Preescolar – Primaria – Secundaria




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Artículo 26. De la Calificación Mínima Requerida en el Último Período para Aprobar cada Asignatura. No obstante lo dispuesto en el artículo anterior, el estudiante del I y II Educación General Básica que no alcanzare la calificación mínima de sesenta y cinco, setenta en el III Ciclo de la Educación General Básica y setenta y cinco en la Educación Diversificada, en el último período, se tendrán por aplazados en la respectiva asignatura, independientemente del promedio anual obtenido en ella.
En todas aquellas asignaturas ofrecidas en tres períodos y en las que se apliquen como mínimo dos pruebas por período, tendrá derecho a eximirse de realizar la última prueba del último período, aquel estudiante que hubiese obtenido un promedio igual o superior a 90 en el primero y segundo períodos respectivamente y que, además, hubiese obtenido calificaciones de 90 como mínimo en cada uno de los otros componentes de evaluación de los aprendizajes durante el último período. La condición de eximido deberá comunicársele al estudiante beneficiado con, al menos, ocho días naturales de antelación a la realización de la prueba. A los estudiantes eximidos se les consignará una calificación de 100 en la prueba de la que se eximieron. En aquellas asignaturas en las que se aplica una sola prueba en cada período, no procede eximir a ningún estudiante.


Artículo 27. De las Condiciones de Aprobación del Año Escolar. El estudiante que aprobare todas las asignaturas tendrá derecho a ubicarse en el año escolar inmediato superior respectivo o bien tendrá derecho a ostentar la condición de egresado del respectivo nivel, según corresponda. Para estos efectos, los estudiantes de último año de la Educación Diversificada deberán, además, cumplir con el Servicio Comunal Estudiantil que se señala en el artículo 117 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes del Ministerio de Educación Pública.

Artículo 28. De las Condiciones que Implican la Reprobación del Estudiante. El estudiante que fuere aplazado en más de tres asignaturas tendrá la condición de reprobado, debiendo repetir el respectivo año escolar. Para estos efectos, la conducta se considera como una asignatura.


Capítulo V

Disposiciones para las pruebas de aplazados
Artículo 29. De la Realización de las Convocatorias para Alumnos (as) Aplazados. La primera y la segunda convocatorias para alumnos (as) aplazados (as), programadas con el fin de definir su promoción definitiva, se realizarán en las fechas que disponga el Comité de Evaluación. Estas fechas deben ser debidamente comunicadas con suficiente antelación. Como requisito para realizar la prueba de aplazado el (la) estudiante incorporado al sistema debe haber asistido regularmente, al menos, al 80% del total de las lecciones de la respectiva asignatura en el año, salvo circunstancias debidamente justificadas.
Para los casos especiales de aquellas asignaturas que se aprueban por período semestral, la primera convocatoria se realizará en la última semana del mes de julio y la segunda convocatoria se realizará al finalizar el período lectivo anual en las fechas que, para tal efecto, defina el calendario escolar. La inasistencia de un estudiante a la primera convocatoria, sin que medie una debida justificación, no afecta su derecho a asistir a la segunda convocatoria.*
Si un (a) estudiante aplazado (a) en una asignatura semestral la aprobase en la primera convocatoria, entonces la condición inicial de aplazado no se considerará para los efectos de lo establecido en el artículo 29 de este Reglamento.
Artículo 30. De los objetivos y contenidos de las pruebas de aplazados. Los objetivos y contenidos de las pruebas de aplazados serán seleccionados y definidos por el respectivo docente entre aquellos establecidos en el programa de estudio vigente y tratados durante el curso lectivo. El (la) docente deberá comunicar por escrito estos objetivos y contenidos a los estudiantes aplazados al concluir el respectivo curso lectivo.


