6. Bibliografía. 40




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título6. Bibliografía. 40
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3.3.2. La exposición de estructura descriptiva: en ella predomina, como es obvio, la descripción y, por tanto, la organización espacial. En general tienen estructura descriptiva las exposiciones que tratan sobre seres, objetos, actividades o fenómenos con el fin de describirlos, clasificarlos o compararlos.

Los textos de estructura descriptiva pueden dividirse en tres grupos:


a. La estructura de descripción, típica de aquellos textos que exponen las cualidades, las partes o la función de un ser u otro objeto (por ejemplo, un informe técnico sobre un vehículo o un reportaje sobre un país). Es propio en este tipo de textos expositivo-descriptivos el uso de conectores espaciales como arriba, detrás, dentro, alrededor, junto a, encima de, a la derecha, al norte, etc.

La península de Jutlandia se extiende unos 300 km desde la frontera alemana con Schleswig-Holstein hacia el norte. Su costa oeste está protegida de las tempestades en el mar del norte por dunas y bancos de arena. Las 443 islas se encuentran en el mar Báltico que forma también la frontera este de Jutlandia. Sólo 76 de estas islas están habitadas. La altura media de Dinamarca es de tan sólo 31 m por encima del nivel del mar.
El paisaje danés fue formado en gran parte por los glaciares que cubrían por completo esta zona. En las idas y venidas de las masas de hielo se acumularon colinas de material arenoso. Hoy en día un cinturón de estas colinas separa el este del oeste de Jutlandia.


Al este de Jutlandia, separada por el estrecho del Pequeño Belt, se encuentra la isla Fionia y en su lado sureste sigue la isla de Langeland ("tierra larga"), algo más pequeña.

Más allá del Gran Belt, Storebælt en danés, se halla la isla de Selandia con la capital Copenhague. Al este, al sureste de Suecia en medio del Báltico, se encuentra la isla granítica de Bornholm entre Polonia al sur y Suecia al noroeste. Groenlandia y las islas Feroe son regiones autónomas de Dinamarca. Las últimas fueron posesión noruega desde 1035 hasta 1814.

El clima de Dinamarca es suave y agradable durante todo el año y, por lo tanto, es poco frecuente experientar las situaciones climáticas extremas. Dinamarca tiene marcada las cuatro estaciones del año, así como el resto de Europa. Los veranos son calurosos y frescos y los inviernos cálidos y suaves. Hay suficientes precipitaciones durante todo el año. El clima de Jutlandia está marcado por la situación norteña y la corriente del golfo. A menudo soplan vientos moderados a fuertes del oeste en las costas Jutlandesas.

La vegetación autóctona está formada por bosques de árboles con hoja caduca. En las reforestaciones estos están desplazados cada vez más por coníferas y abetos. La mayor parte de los bosques se utilizan como protección contra los vientos y para evitar la pérdida de tierra y arena por el lado del mar del norte.

Aparte de ciervos y venados no se han conservado animales mayores en los bosques de Dinamarca. Sin embargo hay una fauna importante y variada de aves. La contaminación ambiental es la principal amenaza para la fauna danesa en las zonas acuáticas cerca de las costas y en los lagos y ríos del interior.

Como recursos naturales se encuentran en Dinamarca petróleo, gas natural, pescado, sal y roca caliza.

En Dinamarca hay cuatro sitios declarados patrimonio de la humanidad Las colinas de tumbas paleolíticas, las runas y la iglesia de Jelling, la catedral de Roskilde y el castillo de Kronborg en Helsingør.

Podemos observar en este ejemplo que predomina la descripción del país. Los numerosos adjetivos y los abundantes conectores espaciales nos ayudan a situarnos en el paisaje que el texto describe.
b. La estructura de comparación-contraste, propia de los textos que presentan las similitudes y diferencias entre dos seres u objetos. Esta estructura es reconocible mediante el uso de conectores que manifiestan similitud (igualmente, asimismo, de la misma manera...) o contraste (en cambio, por el contrario, sin embargo, a diferencia de...).

