobre los demás. Sirve para evaluar nuestra habilidad intuitiva. Es más probable que se manifieste en estados de calma o paz interior cuando estamos atentos a nuestras emociones.

  • No es patrimonio de directivos visionarios o narcisistas y no debe confundirse con el mesianismo que lucen éstos. Todos podemos cultivarla.

  • Es motivante, sus señales nos mueven a la acción, pero hemos de poner la razón en medio y evitar la precipitación. Está detrás de muchos logros en materia de creatividad e innovación y ha resultado clave en numerosos éxitos empresariales.

  • Puede estar muy desarrollada, en cuyo caso no accedemos a ella sólo por azar, sino que podemos provocar su aparición. Permite percibir y presentir cosas venideras, aunque no siempre las personas presuntamente visionarias lo son realmente.


Algunas recomendaciones para desarrollar la intuición, sugeridas por Enerbal88:

  • Conózcase así mismo. Esto es bueno para todo y encaja con la necesaria dosis de honradez emocional. Para alcanzar el autoconocimiento ábrase al feedback de buenas fuentes, practique la reflexión y preste atención a su voz interior: no deje atrofiar este recurso. No nos referimos a la voz de su ego; se trata, si vale decirlo así, de la voz de su alma, de su conciencia (la conciencia moral), de su fuero interno. Existen personas que apenas escuchan la voz de los demás, pero igualmente grave resulta el no escucharse a sí mismo. Trate de destapar esos puntos ciegos pendientes y tome conciencia de sus fortalezas y debilidades. Intente ser, de verdad, lo que le gustaría ser y parecer (Sócrates). Distinga bien sus pensamientos de sus sentimientos e identifique claramente sus emociones; no renuncie a ellas pero reconózcalas. Es el primer paso para encauzarlas debidamente y aprovecharlas.

  • Mejore su CE (Cociente Emocional). Si desarrolla bien su esfuerzo de autoconocimiento, es posible que encuentren estrategias para mejorar: autocontrol, empatía, liderazgo, resistencia a la adversidad, flexibilidad, etc. Cuanto mejor funcione su cerebro emocional, más ayuda recibirá de la intuición. En su proceso de mejora, siga buscando buen feedback: no se contente con que le digan sólo aquello que le guste escuchar. El feedback es el desayuno de los campeones. Aprenda a expresar y administrar sus sentimientos como expresa y administra sus pensamientos. La inteligencia emocional nos hace seres humanos más completos y aun más felices. No lo dude, la intuición funciona mejor en personas con elevado CE. De hecho, la intuición viene a ser una dimensión exaltada de la inteligencia emocional.

  • Formule preguntas claras a su intuición. La intuición está esperando que usted la llame y le plantee preguntas bien definidas. Cuanto más la utilice, mejor funcionará. Quien esto escribe tiene por norma dejar trabajo al subconsciente cada noche y esperar resultados por la mañana. Entonces, uno puede encontrar respuestas, como regalos traídos por el ratoncito Pérez: ideas valiosas para problemas que demandan soluciones creativas, espacios de visión que amplían su horizonte, impulsos o determinaciones de hacer algo o, definitivamente, de no hacerlo. Debe profundizar en lo yacente y subyacente de cada situación que le inquiete, y luego formularse preguntas que pueda responder la intuición con su diverso y peculiar lenguaje.

  • Evalúe las señales intuitivas. Tanto si se trata de ideas creativas, impulsos para la acción, soluciones a dilemas o luces para penumbras, no las rechace ni las admita instantáneamente. La razón no es contraria, sino complementaria a la intuición. Es necesario asegurar cuanto se pueda el acierto ante cada decisión. Mediante el acierto, ganaremos confianza en los procesos intuitivos, acudiremos a ellos con más frecuencia y descifraremos mejor sus señales. No bajemos la guardia en la evaluación, aunque creamos que nuestras intuiciones son siempre buenas. No nos creamos nunca especialmente agraciados con el don de la intuición. No nos olvidemos de la prudencia, la humildad y el aprendizaje.





