El plan de estudios de las telesecundarias, incluye además de las asignaturas tradicionales, las actividades de desarrollo, las actividades de integración o proyección comunitaria para interactuar con la comunidad rural y la demostración de lo aprendido,




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Bibliografía



Blythe, Tina (1999) La enseñanza para la comprensión. Guía para el docente. Buenos Aires: Paidós.

Domínguez, Gloria (2004) Proyectos de trabajo. Una escuela diferente. Madrid: La Muralla.

González, Mauricio (2008) ¿Educación intercultural en Costa Rica? Documento para el debate en el Seminario Voces de la experiencia y fundamentos éticos y técnicos para una educación intercultural en Costa Rica, Santa Cruz, Guanacaste, Costa Rica.
Ministerio de Educación Pública (2001) Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes. San José.

Ministerio de Educación Pública (2007) Estudio de las instituciones de telebachillerato. División de Planeamiento y Desarrollo Educativo. Departamento de Desarrollo de Servicios Educativos, San José.

Ministerio de Educación Pública (2007) Plan de Acción de Educación para Todos 2007-2015, Despacho de la Viceministra Académica, San José.

Ministerio de Educación Pública (2008) Indicadores estadísticos. Departamento de Análisis Estadístico, San José (página web del Ministerio de Educación Pública).

Ministerio de Educación Pública (2008) Oferta educativa de talleres exploratorios. Departamento de Educación Técnica, San José.

Ministerio de Planificación Nacional (2006) Plan Nacional de Desarrollo Jorge Manuel Dengo Obregón 2006-2010, San José.

Santrock, J. (2006) Psicología de la educación. Editorial McGraw-Hill / Interamericana de España, S.A., España.

Torres, N. y Zamora, J. (s.f.) Escuelas multigrado y unidocentes en Costa Rica. Semillero de la educación rural. Universidad Nacional, Heredia.

Anexos

Anexo 1: Talleres Exploratorios aprobados por el Consejo Superior de Educación para ofrecer en el Tercer Ciclo y la Educación Diversificada.9


Modalidad










Industrial

·  Confección de artículos en fibras naturales (Programa viejo)

·      Corte y Confección

·      Construcción de Pequeños Muebles de madera.

 

·  Artesanía en fibra natural

 

 

 

·  Técnicas básicas para el trabajo en cuero. (Programa viejo)

·      Aplicación de Técnicas de artesanía Textil.

·      Modelado y decoración de la cerámica.

 

·  Dibujo artístico.

·      Dibujo técnico

·      Técnicas manuales y de confección.

 

·  Metalistería básica

·      Montajes eléctricos básicos.

·      Técnicas orfebres.

 

 

 

·      Dibujo técnico.

 

 

 

·      Montajes eléctricos básicos.

 

 

 

·      Corte y confección

 

 

 

·      Aplicación de Técnicas de artesanía Textil.

 

·  Tecnologías de información y comunicación

·   Mantenimiento Preventivo de Computadoras

·   Explorando el mundo de los negocios.

Comercial y servicios

·  Animación y actividades turísticas

·   Técnicas de Cocina Básica

·   Aprestamiento para la automatización secretarial.

 

·  Ideando mi pequeño negocio

·   Redescubriendo Ideas Empresariales

·   Técnicas para la formación personal y social en secretariado.

 

·  Técnicas y diseño de recursos para la oficina

·      Archivar para el Futuro.

·   Juegos Didácticos para secretariado.

 

·  Oficina moderna

 

·   El viajero explorador.

 

 

 

·   Mentes creativas en busca de soluciones automatizas.

 

 

 

·   Conociendo el mundo de la Informática (Solo Noveno)




Taller de inglés

Taller de inglés

Taller de inglés

Agropecuario

·  Explotación avícola

·   Explotación de Especies Menores

·   Sostenibilidad de los Recursos Naturales

 

·  Agricultura sostenible

·   Educación Ambiental

·   El taller en la finca

 

·  Produzcamos en la huerta

·   Reproduzcamos nuestras Plantas

·   Producción de carne y leche.

 

·  Preparemos alimentos agrícolas

·   Preparemos Derivados de la harina

·   Industrialización de lácteos y cárnicos.

 

·  Preparemos alimentos pecuarios

·   Industrialicemos lácteos

·   Preparación de alimentos.

 

 

 

·   Industrialización de alimentos.

