D gestion de la calidad del servicio educativo




descargar 325.92 Kb.
títuloD gestion de la calidad del servicio educativo
página2/6
fecha de publicación03.01.2016
tamaño325.92 Kb.
tipoDocumentos
med.se-todo.com > Documentos > Documentos
1   2   3   4   5   6



TEMA

SUBPROCESO D.02.01 GESTIÓN DEL PEI (DEC 1860 DEL 94 ART 14) AVANCES

FECHA

21 DE AGOSTO DE 2012

HORARIO

08:30

LUGAR

Oficina de Núcleo Educativo de Cereté

ORDEN DEL DIA



  1. Saludo

  2. Verificación del Proyecto Educativo Institucional

  3. Compromisos y acciones




DESARROLLO

Siendo las 08:30 horas del día 21 de Agosto, el Director de Núcleo Educativo del Municipio de Cereté, Licenciado Emiro de Jesús Marzola Soto le da la bienvenida a docentes y directivos docentes que asisten a este acompañamiento deseándoles éxitos en sus funciones, que Dios nos ilumine para prestarle un buen servicio a la comunidad que tanto lo necesita.

Al socializar el PEI La institución Educativa Severá se verificó que tiene todos los pasos de acuerdo a la norma y al estudio del consejo directivo de acuerdo a su entorno. En él se esta demostrando que es una institución educativa rural de difícil acceso conformada por cinco sedes ( sede principal, sede Cazuela, sede Cartagenita, sede Chorrillo, sede Berengena) y que estas comunidades son estrato cero y uno de escasos recursos en la que, solo unos pocos, laboran por jornal en las fincas de la región con un salario diario de siete mil pesos y otros sobreviven del cultivo de la tierra en pequeños patios o parcelas cuyos productos deben vender en las cabeceras municipales. Esta zona carece de servicios públicos elementales y debido al mal estado de las vías de comunicación se hace mas difícil el acceso de estas empresas y no existe transporte público, esta situación imposibilita también que la salida de los pobladores para la venta de sus productos y demás actividades que deban desarrollar. Todas estas características hacen que la institución desarrolle un PEI especial, distinto y acorde a las necesidades del contexto para poder atender los distintos aspectos de los estudiantes de la zona.

En el proyecto educativo institucional encontramos la justificación, reseña histórica, horizonte institucional, objetivos generales y específicos, símbolos, fines de la educación modelo pedagógico, manual de funciones de docentes, administrativos y directivos, calendario escolar, componentes pedagógicos, sistema de evaluación del aprendizaje y evaluación de los estudiantes, plan de mejoramiento, autoevaluación, proyectos transversales y manual de convivencia entre otros . Toda la información se encuentra registrada ante el SIGCE a nivel nacional y publicada en nuestra página de mejoramiento institucional para que la comunidad tenga libre acceso a ella y haga los aportes que estime convenientes que vayan en pro de los estudiantes y la comunidad en general.

Por otro lado, se hace necesario replantear la visión, los planes de acción, el plan de estudio, proyectos transversales y sensibilizar y buscar más y mejor acompañamiento de los padres de familia con la institución, el consejo directivo, personero y demás estamentos que conforman la institución para lograr una mejor calidad educativa.

El director de núcleo deja plasmada algunas recomendaciones para los docentes, directivos docentes y comunidad en general como son :

1.¿Cuál es el ciudadano que queremos formar? Y necesita?

2 ¿Cómo es el aprovechamiento del tiempo libre?

3.¿El ejercicio de la cultura ciudadana

4. Convivencia pacifica

5. Modelo o enfoque pedagógico

6. Equipo de estudio

7. Papel del padre de familia de acuerdo a su entorno

8. Gobierno escolar

9. Competencias ciudadanas

El rector buscará la estrategia para desarrollar las anteriores interrogantes de acuerdo al contexto de la institución educativa y anexarlo al proyecto educativo institucional


ACCIONES

RESPONSABLES

FECHA

Identificar las necesidades para la modificación del proyecto educativo institucional

Docentes y directivos docentes

Desde Agosto 21 de 2012

Orientar a la comunidad educativa de la modificación del proyecto educativo institucional para que ellas intervengan

Rector

Desde Agosto 21 hasta

Diligenciar el formato del plan de acción

Rector

Desde Agosto 21 de 2012

Revisar el proyecto educativo institucional semestralmente e informarlo alas autoridades competentes

Rector

Desde Agosto 21 de 2012

Continuar con el reporte de información a la plataforma nacional del ministerio de educación (Sigce) según los requerimientos y socializarlo con la comunidad para que conozca los detalles y presente sus aportes.

