Preescolar – Primaria – Secundaria




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Respecto a la presentación personal. Se establecen como normas institucionales:




  • La presentación personal es un valor social que el (la) estudiante debe desarrollar a través del proceso educativo para su beneficio como persona.

  • El cabello debe lucir arreglado y cuidado, con su color y forma naturales. En el caso de los varones debe ser corto y el corte de tipo tradicional.

  • El uso de aretes debe ser discreto en el caso de las mujeres (se permite un solo arete en cada oreja y de tamaño máximo 4 cm.). No se permiten aretes en ninguna otra parte del cuerpo. Para los varones está rotundamente prohibido el uso de aretes.

  • Las cadenas, collares o brazaletes deben ser discretos en su tamaño y diseño, y de metal. No se permite otro tipo de material. Sólo se permite el uso de uno por cada uno de ellos.

  • En el caso de las mujeres, el uso de ropa interior debe ser discreto, utilizando particularmente brazier de color blanco o colores que hagan juego con la blusa del uniforme.



  1. Atender con compromiso, responsabilidad, seriedad y esfuerzo sus procesos de aprendizaje.

Queremos estudiantes conscientes de sus deberes y responsabilidades con sus procesos de aprendizaje, para ello, el (la) estudiante se compromete con:

  • Colaborar y participar activamente, en la forma en que lo indiquen los (as) educadores (as), en las lecciones o actividades escolares, curriculares o extracurriculares, a las que se le convoque.

  • Atender con interés y compromiso el proceso educativo, ejerciendo responsablemente los derechos y deberes que este conlleva.

  • Cumplir estricta y puntualmente con el calendario, horarios, instrucciones y comunicaciones institucionales que rijan para su aprendizaje.

  • Cumplir cabalmente con las orientaciones e indicaciones, relacionadas con su proceso de aprendizaje y desarrollo integral, que le formule el personal docente y administrativo y las autoridades de la institución.

  • Ejercer plenamente los valores de solidaridad, compañerismo y respeto en el proceso de aprendizaje personal y colectivo.



  1. Contribuir con su conducta y participación responsables en la creación, mantenimiento y fortalecimiento de un ambiente adecuado para el aprendizaje.

Los Delfines procura formar un(a) estudiante comprometido(a) con su persona y con sus compañeros(as) de aula, que contribuya con su ejemplar conducta y participación a lograr un ambiente adecuado para que el (la) docente imparta su lección, por ello se compromete con:

  • Cooperar con sus docentes y compañeros(as) para el éxito de las actividades de aprendizaje en el aula.

  • Mantener el orden, silencio y atención para aprovechar al máximo su aprendizaje y el de sus compañeros(as).

  • Trabajar con responsabilidad, seriedad y esfuerzo en las actividades de aprendizaje que los(as) docentes dispongan.

  • Hablar con un tono de voz adecuado en la lección.

  • Levantar la mano antes de dirigir la palabra, y esperar la autorización del (la) docente para participar.

  • Dirigirse con respeto y consideración a sus docentes y colaboradores de la institución.

  • Respetar la directriz de no portar celular, discman, walkman, playstation portátil, Ipods, gameboy o cualquier otro aparato tecnológico, que a criterio de la institución sea incompatible y califique como distractor del proceso de aprendizaje.

  • Mantener durante los recreos un comportamiento adecuado a su condición de estudiante.



  1. Cuidar y conservar con esmero las edificaciones, instalaciones, equipo, material, mobiliario y en general, todos los bienes de la Institución.


Las instalaciones, materiales y equipos constituyen un recurso valioso al servicio de todos(as) y de las futuras generaciones, por lo cual los(as) estudiantes de Los Delfines se comprometen con:

  • Conservar el aseo y ornato de las aulas, laboratorios, servicios sanitarios, pasillos, áreas verdes, piscina, baños y todo espacio de las instalaciones, haciendo uso adecuado de los basureros.

  • Cuidar su pupitre y mantenerlo siempre ordenado.

  • Participar en campañas de aseo y ornato de la institución.

