FundamentacióN

FUNDAMENTACIÓN:

1. 
   Manejar la información para el desarrollo del conocimiento en forma crítica.
   

2. 
   Brindar acceso a conocimiento técnico útil para sistematizar saberes tecnológicos.
   

3. 
   Optimizar los medios educativos para una formación terciaria
   

• 
  El ambiente y la salud
  
  • 
    Los alimentos orgánicos
    

• 
  Los cambios de estado de diferentes sustancias
  
  • 
    La evaporación y la condensación.
    

• 
  La diferencia entre calor, temperatura y la sensación términca.
  
• 
  La luz. Fenómenos: refracción, dispersión.
  

• 
  Las aguas superficiales
  
• 
  Las aguas subterráneas como recurso
  
  • 
    Los alimentos orgánicos
    

• 
  Textos que persuaden:
  
  • 
    El debate a través de la exposición de opiniones, argumentos y contra-argumentos
    

• 
  Texto que explica
  
  • 
    Las inferencias textuales de información implícita en textos expositivos:
    
    • 
      Las ideas principales y secundarias.
      
  • 
    La búsqueda bibliográfica en las bibliotecas, librerías y red virtual.
    

• 
  Texto que explica
  
  • 
    Los diferentes modelos de organización de la información.
    

• 
  La proporcionalidad
  
• 
  El cálculo pensado
  

• 
  Las posiciones relativas de planos en el espacio
  
• 
  Las relaciones de planos y elementos de las figuras
  
• 
  La representación de figuras.
  

• 
  El fotomontaje
  

• 
  Frases rítmicas y melódicas.
  
• 
  Grupos instrumentales.
  

ACTIVIDADES A UTILIZAR:

1.- GRABAR

2.-BIBLIOTECA – 3.-ESCRIBIR

4.- MEMORIZAR

5.- LABERINTO

6.- NAVEGAR

7.- SCRATCH

Utilizando esta poderosa herramienta elabora el ciclo hidrológico y describe el por qué de la purificación natural del agua.

BIBLIOGRAFÍA

WEBGRAFÍA

DOCENTES:

• 
  Cristina del Río - Maestra, docente de Secundaria e Instituto de Formación Docente Durazno
  
• 
  Lilián Fort - Maestra dinamizadora del Plan Ceibal y Docente de Formación Docente Durazno
  
• 
  Elisabet Castro – Maestra, docente de Informática del Instituto de Formación Docente de Salto
  
• 
  Lourdes Berretta - Maestra, docente de Informática del Instituto de Formación Docente de Salto y de Ciclo Básico Tecnológico.
  
• 
  Eduardo Luzardo – Maestro, docente de Secundaria y de Ciclo Básico Tecnológico e Instituto de Formación Docente Durazno
  

1. 
   Utilizar la actividad GRABAR; si no conoces el procedimiento esta guía te servirá:
   
   1. 
      Vista Hogar
      

1. 
   Selecciona el ícono
   
2. 
   Posicionado el cursor durante unos instantes debe aparecer el menú con el nombre GRABAR
   
3. 
   Haz clic, se abrirá la actividad.
   

2. 
   Utilizar la actividad BIBLIOTECA ; si no conoces el procedimiento esta guía te servirá:
   
   1. 
      Vista Hogar
      

1. 
   Selecciona el ícono de libro
   
2. 
   Posicionado el cursor durante unos instantes debe aparecer el menú con el nombre biblioteca
   
3. 
   Haz clic, se abrirá la actividad.
   

3. 
   Indagar sobre textos referidos al agua.
   
4. 
   Seleccionar el texto elegido
   
   1. 
      Posicionarse al inicio del título
      
   2. 
      Presiona la tecla mayúscula y la tecla flecha hasta el final (flecha derecha, flecha abajo)
      
5. 
   Copiar el texto
   
   1. 
      Para ello usa las teclas pegajosas Control + C
      
   2. 
      Cierra la actividad biblioteca
      

1. 
   Utilizar la actividad ESCRIBIR ; si no conoces el procedimiento esta guía te servirá:
   

1. 
   Vista Hogar
   

1. 
   Selecciona el ícono de la hojita con el lápiz
   
2. 
   Posicionado el cursor durante unos instantes debe aparecer el menú con el nombre Escribir
   
3. 
   Haz clic, se abrirá la actividad.
   

2. 
   Utilizar la actividad ESCRIBIR ; si no conoces el procedimiento esta guía te servirá:
   
   1. 
      Abierta la actividad, desde el menú Editar selecciona el comando editar.
      
   2. 
      Selecciona las palabras vinculadas al agua en estado sólido, líquido y gaseoso y cámbiale de formato (color, tamaño, etilo, fuente).
      