Rector

Desde Agosto 21 de 2012

FIRMA DE LOS PARTICIPANTES

Emiro de Jesús Marzola Soto (Dr. de Núcleo) cc 6.866.580 de Montería




Nestor Ramón Olivera Buelvas cc 6.583.882 de Cereté




Lucy Elian Morelo Hernández cc 50.903.672 de Montería




William Enrique Galvis Quintero cc 15.048.119 de Sahagún




Las Firmas de los Participantes se encuentran en las copias del Director de Núcleo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEVERÁ

SEVERÁ – CERETÉ - CÓRDOBA

Creada según la resolución Nro. 1180 del 20 de septiembre de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental.

logo severa

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

P E I

RESPONSABLE:

NESTOR RAMÓN OLIVERA BUELVAS

RECTOR

2012

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÒN DEL PROYECTO INSTIUCIONAL

( PEI)

JUSTIFICACIÒN

De conformidad con la ley 115 de 1994 y el decreto 1860 de 1994, las instituciones educativas deben elaborar y poner en practica un proyecto educativo institucional construido con la participación de la comunidad educativa ya que éste se convierte en la carta de navegación que cada día y durante todo el año escolar nos orienta sobre el que hacer de nuestra actividad formativa para que, de una manera organizada y planificada, logremos los mejores resultados en la formación de nuestros alumnos con el fin de que sean activos y participativos de nuestra sociedad.

Nuestros cuatro componentes, organizados de manera secuencial, recogen todos los aspectos de nuestra vida escolar que nos permiten alcanzar la Misión que nos hemos propuesto y cada vez que se considere oportuno y necesario haremos evaluaciones que nos permiten actualizar y corregir las posibles fallas que se vayan detectando.

RESEÑA HISTÓRICA

La creación del Colegio Departamental de Bachillerato Mixto de Severá, obedeció a múltiples factores: culturales, históricos, sociales, económicos y geográficos.

Por iniciativa de un gran número de padres de familia, el colegio se inicia como cooperativo, teniendo como base administrativa la junta conformada por:

Presidente: Gabriel Martínez.

Tesorero: Reinerio Palacios.

Secretario: Renulfo Portillo (q.e.p.d).

Auditor: Samuel Herrera.

Director de la Cooperativa: Reinerio Palacios.

Tesorero: Reinerio Palacios.

Secretario: Renulfo Portillo (q.e.p.d).

Auditor: Samuel Herrera.

Director de la Cooperativa: Reinerio Palacios.

Con base en esta organización se da inicio en 1978 a las labores académicas, teniendo como docentes a Mily Altamar y Lula Peñates quienes recibían sus honorarios de la Cooperativa. Estuvieron acompañadas por Eugenio Sierra y Robinson Andrade nombrados en comisión por la gobernación; como rector ad-honorem ofició el profesor Reinerio Palacios Rivas (Director Escuela Rural Mixta de Severá). En ese entonces el Cooperativo funcionó en los salones de la escuela donde hoy se ubica la oficina de Telecom.

El 18 de abril de 1979, el colegio fue creado por decreto gubernamental, siendo gobernador el doctor Alfonso de la Espriella Espinosa y oficializada la creación fue nombrado como rector y profesor Rafael Ahumada Jaraba y al docente José Luís Padilla. Más tarde llegaría el profesor Germán García y paralelo a este hecho la junta de padres de familia con auxilio municipal y la colaboración de la comunidad compraron un lote de una hectárea, donde más tarde se construirían las dos primeras aulas para las clases de 50 estudiantes de los grados 6° y 7°.

Entre 1980 y 1981 llegó al colegio Demetrio Cuéter Pacheco como docente y el señor Manuel Gregorio Portillo como secretario pero en el año 1985 fueron trasladados. Ese momento se vivió una de las peores crisis que ha tenido el colegio hasta el punto que casi es cerrado.

En ese mismo año fue nombrado Carmelo Montes de Oca como rector, quien de mano con los docentes Robinson Andrade, José Padilla, Eugenio Sierra y Alfonso Peñata, promovieron la apertura de la básica secundaria completa o ciclo básico y se logró el nombramiento de Jorge Morgan como docente de Biología y Hernando Petro en Ciencias Sociales.

En agosto de 1987 es nombrado como rector el licenciado Jorge Furnieles Carvajal en reemplazo de Carmelo Montes de Oca, para esta fecha sólo contábamos con 4 aulas de clases para los grados 6°, 7°, 8° y 9°. En ese mismo año es nombrado como secretario el señor Gabriel Martínez, como bibliotecaria Elizabeth Padilla, y los docentes María Luisa Sánchez en Ciencias naturales, Dávido Galván Guerra en Inglés y Rodrigo Ruiz en Ciencias Sociales. Se construyó también el aula para el funcionamiento del laboratorio de biología y tres años después la unidad administrativa donde funciona la rectoría, la secretaría y la biblioteca con aportes de la alcaldía municipal y la junta de padres de familia.