  • Atender las directrices que dicte la institución en cuanto al uso de los diversos espacios (piscina, laboratorios, playground, canchas deportivas, otros).

  • Evitar daños intencionales, por impericia o descuido, a las instalaciones, equipos y materiales de la institución, así como a los buses que ofrecen el servicio de transporte.

  • Abstenerse de sustraer bienes institucionales.

  • Abstenerse a comer chicle en cualquier espacio, y de botarlos o pegarlos en las instalaciones, equipos o materiales de la institución.

  • Abstenerse de utilizar las paredes, mesas, sillas, pupitres u otros bienes y objetos de la institución para colocar letreros, dibujos o gráficos, u otros no autorizados.

  • Ingerir los alimentos en la soda o lugares que se disponga para ello.

  • Abstenerse de ingerir alimentos durante los períodos en que se imparten lecciones.



  1. Informar, de manera pronta y completa, a su padre, madre o encargado(a) sobre la existencia de informes o comunicaciones que se remitan al hogar.


La comunicación institución – hogar constituye un medio por excelencia para la buena marcha del proceso educativo, para la cual el (la) estudiante se compromete con:

  • Tener siempre a disposición la agenda de comunicaciones con el hogar, el folder de circulares y el cuaderno de tareas, y entregarlo al (la) docente u autoridad institucional, cuando sea requerido.

  • Traer firmados por padre, madre o encargado(a) las pruebas, circulares, boletas, mensajes, u otros, que la institución envíe, como signo de recibido de las informaciones.

  • Accesar cotidianante la página Web, para informarse sobre: circulares, eventos, cronogramas, temarios y otros que circulan por ese medio.




g) Presencia efectiva del o la estudiante en las actividades escolares. .

  • La cantidad de ausencias injustificadas acumuladas durante el trimestre por el o la estudiante, restará un porcentaje del 10% del rubro de asistencia en la evaluación de la conducta, según la siguiente tabla.



0 ausencias

10%

1 a 12 ausencias

8%

De 13 a 25 ausencias

6%

De 26 a 38 ausencias

4%

De 39 a 50 ausencias

2%

De 51 o más

0%



* Cada uno de los incisos a, b, c, d, e, f, serán cuantificados y valorados trimestralmente, (por los y las docentes asignados) con un 15% cada uno en la nota de conducta; salvo el inciso g) referente a la asistencia que se cuantificará con un 10%.


Artículo 8. De los Valores de los(as) Estudiantes. Para desarrollar y evaluar la construcción de conductas se tomarán en cuenta los siguientes seis valores:

Responsabilidad: se refleja en el cumplimiento de deberes y derechos, disposiciones institucionales que contribuyen al crecimiento personal.

Respeto y Urbanidad: se manifiesta en un educando que es capaz de valorarse a sí mismo, de un trato tolerante, atento, prudente y discreto con sus semejantes, respetuoso de las reglas por observar para una correcta convivencia social, y de una actitud de cuido del medio en el que se desenvuelve.

Honestidad: se manifiesta en una actitud recta, veraz y honrada consigo mismo y con los demás.

Tenacidad: se manifiesta en la forma perseverante y en el esfuerzo con que lucha para la consecución de un fin, tratando de vencer las dificultades.

Solidaridad: se manifiesta en actitudes de servicio, cortesía, solidaridad y generosidad que fortalecen la convivencia social, con disposición y compromiso con lo que se realiza, actitud que se manifiesta en acciones concretas.

Excelencia Académica: se manifiesta en sus resultados del proceso de aprendizaje:

Artículo 9. De los Aspectos para el Desarrollo Socio Afectivo. Para formar al educando y evaluar su desarrollo socio-afectivo, se tomarán en cuenta los siguientes seis aspectos: independencia, autonomía, proyecto de vida, representación de si mismo, representación de los demás y representación del medio ambiente.

El incumplimiento de alguna de las normas básicas del capítulo tercero enfrenta al (la) estudiante a la observación respectiva, el rebajo de puntos en su nota de conducta y la acción correctiva correspondiente, tal como se establece en los capítulos siguientes de estas normas.

