Capítulo 3 La sordoceguera: una discapacidad singular




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1- Se puede considerar que una persona es sordociega:



    1. En las siguientes circunstancias aunque su comunicación no se vea afectada: no ve ni oye nada, oye algo pero no ve bien, ve algo pero no oye nada, ve y oye mal.

    2. Cuando en ella se combinan dos deficiencias sensoriales (visual y auditiva) que se manifiestan en mayor o menor grado, generando problemas de comunicación únicos y necesidades especiales derivadas de la dificultad para percibir de manera global, conocer y, por tanto, interesarse y desenvolverse en su entorno.

    3. Cuando siendo ciega o deficiente visual se queda sorda o deficiente auditiva, o siendo sorda o deficiente auditiva se queda ciega o deficiente visual.


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2- Se considera que la sordoceguera no es adquirida cuando:



  1. Una persona nace sin ninguna discapacidad y pierde la vista y el oído después de haber desarrollado el lenguaje.

  2. Siendo ciego o deficiente auditivo profundo de nacimiento se adquiere la otra discapacidad en el transcurso de la vida.

  3. La persona nace sordociega, queda sordociega a poco de nacer o lo hace antes de haber adquirido el lenguaje.


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3- Las personas sordociegas con Síndrome de Usher Tipo I:

a. Nacen ciegas con motivo de la retinosis pigmentaria y luego van perdiendo poco a poco el oído.

b. Nacen sin ningún problema de visión ni audición y luego empiezan a perder ambos sentidos simultánea y posteriormente.

c. Nacen con una deficiencia auditiva profunda y luego van perdiendo poco a poco la visión a causa de la retinosis pigmentaria.
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4- El sistema de comunicación que utilizará preferente y habitualmente la persona con sordoceguera vendrá determinado fundamentalmente por:

a. El entorno familiar donde ha crecido y se ha desenvuelto la persona.

b. El momento en que se producen los déficit sensoriales y el orden en que aparecen estos.

c. La preferencia y el gusto de la persona sordociega hacia un sistema de comunicación determinado.
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5- Según la clasificación del colectivo de personas con sordoceguera que tiene en cuenta el momento de aparición de las deficiencias y el orden de aparición, aquellas pertenecientes al Grupo III:

a. A nivel expresivo, utilizan la lengua de signos como sistema de comunicación habitual.

b. A nivel receptivo, utilizan sistemas alfabéticos cuya percepción se realiza de forma táctil, cuando sus restos auditivos no les permiten entender los mensajes.

c. A nivel receptivo, utilizan todos la lengua oral con las ayudas auditivas necesarias.

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6- Teniendo en cuenta esta misma clasificación, aquellas pertenecientes al Grupo II:
a. Utilizan la lengua de signos como sistema de comunicación habitual, tanto a nivel expresivo como receptivo.

b. A nivel receptivo, utilizan la lengua oral gracias a las ayudas auditivas correspondientes.

c. A nivel expresivo, utilizan una lengua oral ya que conservan la expresión oral aunque no oyen.
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7- Según la clasificación del colectivo de personas con sordoceguera que tiene en cuenta el nivel de funcionamiento, las que pertenecen al grupo de nivel de funcionamiento alto:

a. Se comunican habitualmente con lengua de signos, tanto a nivel receptivo como expresivo.

b. Se comunican habitualmente a nivel receptivo a través del sistema dactilológico, y a través de la lectoescritura como sistema expresivo.

c. Cada persona puede utilizar un sistema de comunicación distinto, dependiendo este, por tanto, de otras variables y no de su nivel de funcionamiento.
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8- Dentro del colectivo global de personas sordociegas, el grupo mayoritario de población vendría delimitado por las personas pertenecientes a los:

a. Grupos I y II.

b. Grupos II y III.

c. Grupos I y IV.
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9- El surgimiento de un grupo social con unas características propias y que podríamos denominar, para el caso de las personas sordociegas, «cultura sordociega», viene determinado por:

a. El hecho de compartir una misma lengua o unos sistemas de comunicación específicos para el grupo.

b. Una forma común de interactuar con el mundo que permite a la persona sordociega sentirse partícipe del grupo al comprobar que sus problemas, dificultades y formas de vida no son únicos, lo que refuerza la sensación de pertenencia a dicho grupo.

c. a y b son correctas.
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10- Los principales aspectos a los que tiene que hacer frente una persona con sordoceguera adquirida para adaptarse a la nueva situación con los métodos y recursos adecuados son:

a. Aprender y desarrollar un sistema de comunicación que le permita entender a los demás y ser entendido, y adaptar su sistema perceptivo a la nueva situación para conocer y comprender lo que acontece en el mundo que le rodea.

b. La rehabilitación para una vida independiente o semi-independiente, tanto en movilidad como en el resto de aspectos que le proporcionen autonomía personal y una forma para acceder a la información y a la comunicación no presencial.

c. a y b son correctas.
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Bibliografía

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Cebrián, M.D. (2003). Glosario de discapacidad visual. Madrid: Organización Nacional de Ciegos Españoles.
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Recursos electrónicos:
Asociación de Sordociegos de España (ASOCIDE) [en línea]: <http://www.asocide.org>. [Consulta: mayo, 2003].
Deafblind International (DbI) [en línea]: <http://deafblindinternational.org>. [Consulta: noviembre, 2003].
Deafblind UK [en línea]: <http://www.deafblinduk.org.uk>. [Consulta: noviembre, 2003].
SENSE [en línea]: <http://www.sense.org>. [Consulta: noviembre, 2003].
World Federation of the Deafblind (WFDB) [en línea]: <http://www.wfdb.org>. [Consulta: noviembre, 2003].
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