Reseña historica de robles




descargar 194.92 Kb.
títuloReseña historica de robles
página2/4
fecha de publicación20.08.2016
tamaño194.92 Kb.
tipoReseña historica
med.se-todo.com > Documentos > Reseña historica
1   2   3   4

3.2.

  1. CONTENIDO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Todo establecimiento debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que expresa la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definido por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.

  1. PROYECTO EDUCATIVO INTITUCIONAL

5.1 MARCO LEGAL

5.1.1 PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA INSTITUCION

Los fundamentos generales de los planes curriculares del instituto agrícola de robles Jamundí valle del cauca son los siguientes:

a. La constitución política de Colombia.

  • la ley 115 o ley general de la educación

  • la ley 60 de 1993

  • la ley 70 de las comunidades negras en Colombia

  • decreto 1860 de 1994

  • resolución 2343 de 1996

  • Ley 715 de 2001

  • Decreto 0230 de 2002

  • Ley de infancia y adolescente

  • Manual de convivencia



b. los principios en que se basan estos programas tienen referencia a la constitución nacional de 1991 y a la ley 115 de 1994, de las cuales se resaltan las siguientes:

  • la igualdad y no discriminación.

  • la democracia y participación

  • la identidad cultural

  • la libertad cultural

  • la participación en la dirección del plantel.

c. LEMA “pedagogía, creativa e identidad cultural DEL DICHO AL HECHO-

d. Los fines de la educación son los enmarcados en la ley 115 general de educación en su artículo 5º

5.2. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO

    • Formar al estudiante en la práctica del trabajo mediante el aprendizaje de los conocimientos técnicos y científicos acorde con la época, el desarrollo de valores con fundamentos para el desarrollo social, político, religioso y cultural

    • Organizar pedagógica y administrativamente la institución con el fin de proporcionar un ambiente armónico del trabajo y la comunidad en general

  • Evaluar las fortalezas y debilidades de la institución

  • Proporcionar una formación integral mediante el acceso de manera crítica y creativa al conocimiento científico, tecnológico humanístico, creativo y sus relaciones con la vida social y con la naturaleza de manera tal que se prepare al educado para la vida en el proceso educativo y la vinculación en lo social, en el trabajo, en producción y en lo empresarial.

  • Ofrecer al estudiante mediante una pedagogía activa nuevas experiencias que le permiten desarrollar la observación, la exploración investigación, experimentación, recre actividad y aplicación de lo aprendido en su propia vida

  • Motivar el constante deseo de superación formación intelectual, y ética social y estética, brindándole guías en su desarrollo integral formando ética y conducta tales como: responsabilidad iniciativa, la honradez la veracidad y la sencillez, la satisfacción por el deber cumplido, austeridad convivencia, correcta presentación personal, el respecto a la ley y a las ideas de los demás.

  • Proporcionar actividades democráticas para la participación de valores y principios en la organización ciudadana creando el ambiente de autonomía.

  • Fortalecer el interés por la identificación de los grupos étnicos, respectando la diversidad existente.

5.2.1. DIAGNOSTICO.

Debemos tener en cuenta que los educandos que tenemos en la actualidad tienen otros tipos de tendencia según si lo comparamos 10 o mas años atrás pues, muchos de los padres y madres se ven abocados a emigrar a otros países , cabecera municipal y capital del departamento para poder suplir necesidades básicas familiares y sociales, los que poseen tierras, con cultivos tradicionales no son acompañados por sus hijos, de tal manera que la institución debe de profundizar en el conocimientos de tal que motive a los educandos desde muy temprana edad interesándolos y motivándolos por las labores agropecuarias y sus transformaciones.

ANALISIS INSTITUCIONAL

En este análisis es importante resaltar que la institución cuenta con docentes comprometidos en generar una formación integral a los educandos y con sentido de pertenencia.

Pretende desde los primeros años de vida, atender las necesidades básicas de los niños, las niñas y los jóvenes de los sectores rurales adyacentes a nuestra sedes; dentro y fuera del marco de la comunidad, asegurando la efectiva correspondencia entre dicha educación, la realidad social, laboral y necesidades del medio; son claros propósitos para ser generadores del mejoramiento de la calidad de vida de su entorno.