Capítulo 4

Del Mérito Estudiantil

Artículo 10. Reconocimientos al Mérito Estudiantil. Los Delfines crea los siguientes reconocimientos al mérito de sus estudiantes:

  • Premio Los Delfines.

  • Alumno de Honor.

  • Alumno Distinguido.

  • Reconocimiento a la Superación.

  • Reconocimiento Académico en Pruebas Nacionales.


Las normas para cada uno de los anteriores se establecerán en un reglamento interno de la institución.

Capítulo 5

De la Calificación de la Conducta

Artículo 11. De la Calificación de la Conducta. La calificación de la conducta de los(as) estudiantes en todos los niveles será sumativa, utilizará la escala numérica de 1 a 100, y será responsabilidad de los(as) docentes.

Artículo 12. De la Calificación de la Conducta como Resultado de un Proceso de Recolección de Información. La calificación de la conducta será el resultado de un proceso de recolección de información que permita determinar, en cada uno de los trimestres, el cumplimiento de los deberes, valores, las normas y los reglamentos, por parte del (la) estudiante. Este régimen de calificación se aplicará al(la) estudiante considerando sus acciones dentro de la institución educativa, en actividades curriculares o extracurriculares convocadas oficialmente, o en donde se hallare si lo es en horas correspondientes al horario lectivo de la institución o si portare el uniforme institucional.

Artículo 13. De la Calificación de la Conducta. La calificación de la conducta será realizada y asignada por el (la) profesor(a) consejero(a) respectivo, quien contará con la participación de al menos otros dos docentes, uno(a) de las asignaturas académicas y otro(a) de las asignaturas del núcleo de desarrollo humano y/o tecnológico, quienes en conjunto determinarán la nota de conducta. En la definición de la calificación de la conducta se considerarán los elementos definidos por la institución mediante la normativa interna, y las boletas remitidas al hogar durante el período correspondiente. El (la) profesor(a) consejero(a) es el encargado(a) de asignar la nota final y entregar el acta respectiva a la administración de la institución. El (la) encargado(a) de los asuntos disciplinarios coordinará todo el proceso de calificación de la conducta.

Artículo 14. De la Nota de Conducta Mínima para Promoción. La nota de conducta mínima para la promoción de los(as) estudiantes será de 75 en I, II y III Ciclos de la Educación General Básica y 80 en la Educación Diversificada.

Capítulo 6

Faltas de Conducta

Artículo 15. De la Valoración de las Faltas. Las faltas de conducta que cometan los estudiantes se valorarán como muy leves, leves, graves, muy graves y gravísimas.

Artículo 16. De la Valoración de las Faltas en la Nota de Conducta. Las faltas en que incurran los(as) estudiantes tendrán consecuencias en el proceso de definición de la nota de conducta de cada trimestre, de la siguiente forma: cada falta muy leve implicará un rebajo de 1 a 5 puntos del total. Cada falta leve implicará un rebajo de 6 a 10 puntos del total. Cada falta grave implicará un rebajo de 11 a 15 puntos del total. Cada falta muy grave implicará un rebajo de 16 a 20 puntos del total. Cada falta gravísima implicará un rebajo de 21 a 25 puntos del total.

Artículo 17. De las Faltas Muy Leves. Se consideran faltas “muy leves” los siguientes incumplimientos a lo establecido en el capítulo tercero de estas normas:

  1. Usar el uniforme no acorde con lo establecido en estas normas.

  2. Usar accesorios personales no autorizados según las disposiciones establecidas.

  3. Presentación personal no acorde con lo establecido en estas normas.

  4. Comprar en la soda durante el tiempo lectivo sin una debida autorización.

  5. No dar aviso a la Dirección cuando un docente no se ha presentado a dar su lección.

  6. Llegar reiteradamente tarde a sus lecciones.

  7. Consumir alimentos dentro de las aulas y laboratorios.

  8. Consumir chicle en cualquier espacio de la institución, y botarlo o pegarlo en instalaciones, equipos o materiales de la institución.