Del estudio por Broca, Quatrefages, Hamy y Lartet de los restos de la cueva de Cro-Magnon (tres adultos varones, una mujer y un feto) se derivó una descripción que incluía como rasgos destacados una elevada altura -uno de los varones medía 1,80 m-, mentón prominente y gran capacidad craneal (1.590 cc). Además el cráneo alargado, la frente alta y la bóveda más elevada que los Neanderthales, las protuberancias supraorbitarias bien marcadas, pero no en burlete ni en torus, la cara ancha, la nariz estrecha, apreciable prognatismo, órbitas bajas y rectangulares, y mandíbula robusta con mentón prominente. Las tibias muy aplanadas transversalmente (platicnemia).
En el texto que acabamos de leer se contrasta al hombre de Cro-Magnon con el homo Neandertal.
c. La estructura de enumeración, es habitual en los textos en los que se presentan seres, objetos o actividades que comparten una misma característica o circunstancia. Cuando esta circunstancia o característica se convierte en un criterio para agrupar a los individuos en clases hablamos de clasificación. Son propios de esta estructura los conectores distributivos (por una parte, por otra...), además de conectores de paralelismo o contraste.
El SD es la causa más frecuente de discapacidad psíquica congénita. Representa el 25% de todos los casos de retraso mental. Se trata de un síndrome genético más que de una enfermedad según el modelo clásico, y aunque sí se asocia con frecuencia a algunas patologías, la expresión fenotípica final es muy variada de unas personas a otras. Como rasgos comunes se pueden reseñar su fisiognomía peculiar, una hipotonía muscular generalizada, un grado variable de retraso mental y retardo en el crecimiento.

En cuanto al fenotipo han sido descritos más de 100 rasgos peculiares asociados al SD, pudiendo presentarse en un individuo un número muy variable de ellos. De hecho ninguno se considera constante o patognomónico aunque la evaluación conjunta de los que aparecen suele ser suficiente para el diagnóstico.

Algunos de los rasgos más importantes son un perfil facial y occipital planos, braquiocefalia (predominio del diámetro transversal de la cabeza), hendiduras palpebrales oblicuas, diastasis de rectos (laxitud de la musculatura abdominal), raíz nasal deprimida, pliegues epicánticos (pliegue de piel en el canto interno de los ojos), cuello corto y ancho con exceso de pliegue epidérmico nucal, microdoncia, paladar ojival, clinodactilia del quinto dedo de las manos (crecimiento recurvado hacia el dedo anular), pliegue palmar único, y separación entre el primer y segundo dedo del pie. Las patologías que se asocian con más frecuencia son las cardiopatías congénitas y enfermedades del tracto digestivo (celiaquía, atresia/estenosis esofágica o duodenal, colitis ulcerosa...). Los únicos rasgos presentes en todos los casos son la atonía muscular generalizada (falta de un tono muscular adecuado, lo que dificulta el aprendizaje motriz) y el retraso mental aunque en grados muy variables. Presentan, además, un riesgo superior al de la población general, para el desarrollo de patologías como leucemia (leucemia mieloide aguda), diabetes, hipotiroidismo, miopía, o luxación atloaxoidea (inestabilidad de la articulación entre las dos primeras vértebras, atlas y axis, secundaria a la hipotonía muscular y a la laxitud ligamentosa). Todo esto determina una media de esperanza de vida entre los 50 y los 60 años, aunque este promedio se obtiene de una amplia horquilla interindividual (las malformaciones cardíacas graves o la leucemia, cuando aparecen, pueden ser causa de muerte prematura). El grado de discapacidad intelectual también es muy variable, aunque se admite como hallazgo constante un retraso mental ligero o moderado. No existe relación alguna entre los rasgos externos y el desarrollo intelectual de la persona con SD.
En el anterior texto se exponen las distintas características que comparten todas las personas que padezcan el Síndrome de Down.
3.3.3. La exposición de estructura argumentativa: en los textos de estructura argumentativa se analiza razonadamente un tema, estableciendo relaciones causales entre los datos obtenidos del análisis. Este tipo de textos se caracteriza por el análisis lógico del tema tratado, esto es, se presentan las ideas, razones y datos que tenemos para defender nuestra opinión sobre el tema que vamos a tratar con el objetivo de que dicha opinión sea aceptada.

Los textos expositivo-argumentativos pueden presentar dos tipos de estructuración:


a. La estructura de causa-efecto, típica de los textos cuyo objetivo es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que ese hecho analizado ha provocado (por ejemplo, un informe acerca de la contaminación o un terremoto).
Los conectores de causa abundan en los textos con este tipo de estructura (porque, ya que, puesto que, debido a, por ello, por este motivo...). También son característicos los de consecuencia (por consiguiente, en consecuencia, así que, luego, por tanto, de ahí que...).