 

 

 

·   Reproduzcamos nuestras Plantas

 

 

 

·   Explotación de Especies Menores


Nota: Los programas de estudios de cada uno de los talleres exploratorios fueron aprobados por el Consejo Superior de Educación.

Anexo 2: Perfil del personal docente del Liceo Rural




  1. Docentes preferentemente bachilleres o licenciados en la enseñanza de alguna especialidad académica; conocedor del marco legal y normativo de la educación, y manejar los propósitos y enfoques de las asignaturas que conforman el plan de estudio.

  2. El personal docente debe tener un espíritu de servicio, vocación para ser promotores de la comunidad, disponibilidad para radicar en una comunidad rural, así como, deben tener cualidades para ejercer el liderazgo en la comunidad y manejar técnicas participativas para el proceso educativo.

  3. Profesionales que con visión crítica, inteligente y autónoma, utiliza las estrategias de medición que mejor se ajusten a las características y necesidades de aprendizaje del estudiante y a la naturaleza del objeto de conocimiento.

  4. Ciudadano formado para el ejercicio participativo de la democracia, con identidad nacional y conciencia cívica, integrado al mundo, capaz de discernir y competir, autorrealizado y feliz.

  5. Ser cada vez más flexibles, más conocedores de las diversas disciplinas, más preparado para dar respuestas desde diferentes fuentes del conocimiento.

  6. Promover el desarrollo integral del ser humano mediante una visión crítica, inteligente y autónoma.

  7. Hacer uso de toda su creatividad, imaginación y talento, ejercer su libertad de acción en el aula.

  8. Desarrollar habilidades para dar soluciones integrales a las diversas situaciones problemáticas.

  9. Asumir responsabilidad y compromiso ante el trabajo, con espíritu de optimismo, madurez personal y profesional.

  10. Ser solidarios para buscar formas de cooperación y concertación entre sectores.

  11. Respetar la diversidad biológica y cultural.

  12. Partir de que el educando es el constructor de su propio aprendizaje.

  13. Desarrollar valores para la convivencia democrática.

  14. Responsable y puntual (que cumpla con el horario, que no llegue tarde y que acompañe en las lecciones co-curriculares).

  15. Con dominio y compromiso de actualización en las diferentes disciplinas propias del Modelo de Liceos Rurales.

  16. Tener el conocimiento adecuado para realizar lecturas integrales del contexto sociocultural donde funciona el Liceo Rural.

  17. Conocer y ejecutar adecuadamente estrategias de planeamiento y evaluación acordes con el Liceo Rural.

  18. Con conocimiento de técnicas de investigación y sistematización.

  19. Con capacidad de coordinación con los funcionarios de centros educativos de I y II Ciclo circundantes y otras instituciones.

  20. Con disposición a obtener el conocimiento para desarrollar o colaborar con la buena marcha de la institución, mediante las gestiones con diferentes instancias.

  21. Manejo de recursos tecnológicos.

  22. Asistir a todas las convocatorias que le hagan llegar las autoridades a nivel nacional o regional.

  23. Asistir a talleres, seminarios, foros, cursos acordes con sus funciones.

  24. Tener presente que toda acción que se realice debe darse desde una perspectiva integral.




1 Ministerio de Educación Pública (2007) Estudio de las instituciones de telebachillerato. División de Planeamiento y Desarrollo Educativo, San José.

2 Ministerio de Educación Pública (2008) Indicadores Estadísticos. Departamento de Análisis Estadístico, San José (Página web del Ministerio de Educación Pública).

3 Ministerio de Educación Pública (2007) Pan de Acción de Educación para Todos 2007-2015, San José.

4 Ministerio de Planificación Nacional (2006) Plan Nacional de Desarrollo Jorge Manuel Dengo Obregón 2006-2010, San José.

5 Sobre la base de Blythe y colaboradores (1999) La enseñanza para la comprensión, guía para el docente. Buenos Aires: Paidós.

6 Sobre la base de Domínguez (2004) Proyectos de trabajo, una escuela diferente. Madrid: La Muralla.

7 Torres y Zamora (s.f.) Escuelas multigrado y unidocentes en Costa Rica, semillero de la educación rural. Universidad Nacional de Costa Rica.

8 González (2008) ¿Educación intercultural en Costa Rica? Documento para el debate en el Seminario Voces de la experiencia y fundamentos éticos y técnicos para una educación intercultural en Costa Rica, Santa Cruz, Guanacaste, Costa Rica.

9 Ministerio de Educación Pública (2008) Oferta educativa de talleres exploratorios. Departamento de Educación Técnica, San José.

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