  9. Descuidar su pupitre o mantenerlo desordenado.

  10. Practicar juegos violentos, participar en discusiones o amagos de pelea

  11. Conversar durante la realización de actos cívicos.

  12. Querer ser atendido sin levantar la mano y esperar su turno.

  13. Sentarse inadecuadamente en su silla, o hacer uso inadecuado de su pupitre, poner los pies en el escritorio.

  14. Utilizar balones en el aula, corredor u otro espacio no autorizado.

  15. Participar en escenas amorosas (besos, abrazos, caricias) dentro de la institución.

  16. Traer juguetes u objetos que distraen el proceso educativo. (celulares, Ipods, etc.).

Discos duros portátiles y computadoras portátiles, solo pueden ser traídos a la institución con autorización del profesor (ra.) si es requerido para el proceso de aprendizaje, de traerlos a la institución deben permanecer en la Oficina de la Asistencia de Dirección. La institución no se hace responsable por la pérdida o daño de éstos objetos.

  1. No colaborar con el aseo y ornato del aula, y mantener en orden sus pertenencias.

  2. Usar inadecuadamente la agenda de comunicación institucional, o no portarla si es requerida.

  3. Dejar de informar a sus padres o encargados sobre la existencia de comunicaciones remitidas al hogar.

  4. Dejar de entregar boletas que deben ser firmadas (circulares, boletines, otros), exámenes, tareas, o cualquier otro documento que debía ser firmado.

  5. Interrumpir la lección y desobedecer las indicaciones del docente.

  6. Correr por los corredores cuando se dirige a cualquier sitio de la institución.

  7. Ausentarse injustificadamente a actividades debidamente convocadas.

  8. Otras faltas que se consideren como “muy leves” según la institución y que no se encuentren valoradas como leves, graves, muy graves o gravísimas.


Artículo 18. De las Faltas Leves. Se consideran “faltas leves” los siguientes incumplimientos a lo establecido en el capítulo tercero de estas normas:


  1. Conversar e interrumpir reiteradamente la lección.

  2. Incitar o impedir que un miembro de la comunidad participe en el normal desarrollo de las actividades de la clase.

  3. Perjudicar al grupo de trabajo en que participa por su incumplimiento o desidia con el trabajo.

  4. Incumplir las normas establecidas para el uso de soda, laboratorios, aulas o cualquier otro espacio de la institución.

  5. Desacatar una disposición de la dirección u órgano con potestad para establecer disposiciones.

  6. Botar reiteradamente basura en otro lugar que no sea el basurero.

  7. Destrucciones menores por impericia o descuido a las instalaciones, equipos, materiales o mobiliario de la institución.

  8. Actuar irrespetuosamente en actos cívicos o contra los símbolos nacionales.

  9. Quitar la placa de identificación de activos de la institución.

  10. Usar inadecuadamente su locker, o utilizarlo sin la debida cancelación.

  11. Comportarse inadecuadamente en la buseta: portar uniforme con las faldas por fuera, gritar, sacar la cabeza por la ventana, jugar, faltar el respeto a sus compañeros(as), insultar o hacer comentarios o gestos poco respetuosos a peatones o personas en otros carros, y cualquier otro a juicio de la institución.

  12. Desobedecer reiteradamente las indicaciones del personal.

  13. Responder al personal o compañero(a) en forma irrespetuosa o agresiva.

  14. Irrespetar las pertenencias de otras personas.

  15. Mantener como propios valores u objetos encontrados y que no le pertenecen.

  16. Causar daños a trabajos de otros(as) estudiantes.

  17. Molestar a un compañero(a) con apodos, etiquetarlo, chotear, o hacer sorna con características físicas o personales, o emitir expresiones, actitudes, gestos o ruidos que resulten irrespetuosos para otra persona.

  18. Emplear vocabulario vulgar, soez o denigrante.

  19. Utilizar las paredes, mesas, sillas, pupitres u otros bienes y objetos de la institución, para colocar letreros, dibujos o gráficos no autorizados.

  20. Participar en juegos bruscos o que pongan en peligro su integridad física.

  21. Otras faltas que se consideren como leves según la institución y que no se encuentren valoradas como muy leves, graves, muy graves o gravísimas.