La minería y el procesamiento de minerales a menudo producen impactos ambientales negativos sobre el aire, suelos, aguas, cultivos, flora y fauna, y salud humana. Además pueden impactar, tanto positiva como negativamente, en varios aspectos de la economía local, tales como el turismo, la radicación de nuevas poblaciones, la inflación, etc. En el pasado, las empresas no siempre fueron obligadas a remediar los impactos de estos recursos. Como resultado, mucho de los costos de limpieza han debido ser subsidiados por los contribuyentes y los ciudadanos locales. Este papel presenta los costos representativos de numerosas actividades de remediación. Con frecuencia, el ítem más costoso a largo plazo es el tratamiento del agua. El uso de garantías financieras o seguros ambientales puede asegurar que el que contamina, paga por la mayoría de los costos.
Otra cuestión a tener en cuenta con respecto al impacto medioambiental de la obtención y consumo energéticos es la emisión de gases de efecto invernadero, como el CO2, que están provocando el Cambio Climático. Se trata no sólo de las emisiones producidas por la combustión durante el consumo -como por ejemplo al quemar gasolina al utilizar un coche para el trasporte de personas y mercancías-, sino también de la obtención de energía en centrales térmicas -en las que se genera electricidad por la combustión fundamentalmente de carbón. El uso cada vez más generalizado de energías renovables sustitutivas es la mejor forma de reducir este impacto negativo.
En el texto anterior se muestran los impactos ambientales que provocan en el medio la minería y el tratamiento de los minerales, y la obtención y consumición energética con su correspondiente emisión de CO2 al medio.
b. La estructura de problema-solución, es característica en los textos que presentan soluciones a diversos hechos o situaciones adversas (una enfermedad, una crisis económica, los incendios forestales, el hambre en el mundo...).

Es una estructura que muy a menudo aparece asociada a la estructura causa-efecto debido a la complementariedad de ambas. Los conectores propios de esta estructura indican la propuesta de soluciones (la primera medida, otra solución es...).
El seguimiento observacional de la capa de ozono, llevado a cabo en los últimos años, ha llegado a la conclusión de que dicha capa puede considerarse seriamente amenazada. Este es el motivo principal por el que se reunió la Asamblea General de las Naciones Unidas el 16 de septiembre de 1987, firmando el Protocolo de Montreal. En 1994, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el día 16 de septiembre como el Día Internacional para la Preservación de la Capa de Ozono.

El enrarecimiento grave de la capa de ozono provocará el aumento de los casos de melanomas (cáncer) de piel, de cataratas oculares, supresión del sistema inmunitario en humanos y en otras especies. También afectará a los cultivos sensibles a la radiación ultravioleta.

Para preservar la capa de ozono hay que disminuir a cero el uso de compuestos químicos como los clorofluorocarbonos (refrigerantes industriales, propelentes), y fungicidas de suelo (como el bromuro de metilo) (Argentina, 900 toneladas/año) que destruyen la capa de ozono a un ritmo 50 veces superior a los CFC.

Hay que tomar conciencia de la gran cantidad de moléculas de ozono que se destruyen diariamente por culpa de la actividad humana y que tomando las medidas adecuadas se podría remediar.

En las exposiciones, además de exponer el tema correctamente, es de muy importante intentar convencer a los oyentes o lectores de lo que decimos, y para ello es imprescindible hacer que vean y sientan lo que nosotros vemos y sentimos. Para esto es esencial la demostración: los textos expositivos se dirigen a unos destinatarios concretos a los que hay que ganarse y convencer demostrativamente mediante hechos que conozcamos por nuestra propia experiencia o podamos imaginar por haber experimentado situaciones análogas.
En el anterior texto se observa, por un lado, la estructura causa-efecto en la que se presenta el impacto de los CFC en la capa de ozono y, por otro lado, conforme nos acercamos al final del texto, la estructura problema-solución exponiendo que es necesaria una concienciación de la población para reducir el uso de este tipo de gases.
3.4. Modalidades de textos expositivos.
Pueden distinguirse dos modalidades de discurso de la exposición y el uso de un modelo u otro dependerá tanto de la intención del autor como del público al que se dirige la exposición.
3.4.1. Modalidad divulgativa o informativa: en la que el autor pretende informar de la forma más clara y objetiva posible sobre un tema de interés general. Va dirigida a un amplio sector del público pues el contenido expuesto y la precisión de los términos empleados son sencillos y, por lo tanto, de fácil comprensión para el receptor común.

