D gestion de la calidad del servicio educativo




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1.4 Política institucional: En la Institución Educativa Severá, le ofrecemos a la comunidad confianza a través de la excelente formación académica, moral y en valores de nuestros educandos en un ambiente familiar, seguro y acogedor. Estamos comprometidos con el mejoramiento continuo institucional, el desarrollo de nuestro personal docente y administrativo y el cumplimiento de los requisitos legales así como con los requerimientos de nuestra comunidad educativa.

1.5 Perfil del estudiante: El estudiante de la Institución Educativa de Severá se caracteriza porque:

  1. Respeta y acata el Manual de Convivencia de la Institución.

  2. Es una persona con autonomía suficiente para afrontar los retos de la vida de una manera creativa, consciente y equilibrada.

  3. Mantiene disposición hacia la práctica y fomento del deporte.

  4. Expresa sensibilidad artística y compromiso con la organización de actividades artísticas y recreativas.

  5. Posee sólidos valores que se traducen en actitudes y acciones permanentes de tolerancia, respeto por la vida, por sí mismo y por los demás, de honestidad en todas sus acciones y de responsabilidad frente a sus compromisos adquiridos.

  6. Vive en armonía consigo mismo y con la naturaleza, de allí su preocupación por la conservación y restauración del medio ambiente.

  7. Se actualiza permanentemente en los avances de la ciencia, la tecnología y la cultura.

  8. Lidera la solución de problemas que se presentan en la comunidad y entorno.



    1. Objetivos

1.6.1 Objetivo General

Ofrecer a la comunidad educativa un verdadero proyecto de desarrollo humano y académico que desde los niveles de educación preescolar, básica y media, posibilite una formación integral de sus alumnos con capacidad de liderazgo, competentes, con una excelente formación académica y axiológica, poseedores de un alto sentido de pertenencia hacia su entorno y generadores del desarrollo social ambiental y cultural de la región.

1.6.2 Objetivos Específicos

  1. Transferir conocimientos básicos en el proceso educativo, en el aprendizaje significativo y aplicarlos al contexto local.

  2. Captar la demanda potencial para ampliar la cobertura de la Institución Educativa Severá.

  3. Realizar capacitaciones en tecnología e informática dirigidas a la comunidad.

  4. Implementar un programa de Educación Ambiental para concienciar a la comunidad en la preservación de los recursos naturales.

1.7 Fines de la educación
a) La formación integral basada en el marco legal que señalan la Constitución y las leyes de la República e inspirada en los valores del Evangelio y en los Derechos Humanos y de los pueblos que posibilite la vivencia de un compromiso cristiano y responda a las necesidades históricas.
b) La formación en la fraternidad y la solidaridad que lleven a escuchar el clamor de los pobres y a un compromiso gradual con la transformación de la realidad social, como signos de una educación en la fe que fructifique en obras de justicia.
c) La formación en una espiritualidad que ayude a orientar el sentido de trascendencia de una manera constructiva para la persona, le dé sentido a su vida y la estimule a vivir plenamente como ser humano, con relaciones armónicas con Dios, con los otros y con la naturaleza.
d) El desarrollo de actitudes democráticas mediante acciones y prácticas que hagan posible la colaboración, la participación, y solidaridad como verdaderos ciudadanos.
e) El pleno desarrollo de la personalidad y de la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía los derechos y deberes.
f) El conocimiento de sí mismo, el fortalecimiento de la autoestima, la construcción de la identidad sexual, la adecuada expresión de la afectividad y el ejercicio del respeto mutuo, para el logro de una personalidad integrada que posibilite una convivencia armónica y responsable.
g) La conciencia de género que lleve a la valoración de la propia identidad sexual y al diálogo creativo con el otro sexo, para aportar desde allí a la construcción de una sociedad igualitaria y respetuosa de las diferencias.
h) La motivación por un estudio serio, responsable, creativo e innovador, como medio eficaz en la construcción del conocimiento y en la búsqueda del saber.
i) El conocimiento y valoración de las raíces y tradiciones culturales como elementos constitutivos y orientadores en la búsqueda de la Identidad Nacional y como base necesaria para establecer el diálogo intercultural.
j) El estímulo de la pasión por el conocimiento y la investigación a partir de las estructuras y actividades de los procesos pedagógicos.
k) La valoración del estudio y del trabajo como fundamento de realización personal y social.
l) El desarrollo de la creatividad, de la capacidad de análisis y el sentido crítico por medio de espacios y actividades que estimulen y favorezcan estas dimensiones.
ll) La capacitación para asimilar y humanizar los avances de la ciencia, de la tecnología y la profusión de diferentes medios de comunicación.
m) El despertar sentimientos de admiración, respeto y valoración por la naturaleza como expresión de vida, para lograr una conciencia ecológica que se exprese en el uso racional de los recursos naturales.
n) La educación de la sensibilidad que posibilite captar la belleza en las manifestaciones sorprendentes de la vida, alegrarse y maravillarse ante ellas y expresarla creativamente con sentido artístico.
ñ) La formación para el cuidado de la salud, recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
o) La toma de conciencia de que la familia es el espacio vital para que la alumna pueda crecer en sus dimensiones biológica, afectiva, social y trascendente.