Artículo 19. De las Faltas Graves. Se consideran “faltas graves” los siguientes incumplimientos a lo establecido en el capítulo tercero de estas normas:

  1. Reiterar en la comisión de faltas leves en un mismo trimestre.

  2. Realizar acciones, asumir actitudes o ejecutar hechos irrespetuosos contra el Director (a) , los (as) docentes y demás personal de la institución, así como alumnos, padres y otros miembros de la comunidad educativa.

  3. Agredir física o emocionalmente a sus compañeros(as).

  4. Insistir en practicar juegos violentos.

  5. Insistir en molestar a sus compañeros(as).

  6. Incitar o participar en peleas, amagos de pelea o agresiones entre sus compañeros(as).

  7. Dañar intencionalmente el ornato, equipo, mobiliario, infraestructura de la institución o vehículos usados para el transporte de estudiantes.

  8. Causar daños intencionales a trabajos de otros(as) estudiantes.

  9. Sustraer bienes institucionales o personales.

  10. Solicitar dinero, comida u objetos, provocando que un(a) alumno(a) lo entregue sin tomar en cuenta su voluntad.

  11. Utilizar la tecnología informática con fines que desvirtúan su desarrollo personal y ético.

  12. Revisar documentos privados de docentes o compañeros(as).

  13. Copiar a un compañero(a), sacar una copia o cualquier otro documento durante un examen.

  14. Fugarse de las lecciones y de actividades curriculares programadas por la institución.

  15. Retirarse de la institución sin la debida autorización.

  16. Participar reiteradamente en escenas amorosas dentro de la institución, fuera de la institución en horario lectivo, fuera de la institución si portare el uniforme y en actividades convocadas oficialmente.

  17. Ingresar a la institución en condiciones de evidente ingesta de bebidas alcohólicas.

  18. Otras faltas que se consideren como graves según la institución y que no se encuentren valoradas como muy leves, leves, muy graves o gravísimas.


Artículo 20. De las Faltas muy Graves. Se consideran “faltas muy graves” los siguientes incumplimientos a lo establecido en el capítulo tercero de estas normas:

  1. Reiterar en la comisión de faltas graves en un mismo trimestre.

  2. Eescenificar públicamente conductas contrarias a la moral pública o las buenas costumbres.

  3. Impedir que otros miembros de la comunidad educativa participen en el normal desarrollo de las actividades regulares de la institución, así como incitar a otros a que actúen con idénticos propósitos.

  4. Ocasionar algún tipo de daño físico, material, moral, emocional a cualquier miembro de la comunidad educativa o visitante.

  5. Incitar a los compañeros(as) a que participen en acciones que perjudiquen la salud, seguridad individual o colectiva.

  6. Realizar cualquier tipo de acción discriminatoria por razones de raza, credo, género, discapacidad o cualquier otra contraria a la dignidad humana.

  7. Destruir deliberadamente bienes pertenecientes a la institución, al personal o a los demás miembros de la comunidad educativa, ya sea que esta acción se realice en forma individual o en grupo.

  8. Fumar o ingerir bebidas alcohólicas en las siguientes situaciones: dentro de la institución, fuera de la institución en horario lectivo, fuera de la institución si portare el uniforme y en actividades extracurriculares convocadas oficialmente.

  9. Portar o consumir drogas ilícitas dentro de la institución, en actividades convocadas oficialmente o si lo es en horas correspondientes al horario lectivo de la institución o si portase el uniforme institucional.

  10. Portar armas o explosivos así como otros objetos potencialmente peligrosos para las personas, salvo aquellos expresamente autorizados por la institución con fines didácticos.

  11. Otras faltas que se consideren como “muy graves” según la institución y que no se encuentren valoradas como muy leves, leves, o gravísimas.