Competencias intelectuales
Las competencias intelectuales son expresiones externas de procesos mentales superiores concernientes al aprendizaje de las ciencias, fundamentadas en el pensamiento lógico-racional (juicios, conceptos, ideas, simbologías, abstracciones, etc.) con cierto grado de complejidad. Sin embargo, evitemos enredar a la gente con “crucigramas científicos”, creyendo equivocadamente que en la vida cotidiana la gente carece de lógica. La lógica también se equivoca, sobre todo cuando se basa en errores de percepción.
Según De Bono89, la lógica jamás modifica ninguna emoción o sentimiento. Podemos gastar horas intentando cambiar con argumentos lógicos algún sentimiento o prejuicio, con la probabilidad de no lograrlo. Además, agrega el autor, en una argumentación o discusión formal -se supone- no se permite la intervención de sentimientos personales, pues el argumento es objetivo y lógico. Obviamente, tales sentimientos intervienen de todos modos, pero disfrazados de lógica.
David Perkins, citado por De Bono90, sostiene que la mayor parte de los errores de criterio son errores de percepción, tales como ver sólo una parte de la situación, poseer un marco de referencia inadecuado, seleccionar la información en forma emotiva. Pero, agrega De Bono, muchas deficiencias de comportamiento podrían ser errores de percepción, por lo menos en parte: arrogancia, egoísmo, desesperanza, reacciones exageradas, dependencia, entre otros.
El pensamiento lógico se construye mediante juicios concatenados Éstos, a su vez, se integran por conceptos. Los siguientes son ejemplos de juicios con sus correspondientes conceptos (destacados en letra bastardilla): “La biología es una ciencia natural”, “el cultivo racionalizado de la agricultura es imprescindible si queremos obtener un óptimo rendimiento de las plantas”.
Las competencias intelectuales están demarcadas por unos límites conceptuales, propios de la rigidez que conlleva toda identidad: son o dejan de ser. Es la “lógica rígida”, propia de la piedra, en contraste con la “lógica fluida”, la del agua91. Desde luego, dichas competencias interactúan de tal forma que los límites entre ellas se tornan borrosos en la complejidad global del pensamiento. Dichas competencias son muy usadas en la actividad académica. Veamos las de más uso:



Inferir
Es la capacidad para usar el razonamiento. Este consiste en llegar a saber a partir de verdades preestablecidas, usando la deducción lógica, sin necesidad de recurrir a la experiencia directa. Ejemplos: 1) “En donde existe humo hay fuego”. 2) “Todas las ciencias naturales usan la experimentación. La biología usa la experimentación, luego es una ciencia natural”. En estos dos juicios no es necesario vivenciar lo que afirmamos, pues “conocemos por lógica”, al decir popular.


Conceptualizar
Es construir, identificar y expresar conceptos. Todo concepto manifiesta las propiedades esenciales de un objeto, es decir, aquellas propiedades que identifican al objeto como tal y lo diferencian de los otros. Ejemplo: la esencia del concepto “cuadrado” está dada por tener “cuatro lados y cuatro ángulos iguales”, pues ninguna otra figura geométrica cumple con este requisito. Las demás propiedades del cuadrado se derivan de su esencia, entre las cuales hallamos: su área equivale a lado al cuadrado (L2), inscribe y circunscribe una circunferencia, sus diagonales se cortan en cuatro ángulos rectos en el centro del cuadrado, etc.
Todo concepto posee un contenido y una extensión. En el ejemplo anterior, el contenido del concepto “cuadrado” lo determina su esencia (tiene cuatro lados y cuatro ángulos iguales), mientras que su extensión se refiere a todo lo que él abarca (diferentes tipos de cuadrados, según el referente que se use para clasificar: tamaño, posición, área, etc.)
Según su extensión, los conceptos se clasifican en singulares o particulares y universales o abstractos. Los singulares se refieren a un objeto único. Ejemplo: “Barranquilla” y “Presidente de Colombia” son conceptos singulares pues no existen otros iguales a ellos. En cambio, los universales representan variedades de objetos. Es el caso de los conceptos “número” y “árbol”, los cuales incluyen variedades de números y árboles.

Definir
Es establecer los límites de un concepto, es decir, sus rasgos esenciales y diferenciarlo de todos aquellos parecidos. Así, cuando definimos el “lenguaje como el medio mediante el cual las personas se comunican, intercambian y se conocen”, especificamos la esencia del lenguaje humano como un proceso comunicativo y lo diferenciamos de otros tipos de lenguaje y entre otras especies.
Cuando definimos el concepto “cuadrado” identificamos los siguientes caracteres: “figura geométrica plana, de cuatro ángulos, cuatro lados iguales y cuatro ángulos rectos, lados paralelos dos a dos, diagonales iguales y perpendiculares entre sí que se dividen en dos partes iguales en el punto de intersección,” etc. Es evidente que algunos de estos caracteres son exclusivos del cuadrado, mientras otros pertenecen también a diferentes figuras geométricas planas.
La definición lleva implícita la comparación al equiparar las semejanzas y diferencias entre conceptos o entre las partes de un mismo concepto. Sin embargo, frecuentemente se reduce la comparación a las diferencias, olvidando que las semejanzas también son parte de ella. La definición es una de las estructuras lógicas de mayor uso e importancia a las cuales acudimos constantemente en la actividad académica y científica.
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