Veamos un ejemplo para entenderlo mejor:
Los psicólogos han descrito conductas que sugieren firmemente la existencia de “elementos cognoscitivos” en los animales: los procesos simbólicos. Muchos animales pueden recordar las señales ambientales del pasado para responder en el presente; utilizan procesos simbólicos que representan a las percepciones que ya no están presentes. Parecen ir unidos a las ideas simples; se supone que los procesos simbólicos acompañan a la conducta animal del mismo modo que se supone que las ideas acompañan a la conducta humana semejante. Una serie de experimentos reveló la existencia de respuestas demoradas únicas en los chimpancés. Al retirar una pantalla opaca, un simio observó dos objetos-estímulos idénticos (unas cajas), que estaban fuera de su alcance. La atención del animal se dirigió hacia los estímulos cuando el investigador colocó unos cacahuetes debajo de uno de ellos. Luego, transcurrió un periodo medio; a veces, la pantalla opaca ocultaba los dos estímulos, lo cual aumentaba la dificultad de la respuesta. Enseguida, hacía acercarse al chimpancé, levantaba uno u otro, pero no los dos. Si recordaba correctamente consumía su recompensa; si no, no consumía nada.

(JOSEPH COHEN, Procesos del pensamiento)
Podemos observar claramente que, a pesar de que hay algunos términos que pueden ser más complejos y específicos, es un texto bastante simple escrito de forma objetiva. Ofrece ejemplos y comparaciones para así hacer que el receptor de la exposición se haga una idea de lo que quiere transmitirse más fácilmente, pudiendo, así, comprender el texto rápida y eficazmente.
3.4.2. Modalidad especializada o argumentativa: requiere el conocimiento de una determinada ciencia o de alguna parcela de la misma por parte del receptor. En estos últimos años se habla de exposición científica debido al progreso de las ciencias y de las técnicas. En este caso, la lengua escrita es el medio por el que se transmiten y canalizan los contenidos científicos, además de ofrecer a las ciencias un modelo de expresión muy adecuado por su desvinculación de situaciones concretas, lo que le confiere un mayor grado de objetividad.

Como es bien sabido, nuestro sistema solar está en un brazo de la galaxia espiral. La Galaxia forma parte del denominado grupo local que contiene 20 galaxias. La morfología es de todo tipo, algunas presenta redshift (z > 0) y otras blueshift (z < 0).

Se especula también con la posibilidad de que existan grandes agujeros vacíos de materia (“voids”) con diámetros de 50 Mpc. Cercano a nuestrogrupo local se encuentra una asociación de galaxias: el cúmulo de Virgo, que contiene 2500 galaxias.

Existen pues estructuras discretas bien establecidas: galaxias, grupo y cúmulo. La pregunta natural que surge es si existe jerarquía en el universo y más allá de 100 Mpc sigue habiendo estructura o, por el contrario, la inhomogeneidad acaba por encima de cierta escala. Existen fuertes indicaciones de que tal escala existe: isotropía de la radiación de fondo, de la distribución de galaxias, que permiten concluir que el universo es isótropo respecto a nosotros, y, por tanto, homogéneo (asumiendo el principio de Copérnico) cuando se hacen promedios sobre volúmenes.

Además de este contenido material, se observan en nuestro entorno diversos fondos de radiación electromagnética de interés cosmológico. En algunas bandas de longitudes de onda el fondo parece consistir en la superposición de radiación de fuentes discretas (tal es el caso quizás de los fondos de rayos X y rayos gamma) pero en alguna otra banda el fondo aparece demasiado brillante y regular para una explicación de este estilo. (R. LAPIEDRA, Cosmología y radiación gravitatoria)

Tras la lectura de este texto es fácil concluir que está escrito de forma más especializada. Al ser un texto que no se hace para que sea entendido por un amplio público, sino para uno pequeño que, además, tiene cierto conocimiento de la materia tratada. Es por esto por lo que se utiliza un vocabulario mucho más específico. Esto es, utilizando la jerga propia de la rama del saber que concierne al tema que se trata en la exposición.
Algunas de las características que comparten ambos tipos de textos expositivos son que el autor entra directamente en materia, sin rodeos, ya que de lo contrario podría entorpecer la comprensión. Esta irrupción proporciona además el tema del que va a tratarse. La ordenación lógica de los contenidos está perfectamente cuidada: se parte de una idea central, la hipótesis, y a continuación se demuestra mediante pruebas o ejemplos.
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