Artículo 21. De las Faltas Gravísimas. Se consideran “faltas gravísimas” los siguientes incumplimientos a lo establecido en el capítulo tercero de estas normas:

  1. Sustraer, alterar o falsificar documentos oficiales.

  2. Sustraer, reproducir, distribuir o divulgar pruebas de evaluación antes de su aplicación.

  3. Falsificar la firma del padre, madre o encargado, del docente o cualquier otro miembro de la comunidad.

  4. Traficar o divulgar material contrario a la moral pública.

  5. Reiterar en un mismo curso lectivo la destrucción deliberada de bienes pertenecientes a la institución educativa, al personal o a los demás miembros de la comunidad educativa, ya sea que esta acción se realice en forma individual o en grupo.

  6. Ingerir reiteradamente bebidas alcohólicas en los siguientes casos: dentro de la Institución, fuera de la institución en horario lectivo, fuera de la institución si portare el uniforme, en actividades extracurriculares convocadas oficialmente.

  7. Portar o consumir, de manera reiterada, drogas ilícitas dentro de la institución, en actividades convocadas oficialmente, fuera de la institución en horario lectivo, fuera de la institución portando el uniforme.

  8. Distribuir, inducir o facilitar el uso de cualquier tipo de drogas ilícitas dentro de la institución, en actividades convocadas oficialmente, fuera de la institución en horario lectivo, fuera de la institución portando el uniforme.

  9. Negarse a: realizar una prueba de “dopaje”, mostrar el contenido de su bulto o abrir su casillero, en el momento en que le sea requerido por la institución.

  10. Traer reiteradamente a la institución celulares, ipod, discman, walkman, gameboy, o cualquier otro aparato electrónico.

  11. Otras faltas que se consideren como gravísimas según la institución y que no se encuentren valoradas como muy leves, leves, graves y muy graves.


Capítulo 7

De las Acciones Correctivas

Artículo 22. De la Naturaleza de las Acciones Correctivas. Para efectos de la aplicación de la presente normativa, las acciones correctivas tendrán propósitos formativos.

Artículo 23. De las Garantías de Comunicación y Defensa en la Aplicación de Acciones Correctivas. En atención al derecho del (la) estudiante a ser comunicado de manera individualizada y concreta, de los hechos y la falta que se le atribuye, así como a tener acceso al respectivo expediente. La decisión de aplicar acciones correctivas deberá efectuarse dando garantías claras de comunicación al alumno, al padre, madre o encargado. De manera análoga, la aplicación de acciones correctivas debe garantizar el derecho de defensa del estudiante, su derecho a declarar libremente sin ningún tipo de coacción y a ser acompañado por un adulto de su elección, o bien, su derecho a no declarar y a no hacer prueba contra sí mismo.

Artículo 24. De la Aplicación de Acciones Correctivas. Independientemente de la calificación de conducta en cada trimestre, cuando el (la) estudiante cometa una falta establecida en estas normas, deberá aplicársele una acción correctiva, cuya finalidad esencial es formativa. Además, esta acción debe atender los intereses superiores del(la) estudiante, respetar sus derechos individuales, estar acorde con la falta cometida y debe procurar un cambio positivo en su comportamiento social. Las acciones correctivas que se establezcan no deben exceder en sus efectos los fines educativos esenciales que las caracterizan, ni ocasionar al(la) estudiante perjuicios académicos no autorizados ni previstos en estas normas. En todo caso, no podrán aplicarse medidas correctivas que fueren contrarias a la integridad física, psíquica y moral del (la) estudiante, ni contra su dignidad personal.

Artículo 25. De las Acciones Correctivas por Comisión de Faltas muy Leves. Los(as) alumnos(as) que asumieren conductas valoradas como faltas muy leves, además de lo estipulado en el artículo 16 de estas normas, serán objeto de la siguiente acción correctiva: amonestación escrita por parte del(la) docente con el (la) que se incurrió en la falta, con copia al padre, a la madre de familia o al (la) encargado (a), al expediente personal del(la) alumno y encargado(a) de servicios estudiantiles.

Artículo 26. De las Acciones Correctivas por Comisión de Faltas Leves. Los(as) alumnos(as) que asumieren conductas valoradas como faltas leves, serán objeto de cuales quiera de las siguientes acciones correctivas, además de lo estipulado en el artículo 16 de estas normas:

  1. Amonestación escrita por parte del (la) docente concernido, con copia al padre, a la madre de familia o al (la) encargado (a), al expediente personal del (la) alumno y al encargado(a) de servicios estudiantiles.

