La Reforma Educativa de 7 de julio de 1974, conocida como Ley 1565, organiza el nivel secundario en dos ciclos acordes a los ritmos personales




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Anexo 1

Antecedentes

La Reforma Educativa de 7 de julio de 1974, conocida como Ley 1565, organiza el nivel secundario en dos ciclos acordes a los ritmos personales, sin pérdida de año, hasta el logro de los objetivos del nivel.

Los ciclos que ofrece son:

  1. Ciclo de Aprendizajes tecnológicos, destinados al logro de habilidades y conocimientos técnicos de primer grado diseñados de acuerdo a las necesidades departamentales y locales de desarrollo, además de la profundización de los objetivos del nivel primario en los campos cognoscitivo, afectivo y psicomotor.i Asimismo plantea que logrados los objetivos de este ciclo, el educando recibirá el Diploma de Técnico Básico que le permitirá incorporarse al mundo laboral y continuar estudios en el ciclo siguiente.

  2. Ciclo de aprendizajes diferenciados, organizados en dos opciones:

- Aprendizajes Técnicos Medios, planificados de acuerdo con las necesidades departamentales y locales de desarrollo, destinados a completar la formación técnica de segundo grado. A su conclusión el educando recibirá el Diploma de Bachiller Técnico. El Diploma correspondiente será otorgado por el Director Distrital de Educación con mención en la opción escogida, el mismo que lo faculta para acceder al mundo laboral y recibir formación técnica de tercer garo en el nivel superior.

- Aprendizajes Científico Humanísticos planificados en coordinación con las universidades, destinados a completar la formación científica, humanística y artística necesaria para el ingreso a las carreras universitarias de la misma naturaleza. A su conclusión, el educando recibirá el Diploma de Bachiller en Humanidades otorgado por el Director Distrital de Educación.

El Reglamento de Organización Curricular en su Capítulo VI Nivel de educación secundaria organiza las siguientesáreas de enseñanza en: Comunicación y Lenguaje; Matemática; Expresión y Creatividad; Ciencias Naturales y Ecología; Ciencias Sociales; Psicología, Filosofía, Lógica y Ética; Tecnología y Computación y Especialización Ocupacional. Esta organización curricular y las salidas de bachillerato definitivamente no fueron aplicadas, y con el denominativo de mejoramiento se siguió aplicando el plan de estudios aprobado por la ley de la Educación Boliviana -conocida como la Ley Banzer- según Decreto Supremo N° 10704 1 de febrero de 1973, cuyo objetivo central de la reforma plantea un nuevo Cuerpo de Objetivos, así como Planes y Programas que respondan a las demandas y requerimientos de la nación. Esta disposición legal en su Título Tercero, Capítulo Tercero artículo 80° en jornadas semanales de seis días, con seis periodos diarios, con excepción de jueves, viernes y sábado para el primero y segundo grados que sólo tienen cinco periodos. La duración de cada periodo en los colegios de horario continuo es de cuarenta minutos; en los colegios de horario discontinuo tres periodos en la mañana, dos y tres periodos en la tarde, respectivamente, es de cuarenta y cinco minutos y se organiza de la siguiente manera:

Asignaturas

GRADOS

Total













Matemática

20

20

20

20

16

16

112

Lenguaje

16

16

16










48

Literatura










16

12

12

40

Filosofía










8

12

12

32

Psicología







8

8







16

Ciencias naturales

12

12

24

24

12

12

96

Física













12

12

24

Química













12

12

24

Estudios sociales

12

12

20

20







64

Historia













12

12

24

Geografía













12

12

24

Educación Cívica













8

8

16

Idiomas

Inglés

8

8

8

8

8

8

48

Francés

8

8

8










24

Educación Física

8

8

8

8

8

8

48

Educación Musical

8

8

8

8

8

8

48

Artes Plásticas

8

8

8

8

8

8

48

Religión y Moral

8

8

8

8

8

8

48

Técnica Vocacional

16

16













32




124

124

136

136

148

148

816
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