1. 
   Tener archivado un acopio de documentos de imágenes, sonidos, acorde con la temática seleccionada.
   
2. 
   Iniciar Memorizar.
   

3. 
   Seleccionar la opción Crear
   
4. 
   Identificar el área de trabajo
   
5. 
   Elaborar las celdas combinando texto (se escribe donde aparece el cursor, debajo de la palabra texto), imágenes (haciendo clic en insertar imágenes, se abre la opción: escoger el objeto) y/o sonido (haciendo clic en insertar sonido)
   
6. 
   Una vez elaborado un par de asociación seleccionar Añadir un nuevo par
   
7. 
   Continuar la actividad acorde a los pares deseados.
   
8. 
   Grabarla en la ventana precedida de “ Nombre
   

1. 
   Utilizar la actividad LABERINTO; si no conoces el procedimiento esta guía te servirá:
   

2. 
   Haz clic para agregar el pensamiento central
   
3. 
   Te posicionas sobre el pensamiento de origen, hacer clic: aparece afuera otro nivel de concepto.
   
4. 
   Escribe las palabras trabajadas en ESCRIBIR
   
5. 
   Asocia cada palabra escrita con una imagen de las trabajadas en GRABAR.
   
6. 
   Para colocar la imagen dentro de un cuadro primero debes tenerla guardada por ejemplo en el diario como imagen; si es descargada al utilizar la actividad NAVEGAR debes abrirla del portapapeles con pintar para que quede como imagen.
   
7. 
   Una vez la tengas como imagen debes seleccionar de la barra de menú el cuadro añadir imagen.
   
8. 
   Te llevará al Diario y allí eliges la imagen adecuada.
   
9. 
   Después esperas un tiempo y ajustas su tamaño.
   

1. 
   Utilizar la actividad NAVEGAR; si no conoces el procedimiento esta guía te servirá:
   

7.- ACTIVIDAD SCRATCH

1. 
   Zona de personajes u objetos: abajo a la derecha
   
2. 
   En el centro área de programas disfraces y sonido
   
3. 
   A la derecha escenario
   

1. 
   Selección de escenario
   
   1. 
      Búsqueda y selección de la imagen adecuada en la actividad navegar.
      
   2. 
      Copiar la imagen al portapapeles ( arrastrar al marco izquierdo )
      
2. 
   Abrir la actividad Scratch
   
3. 
   Colocar la imagen del porta papel al escenario
   

4. 
   Crear los siguientes objetos:
   
   1. 
      Sol
      
   2. 
      Nube (dos)
      
   3. 
      Evaporación
      
   4. 
      Precipitación
      

1. 
   Sol se seleccionó de la galería señalada a continuación
   
   
2. 
   Transformar el objetos creando dos disfraces:
   
   1. 
      Medio sol
      
   2. 
      Tres cuarto Sol
      

3. 
   Se utilizó la pestaña disfraces:
   
   1. 
      Se copio el objeto
      
   2. 
      Se editó
      
   3. 
      Se transformó
      
   4. 
      Se guardó automáticamente al aceptar; con los nombres sol sol1, sol2.
      

2. 
   Las Nubes se utilizó la opción pintar
   
   
   
   
   
   
3. 
   Para la lluvia y la evaporación se utilizó el mismo procedimiento
   

5. 
   PROGRAMAR, en base a sentencias, la animación de los diferentes objetos en el escenario, para simular el ciclo hidrológico, proceso de purificación natural del agua.
   

1. 
   SOL
   
   
   
   

2. 
   NUBES
   

3. 
   La evaporación
   

4. 
   La precipitación