  2. Obligación de reparar en forma efectiva y verificable el daño moral, material o personal causado.


Artículo 27. De las Acciones Correctivas por Comisión de Faltas Graves. Los(as) alumnos(as) que asumieren actitudes o conductas valoradas como faltas graves, serán objeto de cualquiera de las siguientes acciones correctivas, según la magnitud de la falta, además de lo que estipula el artículo 16 de estas normas:

  1. Obligación de reparar o reponer el material o equipo que hubiera dañado.

  2. Obligación de reparar la ofensa verbal o moral a las personas, grupos internos o externos a la institución, mediante la oportuna retractación pública y las disculpas que correspondan.

  3. Pérdida de la autorización para representar a la institución en cualesquiera delegaciones oficiales de ésta.

  4. Pérdida de las credenciales en el Gobierno Estudiantil, la Asamblea de Representantes, la Directiva de Sección y cualquier otro comité institucional.

  5. Interrupción de la asistencia al centro educativo por un período comprendido entre quince y veinte días naturales.

  6. Realización de acciones con carácter educativo y de interés institucional o comunal, que sean verificables y que guarden la proporcionalidad y pertinencia en relación con la falta cometida.


Artículo 28. De las Acciones Correctivas por la Comisión de Faltas muy Graves. Los(as) alumnos (as) que asumieren actitudes o conductas valoradas como “faltas muy graves”, serán objeto de cualesquiera de las siguientes acciones correctivas, según la magnitud de la falta, además de lo que estipula el artículo 16 de estas normas:

  1. Interrupción de la asistencia al centro educativo hasta por 30 días naturales en cada período.

  2. Obligación de reparar, de manera verificable, el daño material, moral o personal causado a las personas, grupos o a la institución.

  3. Realización de acciones con carácter educativo y de interés institucional o comunal, que sean verificables y que guarden la proporcionalidad y pertinencia en relación con la falta cometida.


Artículo 29. De las Acciones Correctivas por la Comisión de Faltas Gravísimas. Los(as) alumnos(as) que asumieren actitudes o conductas valoradas como “faltas gravísimas”, serán objeto de alguna de las siguientes acciones correctivas, según la magnitud de la falta, además de lo que estipula el artículo 16 de estas normas:

  1. Interrupción del proceso educativo por más de 30 días naturales y hasta por el resto del curso lectivo.

  2. Obligación de reparar, de manera verificable, el daño material, moral o personal causado a personas, grupos o institución.

  3. Realización de acciones con carácter educativo y de interés institucional o comunal, que sean verificables y que guarden la proporcionalidad y pertinencia en relación con la falta cometida.


Artículo 30. De las Responsabilidades de la Institución y del (la) Estudiante a quien se Aplica una Acción Correctiva. La institución por medio del profesor(a) consejero(a), y del encargado (a) de servicios estudiantiles, debe dar orientación y seguimiento al (la) estudiante que hubiese incurrido en faltas, con el propósito educativo de que éste(a) comprenda su responsabilidad, modifique para bien su conducta e interiorice una actitud favorable a una armónica convivencia social. Cuando a un(a) estudiante se le aplique una acción correctiva, es responsabilidad suya garantizarse, por sus propios medios, los elementos que permitan la continuidad del proceso educativo.

Capítulo 8

Del Procedimiento para la Aplicación de Acciones Correctivas

Artículo 31. Del Procedimiento para la Aplicación de Acciones Correctivas. La aplicación de las acciones correctivas señaladas en estas normas por la comisión de faltas graves, muy graves y gravísimas, deben garantizar el Debido Proceso, considerando el siguiente procedimiento:


  1. Un miembro del personal, de la directiva de sección, o padre, madre o responsable notificará al profesor(a) consejero(a) la falta cometida por el (la) estudiante.

  2. El profesor(a) consejero(a), realizará la respectiva investigación. Para ello analizará, verificará y tipificará la supuesta falta cometida, y definirá las acciones correctivas correspondientes, en un plazo pertinente.
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