Artículo 31. De las Condiciones para Aprobar en las Convocatorias de Aplazados. Se tendrá por aprobado en la respectiva convocatoria el (la) estudiante que alcance en la prueba al menos sesenta y cinco en I y II ciclo Educación General Básica, setenta en el III Ciclo de la Educación General Básica y setenta y cinco en la Educación Diversificada. Los (as) estudiantes que no alcanzaren la calificación mínima señalada, así como aquellos que no concurrieren a las convocatorias sin causa justificada, se tendrán por reprobados. A los (as) estudiantes que aprueben en las convocatorias de aplazados, según lo dispuesto en el párrafo anterior, se les consignará en el acta correspondiente y en el “Informe Escolar” una calificación de 65, 70 o de 75, según corresponda a I y II ciclo Educación General Básica, III Ciclo de la Educación General Básica o a Educación Diversificada. Para los efectos de nota de presentación a pruebas nacionales, la calificación mínima de aprobación en la prueba de aplazados 65, 70 ó 75 según el nivel que corresponda, sustituirá las notas obtenidas por el (la) estudiante en los períodos correspondientes, siempre que éstas sean inferiores a las notas mínimas de aprobación.
Artículo 32. De la Elaboración Alterna de Pruebas de Aplazados. En casos extraordinariamente especiales, en juicio conjunto del Director y Comité de Evaluación un (a) estudiante aplazado podrá solicitar que las pruebas de convocatoria a las que se refiere el artículo 30, no sean elaboradas, administradas y calificadas por el (la) docente que atendió la respectiva asignatura durante el curso lectivo. En este caso, si el Comité de Evaluación y el Director encontraran razones muy importantes, objetivas, claramente verificables y suficientes que dieran mérito a la solicitud, designarán a otro (a) docente de la institución para que cumpla con estas tareas. Si hubiese inopia institucional se solicitará la colaboración del asesor regional respectivo.
Artículo 33. De la Entrega de los Resultados de los Exámenes de las Convocatorias de Aplazados. Después de la realización de las pruebas de aplazados, el( la) educador (a) correspondiente deberá entregar, a los estudiantes y al Director del Centro Educativo, dentro de los tres días hábiles posteriores a su aplicación, las pruebas respectivas debidamente calificadas y con el señalamiento de los errores cometidos por el (la) estudiante.
Los educandos, sus padres o encargados tienen derecho, cuando así lo soliciten, a revisar la prueba calificada en presencia del Director del Centro Educativo o del educador (a) que éste designe. Igualmente tendrán derecho a tomar nota de las preguntas y respuestas del respectivo examen del (la) estudiante y, de existir los medios en la institución, podrán obtener fotocopia del documento. En todos los casos, los documentos originales de las pruebas de convocatoria realizadas por los estudiantes deben quedar en custodia en la Dirección de la institución.

Capítulo VI

De las Pruebas nacionales
Artículo 34. De la aplicación de las Disposiciones Generales sobre las pruebas Nacionales. El Sistema Educativo los Delfines en su calidad de institución privada asume los alcances en ésta materia, descritos en el Capítulo IV del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes artículos del 89 al 128. Emitido por decreto ejecutivo.

Capítulo VII
Artículo 35: Resolución de Asuntos No Previstos. Los asuntos no previstos en estas normas serán resueltos mediante la aplicación de la filosofía educativa institucional, y supletoriamente conforme a la normativa que utiliza el Ministerio de Educación Pública y el ordenamiento jurídico nacional.

Artículo 36. Reformas a las Normas. Las reformas a estas normas, si fueran necesarias, se harán para entrar en vigencia al inicio del curso lectivo siguiente. Sin embargo, si durante el desarrollo de un curso lectivo, fuere imperiosa una modificación, ésta (s) entrará a regir quince días naturales después de su comunicación a las familias y estudiantes.
Las presentes normas fueron aprobadas por la Junta Directiva de la Fundación para el Desarrollo Educacional y el Consejo Docente en el mes de diciembre del año dos mil nueve. Las modificaciones realizadas del 2009 al 2010 aparecen consignadas en letra roja. (Rige a partir del curso lectivo dos mil once)


Normas para la Excelencia* en la Conducta Estudiantil

Las pautas que se formulan en el presente documento emanan, por un lado, de las disposiciones contenidas en el Capítulo III, Evaluación de la Conducta, artículos del 57 al 88, del Decreto Ejecutivo N° 35355– MEP, promulgado el 02-06-2009, como Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes por el Gobierno de la República, y por otro lado, de disposiciones internas formuladas por Los Delfines. Sin embargo, considerando el principio de libertad de enseñanza que prima en las instituciones privadas, Los Delfines, como proyecto educativo privado realiza algunas modificaciones de forma y de fondo, se incorporan algunos cambios en la estructura, y se adicionan algunos artículos, los cuales regirán para Los Delfines tal como se formulan en el presente documento.

