Dirección de Educación Media Superior y Superior




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Paso 2



Diseñar y enviar a su tutor dos planes de sesión que muestren todos los detalles de cada una de ellas.

Descripción
Diseñar y enviar a su tutor dos planes de sesión que muestren todos los detalles de cada una de ellas (ver módulo uno, unidad 1).

Para elaborar este paso es importante utilizar el formato 2 para el plan de sesión de este proyecto.

1. Tomando como referencia el programa de clase semestral o curso de capacitación que diseñó en el paso 1, seleccione uno o dos resultados de aprendizaje para diseñar dos planes de sesión.

2. Una vez seleccionados éstos, se deben redactar los resultados de aprendizaje específicos para cada una de las sesiones (ver módulo uno, subunidad 2.2).

3. Establecer los criterios de evaluación para cada resultado de aprendizaje, así como su respectivo contenido (ver módulo uno, subunidad 2.2).

4. Seleccionar los métodos o estrategias más adecuados para impartir las actividades establecidas (ver módulo uno, subunidad 2.4).

5. Establecer la duración de los contenidos por tema y/o subtema, dependiendo de su extensión. Es decir; si el tema cubre toda la sesión se tendrá que indicar la duración de los subtemas, si por el contrario los temas son cortos se deberá especificar la duración de cada tema.

6. Especificar las evidencias que se obtendrán para esa sesión.
Estrategias de evaluación



Evidencias:

Diseñar por lo menos dos planes de sesión, retomados del programa que elaboró.

Criterios para emitir juicio:

  • En el plan de sesión se identifican y documentan con claridad, todos los requerimiento para la sesión de aprendizaje dentro del avance programático.

  • Los dos planes para impartir la sesión se desarrollan por escrito y en el formato se especifican claramente los resultados de aprendizaje de cada sesión, contenido planeado y la variedad de técnicas y actividades a ser empleadas en cada sesión.

  • Los planes de sesión deberán ser elaborados con base en el avance programático semestral de la materia que imparte, o el programa de capacitación y conforme a las características del grupo, instalaciones y equipo.

Paso 3


  1. Elaborar y aplicar un plan de evaluación para cada una de las sesiones de aprendizaje previamente diseñadas en el paso dos y enviar a su tutor

  2. Diseñar y aplicar por lo menos dos instrumentos de evaluación para cada sesión de aprendizaje que le permitan obtener información por parte de un tercero (puede ser un alumno, jefe de formación técnica o un compañero que esté tomando este programa) y enviar a su tutor.

  3. Diseñar un nuevo plan para cada una de las sesiones siguientes a las evaluadas, cada plan nuevo debe incluir propuestas de mejora y enviar a su tutor.

Descripción
Para realizar este paso, es necesario que imparta dos clases retomando los dos planes de clase previamente diseñados en el paso 2.
Con la finalidad de juzgar la calidad y verificar que se hayan cumplido los objetivos establecidos para cada una de las sesiones, lleve a cabo lo siguiente:

1. Elaborar y aplicar un plan de evaluación para cada una de las sesiones de aprendizaje previamente diseñadas en el paso dos y enviar a su tutor (ver módulo uno, subunidad 3.2).

2. Diseñar y aplicar por lo menos dos instrumentos de evaluación para cada sesión de aprendizaje que le permitan obtener información por parte de un tercero (puede ser un alumno, jefe de formación técnica o un compañero que esté tomando este programa) y enviar a su tutor (ver módulo uno, subunidad 4.2).

3.Diseñar y enviar a su tutor un nuevo plan para cada una de las sesiones siguientes a las evaluadas, cada nuevo plan debe incluir propuestas de mejora (ver módulo uno, subunidad 4.3)

Estrategias de Evaluación.

Evidencias:

Elaborar un plan de evaluación para cada una de las sesiones previamente diseñadas.

Criterios para emitir juicio:

  • Los planes de evaluación de las sesiones deben diseñarse de acuerdo al plan de la misma sesión y deben contemplar los elementos a evaluar en la sesión, como son: si el participante elaboró el plan de sesión, si tomó en consideración las características particulares del grupo, si se respetaron el propósito general y los resultados de aprendizaje de la unidad de aprendizaje, y si el participante aplicó el plan de sesión.

Evidencias:

Elaborar y aplicar por lo menos 2 instrumentos de evaluación para cada una de las sesiones diseñadas, que sirvan de apoyo para evaluar la misma.

Criterios para emitir juicio:

  • Los instrumentos de evaluación de las sesiones deben diseñarse considerando las especificaciones de los métodos cualitativos y cuantitativos.

  • Los instrumentos deberán aplicarse de acuerdo a los planes de evaluación de las sesiones.

Evidencias:

Crear el plan correspondiente a la siguiente sesión incluyendo propuestas de mejora.

Criterios para emitir juicio:

  • Cada plan de la siguiente sesión debe incluir las propuestas de mejora detectadas y analizadas en la evaluación de las sesiones.

Los resultados de aprendizaje se especifican claramente, son medibles y alcanzables para evaluar los logros obtenidos del plan de sesión.
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