REFERENTE DEL ÁREA
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APRENDIZAJE ESPERADO
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INDICADORES
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INSTRUMENTO
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Comprensión de información
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Analiza la estructura y función de los ácidos nucleicos.
Interrelaciona los componentes de un nucleótido y las diferencias entre el ADN y ARN
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Observa las características de los ácidos nucleicos en una guía de actividades.
Interrelaciona los componentes de un nucleótido y las diferencias entre el ADN y ARN en una guía de actividades
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VALOR PRIORIZADO
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ACTITUD
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INDICADOR
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INSTRUMENTO
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Cumple con las tareas oportunamente.
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Demuestra responsabilidad en la entrega de las actividades propuestas
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Ficha de observación
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MOMENTOS
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SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
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RECURSOS
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TIEMPO
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FOCALIZACIÓN
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Motivación
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Sensibilización en valores promoviendo el tema transversal.
Se muestran imágenes(padre e hijo, gemelos) en diapositivas relacionadas al tema
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Pc
Proyector multimedia
Pizarra
Plumones
Hojas impresas
Papelotes
Plumones
Pc
Proyector multimedia
simulador
Ficha de metacognición
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10 minutos
20 minutos
30 minutos
20 minutos
10 minutos
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Saberes previos
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Se recoge los saberes previos mediante la técnica de lluvia de ideas, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Por qué los hijos tienen rasgos parecidos a los padres?
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Conflicto Cognitivo
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¿Los ácidos nucleicos pueden dirigir todas las funciones celulares al contener la información genética o hereditaria?
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Cierre
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Los estudiantes registran sus ideas y la docente manifiesta capacidad y los aprendizajes a lograr. En seguida plantea el problema. Los estudiantes proponen las hipótesis a desarrollar.
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EXPLORACIÓN
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Construcción de los Aprendizajes
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Mediante la técnica del rompecabezas se forman grupos de trabajo. Se entrega la guía de actividades.
La docente presenta diapositivas con información complementaria del tema. Asimismo, realizan una lectura en grupo e identifican la información pertinente, para responder a las preguntas propuestas en la guía de actividades.
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REFLEXIÓN
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Aplicación
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Formulan sus deducciones, relacionándolas con las hipótesis planteadas anteriormente.
La docente aclara las dudas, fortalece el tema desarrollado y los estudiantes responden a la pregunta inicial, argumentando la importancia biológica de los ácidos nucleicos.
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APLICACIÓN
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Transferencia
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Se propone una investigación sobre: El ADN y sus aplicaciones, el proyecto genoma humano, la Biotecnología y los alimentos transgénicos.
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Metacognición
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Reflexión valorativa sobre el tema trabajado mediante la metacognición.
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BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación, (2012).Manual para docentes Ciencia, Tecnología y Ambiente 4. Primera edición.
WEBGRAFÍA:
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