Capítulo 1

Disposiciones Introductorias

Artículo 1. Propósito de estas Normas de Excelencia. Constituye propósito central del proceso formativo de Los Delfines promover el desarrollo de conductas y valores de excelencia en el (la) estudiante. Para ello se ofrece un marco de deberes y valores, con la intención de que lleguen a ser discriminados, asimilados e incorporados en la conducta del educando, propiciando su auto conocimiento, el sentido de responsabilidad consigo mismo y los demás, estimulando su capacidad de autocontrol, permitiéndole un mayor bienestar y generando una actitud asertiva ante su proyecto de vida.

Artículo 2. Características de la Formación de Conductas. Se concibe el desarrollo de conductas como un proceso de carácter formativo e integral que se inicia en la familia y le tiene como principal responsable, y debe caracterizarse por ser:

      • Progresivo: sus pasos son orientados hacia el desarrollo del niño(a) y del (la) adolescente.

      • Participativo: deben involucrarse familia, personal y educandos de la institución.

      • Formativo: se busca desarrollar antes que imponer.


Artículo 3. Actitud Preventiva de los Agentes Educativos. La construcción de la conducta, como todo aprendizaje, implica un proceso que requiere de cada agente educativo (familia, docentes y estudiantes) su mayor atención y especialmente, una actitud preventiva. Ésta implica esencialmente:

  • Atender con prontitud toda situación disciplinaria que se presente en cualquier espacio educativo institucional.



  • Actuar con tolerancia y capacidad reflexiva, evaluando objetivamente las circunstancias y atenuantes ante la situación presentada.



  • Buscar siempre reflexionar con el (la) estudiante acerca de la situación dada: la falta cometida, la norma transgredida y la (s) consecuencia (s) de su falta.


(*) Excelencia: entiéndase por ella el proceso de mejorar continuamente
Capítulo 2

Filosofía de la Evaluación de la Conducta

Artículo 4. De las Normas de Conducta. Se entiende por normas de excelencia en la conducta, la clarificación de los límites que regulan al conjunto de relaciones interpersonales y el ejercicio responsable de los derechos y responsabilidades del educando en la comunidad educativa, así como el cumplimiento de las normas y los reglamentos institucionales y los deberes y valores inherentes a su condición de estudiante. La formación de la conducta se concibe en Los Delfines como el ejercicio del respeto mutuo y de la tolerancia entre los miembros del grupo escolar, el cumplimiento de los deberes del (la) estudiante y del respeto a las normas y reglamentos.
Artículo 5. De la Evaluación de la Conducta. Al concebirse la conducta como se define en el artículo anterior, se constituye ésta en materia de aprendizaje tanto como cualquier otra disciplina, y en consecuencia debe ser evaluada y calificada dentro de la totalidad del proceso educativo.

Artículo 6. De las Consideraciones Especiales en la Evaluación de la Conducta. En la evaluación de la conducta se debe considerar tanto el cumplimiento de las normas, de los reglamentos y de los deberes inherentes a la condición de estudiante, así como las diferencias individuales de los alumnos; sus necesidades educativas especiales, ya sean éstas asociadas o no con la discapacidad; las necesidades propias de la edad, el entorno social, el núcleo familiar y las características propias de la institución educativa.

Capítulo 3

De los Deberes, Valores y Desarrollo Socio Afectivo del (la) Estudiante

Artículo 7. De los Deberes y Obligaciones del (la) Estudiante. La evaluación de la conducta del (la) estudiante comprende el estricto cumplimiento de los deberes y obligaciones que se relacionan con el conjunto de valores propios del ambiente escolar y de la comunidad, donde el educando se desenvuelve. Estos deberes y obligaciones incluyen:*

  1. Mostrar una conducta y comportamiento que lo dignifiquen como persona y que enaltezcan el buen nombre de la institución educativa y de la comunidad en general.