Entre 1991 y 1995 llegan como docentes los licenciados Danilo Furnieles, Dionis Petro (como coordinadora), José Ayala, Oswaldo Payares, Edgardo Puche y Hortensia Martínez y como bibliotecaria es nombrada Ibis Herrera. En 1992, se practicó visita de legalización de estudios por parte de la supervisión de la Secretaría de Educación Departamental y se consigue la aprobación hasta 1993 con retroactividad al año 1985.

En 1996 se realizó la fusión del Colegio Departamental de Severá y la Escuela Rural Mixta de Severá mediante un proceso liderado por los 2 directores y el director de núcleo Rodolfo Dickson Cogollo. En este mismo año se autoriza la apertura de los grados de educación media y en 1997 se gradúa la primera promoción. En este mismo periodo se consigue la vinculación del Bienestar con la apertura del comedor escolar que inicialmente tenía cobertura para niños de primaria.

En 1999, llega como rector el licenciado Néstor Olivera y el colegio recibe una nueva visita de la supervisión con el ánimo de evaluar los avances del PEI.

En el año 2002 según resolución 1180 del 20 de septiembre, de la secretaría de educación departamental fue creada la Institución Educativa Severá que según la ley 115 de 1994 en su artículo 9 dice "Institución educativa es un conjunto de personas y bienes promovida por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar un año de educación preescolar y nueve grados de educación básica como mínimo, y la media. Las que no ofrecen totalidad de dichos grados se denominarán centros educativos y deberán asociarse con otras instituciones con el fin de ofrecer el ciclo de educación básica completa a los estudiantes".

Para garantizar la continuidad en el proceso educativa de la región se unieron el colegio de Severá, las escuelas El Chorrillo, Berengena, Cartagenita y Cazuelas para conformar una Institución según lo establece la ley 115 (art 138 y 151), ley 715 (artículo 9 ) y el decreto 1860 ( artículo 7, 12 y 13).

De 2002 a 2005, la institución funciona con relativa normalidad, sin embargo anotamos la pérdida de la figura del secretario que estaba en propiedad, y no se ha podido recuperar hasta el momento. El año 2005 se puede considerar como un periodo benévolo para nuestra institución por las siguientes razones: se obtuvo la construcción del aula múltiple, un aula de clases, un comedor y el cerramiento de la sede las cazuelas con aportes de la alcaldía de Cereté, construcción de 6 aulas y una batería sanitaria con aportes de la gobernación, y además tuvimos el aporte de 20 computadores del programa Computadores para Educar.

Actualmente la Institución Educativa Severá dispone de la siguiente planta de personal: el rector, una coordinadora, una bibliotecaria y 29 docentes distribuidos en las diferentes sedes o escuelas que la conforman.

1 COMPONENTE TELEOLÓGICO

Horizonte Institucional

    1. Misión: La Institución Educativa Severá ofrece a la comunidad un verdadero proyecto de desarrollo humano y académico que desde los niveles de preescolar, básica y media, brinde una formación integral a sus educandos con capacidad de liderazgo, competentes, con una excelente formación académica y axiológica, con un alto sentido de pertenencia hacia su entorno y generadores del desarrollo social, ambiental y cultural de la región.



    1. Visión: Para el año 2015, seremos una institución líder en el municipio de Cereté reconocida por la excelente formación académica y axiológica de nuestros educandos y por su compromiso con la conservación y el mejoramiento del medio ambiente, por su autonomía en la utilización de los recursos administrativos de acuerdo con el escenario político que se presente.



    1. Filosofía: Se brindará una educación que dimensione la búsqueda de la excelencia a partir de la motivación, el compromiso y la practica de los valores sociales en el ejercicio de la participación democrática, las relaciones interpersonales armónicas a través del diálogo, el consenso y la negociación de los conflictos, asumiendo el cambio como factor de construcción de una sociedad equilibrada, llevando a la práctica el lema: “Al progreso con el estudio y el trabajo”.
1   2   3   4   5   6

similar:

D gestion de la calidad del servicio educativo iconD gestion de la calidad del servicio educativo

D gestion de la calidad del servicio educativo iconSistema de gestión de calidad bajo la norma iso 9001: 2008 para los...

D gestion de la calidad del servicio educativo iconResumen En la actualidad toda organización que realice un proceso...

D gestion de la calidad del servicio educativo iconPliego de prescripciones técnicas que regiran para la contratacion...

D gestion de la calidad del servicio educativo iconBrindar la mejor atención desde la primera vez con la mejor calidad...

D gestion de la calidad del servicio educativo iconResponsabilidad del estado por la prestacion del servicio de salud...

D gestion de la calidad del servicio educativo iconS eguridad de funcionamiento y calidad de servicio. Mantenimiento. TerminologíA

D gestion de la calidad del servicio educativo iconFda sistema de Gestión de la Calidad

D gestion de la calidad del servicio educativo iconDirección de gestion y evaluación de la calidad

D gestion de la calidad del servicio educativo iconDirección de gestión y evaluación de la calidad


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com