1.8 Símbolos de la institución





  1. COMPONENTE ADMINISTRATIVO



    1. Organización administrativa de la institución.



  • Sección de preescolar, primaria, básica secundaria y media.

  • Rector, Coordinador, bibliotecaria, secretario, vigilante.

  • Biblioteca escolar para consulta de alumnos y padres de familia.

  • Comité de deportes.

  • Grupo de danzas.

  • Sala de informáticas dotado con dieciocho (18) computadores para uso de estudiantes, docentes y la comunidad en general.

  • Laboratorio para física, química y ciencias naturales.

  • Tienda escolar.

  • Aula múltiple.

  • Restaurante escolar.

  • Cancha deportiva.



    1. Administración de recursos financieros.

A la institución ingresa anualmente los dineros provenientes del COMPES y mensualmente los dineros por concepto de certificados los cuales son consignados a los fondos de servicios educativos del plantel.

Los proyectos de gastos e inversión se aprueban por parte del consejo directivo de acuerdo con lo establecido en el decreto 4791 de 2008 relacionado con el funcionamiento de los fondos de servicios educativos y las normas de la contraloría general. El control de cuentas se rinde ante la contraloría.

    1. Modelo pedagógico

El modelo pedagógico de la Institución Educativa Severá, se caracteriza por una formación del desarrollo progresivo del conocimiento basado en los estándares y competencias formalizadas en el aprendizaje significativo y la pertinencia del saber científico y los saberes culturales del estudiante en concordancia con las necesidades y expectativas del entorno.

Nuestro modelo privilegia la relación dialógica horizontal maestro – estudiante – padres de familia, creando de esta manera ambientes y experiencias de aprendizaje propicios para el trabajo escolar cooperativo y su implicación en el fortalecimiento de la armonía recíproca hombre – naturaleza.

La evaluación en este escenario constituye un proceso de análisis, reflexión y autocrítica para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y sus implicaciones en la calidad de vida de sus educandos.

Este modelo así concebido permite flexibilizar las estrategias metodológicas, los criterios de evaluación, manteniendo un clima de aula que posibilita un buen ambiente en los procesos académicos desarrollados en diversos escenarios como aulas de clases.

    1. Manual de funciones de personal administrativo y docente de la institución

  • La institución ha definido las funciones de su personal teniendo en cuenta las normas legales vigentes como la ley 715 de 2001, la resolución 13342 de 1982 y la denominación de los cargos, sean docentes o administrativos según lo establecido en los códigos del sector educativo y del departamento administrativo.

2.4.1 Funciones del Rector

Le corresponde al rector del establecimiento educativo:

  • Orientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del gobierno escolar.

  • Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.

  • Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento.

  • Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores de la institución y con la comunidad local para el continuo progreso académico y el mejoramiento de la vida comunitaria.

  • Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

  • Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico.

  • Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia.

  • Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del PEI.

  • Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local.

  • Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo.

  • Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.



      1. Funciones de los docentes

Son funciones propias de los docentes las siguientes:

  • Planear y desarrollar con los estudiantes el proyecto de aula.

  • Participar en el planeamiento y programación de la administración de alumnos, teniendo en cuenta sus condiciones socioeconómicas y características personales.

  • Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los estudiantes.

  • Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico.

  • Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los alumnos y lograr, en coordinación con otros estamentos, las soluciones más adecuadas.

  • Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción académica y disciplinaria.

  • Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo.

  • Diligenciar las fichas de registros, control y seguimiento de los alumnos del grupo a su cargo.

  • Rendir informes periódicos de las actividades y programas realizados a los coordinadores del plantel.

  • Motivar el trabajo, la autoevaluación y auto-recuperación de sus dirigidos en asocio con los directores de áreas y Padres de Familia.

  • Orientar y solicitar a los docentes y demás funcionarios los diagnósticos,
    planeamientos y criterios evaluativos de las áreas que se hayan acordado y
    diseñado conjuntamente con el Consejo Académico.

  • Observar el desarrollo de clases, actividades de formación complementaria y demás que se den en la vida escolar para desarrollar controles, rendir informes y sugerencias.



      1. Funciones del coordinador

El coordinador depende del rector y le corresponde la administración académica del plantel.

De él dependen, por autoridad funcional los profesores. Tiene las siguientes funciones:

  • Presidir el Consejo Académico. En caso de ausencia la preside el Rector.

  • Dirigir y recepcionar la planeación y programación académica.

  • Coordinar todas las acciones académicas conjuntamente con el Consejo
    Académico.

  • Coordinar las actividades pedagógicas especiales conjuntamente con el comité de evaluación o de promoción.

  • Organizar a los profesores por área, para coordinar las acciones que mejoren los logros de los procesos auriculares.

  • Establecer canales de comunicación entre los diferentes organismos de comunidad educativa.

  • Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades programadas por el Consejo Académico.

  • Dirigir la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes.

  • Revisar y controlar los programas curriculares de las diferentes áreas de formación del colegio.

  • Elaborar el horario general de clases en colaboración con el Consejo Académico y presentarlo al rector para su aprobación.

  • Fomentar y orientar los proyectos pedagógicos.

  • Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.

  • Rendir periódicamente informes al rector y/o Consejo Directivo actividades curriculares establecidas en el PEI.

  • Certificar los Paz y Salvo de los docentes en virtud del cumplimiento de sus labores.

  • Reemplazar al Rector en las ausencias temporales, asumiendo las funciones de éste, en su defecto un profesor miembro del Código del Consejo Directivo.

  • Controlar la formación de los estudiantes en los actos especiales programados por el plantel.

  • Coordinar los Actos Cívicos e Izada de bandera, en las fechas estipuladas por el plantel.

  • Orientar y solicitar a los docentes, los diagnósticos, planeamientos, objetivos, estrategias y criterios evaluativos que se hayan acordado o diseñado para el desarrollo de sus funciones.

  • Velar por el cumplimiento laboral de los docentes, acorde con el horario establecido por el Colegio.

  • Presentar el Plan de Actividades Anual.

  • Colaborar con el Rector en la estructuración y evaluación del PEI.

  • Dirigir la planeación y programación de la administración de alumnos y profesores de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.

  • Llevar los registros y controles necesarios para la administración de profesores y alumnos.

  • Velar por el cumplimiento y aplicación del Manual de Convivencia Escolar.

  • Orientar acciones para mantener la disciplina y el cumplimiento laboral y las mejores relaciones interpersonales en la institución.

  • Aplicar los correctivos necesarios ante violaciones del presente Manual de convivencia.

  • Presentar al Rector las excusas solicitadas por parte de profesores, estudiantes o funcionarios administrativos.

  • Responsabilizarse por los libros de asistencia de profesores estudiantes y anotar en ellos las ausencias justificadas e injustificadas para su efectivo control.


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