Constituye este un deber esencial en la formación de los(as) estudiantes de Los Delfines, para lo cual ellos(as) se comprometen con:

  • Respetar, practicar y cultivar el ideario educativo y las normas de conducta de Los Delfines.

  • Practicar con esmero las normas de consideración y respeto en sus relaciones con sus compañeros(as), con los profesores(as), personal, autoridades de la institución y, en general, con todas las personas.

  • Respetar celosamente las normas de convivencia humana, dentro y fuera de la institución y, muy particularmente los derechos que corresponden a las demás personas.

  • Actuar, en todo momento y lugar, con la dignidad y el decoro que imponen las normas de urbanidad vigentes en la sociedad costarricense.

  • Respetar la integridad física, emocional y moral de sus compañeros(as), sus docentes y en general de todos(as) los(as) colaboradores(as) de la institución e integrantes de la comunidad.

  • Respetar los bienes de los(as) docentes, compañeros(as) y de los(as) colaboradores(as) de la institución.

  • Respetar los símbolos de la Patria y las insignias de la institución comportándose con decoro ante ellos.

  • Mantener la integridad de la moral institucional, absteniéndose de traer o portar material pornográfico, drogas, armas, pólvora, fósforos, y de realizar escenas amorosas en público o privado en la institución.

  • Evitar el consumo de drogas lícitas e ilícitas, tanto en la institución como fuera de ella en público o en privado.

  • Mantener un comportamiento adecuado a su condición de estudiante cuando viaje en las busetas.



  1. Vestir con decoro y cumplir estrictamente con las regulaciones establecidas por la Institución en cuanto al uniforme y a la presentación personal, que a continuación se señalan:



  • Respecto al Uniforme. En el proceso de formación personal y social de los (as) estudiantes, dentro del ambiente institucional, es conveniente la promoción y el cumplimiento de ciertas normas básicas. Se establecen como normas institucionales respecto al uniforme las siguientes:



  • El uniforme es uno de los signos externos que identifica al (la) estudiante con los valores y normas de Los Delfines, por lo que debe portarse con orgullo y de la manera correcta.

  • La camisa del uniforme diario es de color blanco, estilo polo, con cuello y ribetes de manga en blanco con gris, lleva el escudo de Los Delfines, incorporado en la parte frontal izquierda. Debe cuidarse y portarse limpio y ordenado. No se permite el uso de faldas por fuera.

  • El pantalón del uniforme es de color gris, tipo colegial de acuerdo al diseño confeccionado por la institución. Los varones deben usarlo a la cintura y con cinturón liso y de color negro. Las mujeres usarán pantalón de corte recto, talle alto, a la cintura, sin paletones, ni guarda fajas, con bolsas laterales, es opcional incorporar bolsa ojal simulada en la parte trasera. En ninguno de los dos casos, se aceptarán pantalones ajustados o con ruedos, tubo, campana, descosidos o raídos. El largo del pantalón no debe superar el tacón.

  • En el caso de las mujeres que utilicen enagua, ésta debe contar con un largo de al menos de tres dedos por encima de las rodillas.

  • Las medias deben ser de color gris o blancos, en ambos casos lisas.

  • Los zapatos deben ser de color negro, de amarrar o estilo mocasín. No se permiten zapatos tenis (aún cuando sean negros), sandalias, plataformas, tacón alto o zapato abierto.

  • El uniforme deportivo consta de camiseta color gris, cuello redondo, con el escudo de Los Delfines en la parte frontal izquierda, y la pantaloneta debe ser de color azul rey. No se permiten pantalonetas ajustadas, licras o pantalones mezclilla cortos o recortados. Los zapatos deben ser de diseño apto para la práctica del deporte.. Las medias deben ser de color blanco o gris, si usa calceta el tamaño debe superar el alto de las tenis. El uniforme para la piscina consistirá en una pantaloneta de color negro y en el caso de las mujeres de vestido de baño entero con un único color que puede ser azul, gris o negro. El uso de calcetas se permite si su tamaño llega al tobillo. Es obligación del (la) estudiante usar el uniforme completo durante el día de actividad deportiva.

  • La familia debe supervisar el uso correcto del uniforme por parte del (la) estudiante.



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