5.3 EL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA PARA EL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO, DE LOSESTUDIANTES Y DE LOS PADRES DE FAMILIA.

5.3.1 Introducción

El compromiso de los directivos docentes y comunidad educativa de nuestra institución tiene como objetivo:

Reglamentar las normas de convivencia que nos permitan el buen desarrollo del proceso educativo y crecimiento personal del educando, las normas son los acuerdos en cuadrados en limites necesarios para mejoramiento de un orden social.

Normas que permitan que el individuo empiece a reconocerse como sujeto lo cual genera intercambio de punto de vista y acciones en pro de una buena organización.

5.3.2. Justificación

La educación es la base fundamental para la formación integral de la persona; por tal razón la educación está orientada a desarrollar la personalidad y las facultades del menor con el fin de prepararlo para la vida social, cultural y deportiva

La educación está regida por unas normas orientadas en el respecto por los derechos humanos, los valores culturales propios y el cuidado del medio ambiente natural con el espíritu de paz, tolerancia y solidaridad, sin perjuicio de la libertad de enseñanza establecida de la nueva constitución

5.3.3. Objetivos generales

  • Asegurar la buena formación integral de estudiantes

  • Ofrecer, una formación adecuada técnica y académica de acuerdo a las necesidades del medio

  • Dar a conocer el manual de convivencia para la buena marcha de la institución

  • Facilitar el cumplimiento de las normas establecidas para la comunidad educativa

  • Crear el sentido de responsabilidad para asumir deberes y hacerles valer los derechos

  • Lograr la buena organización del plantel para el desempeño y proceso de las actividades académicas, técnicas y culturales de la comunidad educativa

5.3.4. Definición de cargos, requisitos y funciones

De acuerdo con el nivel jerárquico correspondiente se define cada uno de los cargos y se determina los requisitos y funciones correspondientes.

Es conveniente adjudicar al manual de funciones las disposiciones legales, lo fundamental. Si no existen, deben elaborarse y expedirse un acto administrativo interno por medio del cual la institución adopta de manera formal el manual de funciones de la institución

Tratándose de la institución que imparte educación, se regirá por lo establecido en la resolución No. 13342 del 23 julio de 1982 del ministerio de Educación Nacional.

A continuación se enuncian algunos conceptos básicos relacionados con la definición de cargos, requisitos y funciones:

  • Estructura administrativa: se entiende por estructura administrativa de una institución docente, el conjunto de elementos de la organización y sus interrelaciones para el logro de los objetivos.

  • Carta orgánica de una institución: es un modelo que representa las interrelaciones de los aspectos fundamentales que forman la organización administrativa de un establecimiento educativo.

  • Unidad administrativa: Es una instancia de administración que cumple funciones especializadas.

  • Cargo o empleo: Es una especialización de las funciones deben ser atendidas por una persona natural dentro de una unidad administrativa.

  • Funciones: Conjunto de actividades especificas que definen un cargo.

  • Relaciones formales: Son las relaciones que se dan entre los niveles jerárquicos de una estructura administrativa.

  • Relación principal de autoridad: Es la relación que se dan entre los responsables de de las unidades y los funcionarios de la misma.



  • Comprende la unidad de mando, comunicación, información, coordinación y accesoria.

  • Relación de autoridad funcional: Es la relación de mando especializada de una unidad diferente a la jerarquía.

  • Relación de asesoría o de consulta: Es aquella relación que se da entre los órganos proporcionan información técnica conocimientos, especializados y los órganos de línea

  • Relación de coordinación o colaboración: Es aquella que tiene por objetivo interrelacionar las actividades que realizan las diferentes unidades de la organización.

5.3.5. FUNCIONES DEL RECTOR

  • Dirigir la Institución, conforme a la política educativa del orden Nacional, Departamental y municipal.

  • Organizar y orientar la elaboración del planteamiento institucional con base en el diagnostico integral del centro docente.

  • Organizar y controlar el proceso de matrícula y asignaciones de grupos.

  • Asesorar, controlar y evaluar el proceso de desarrollo curricular y la educación del currículo al medio e innovación educativa.

  • Organizar y prescindir el comité de Evaluación y hacer cumplir sus funciones.

  • Estructurar, asesorar y controlar el plan de Educación de acuerdo con las políticas educativas.

  • Controlar y verificar la realización de las actividades de recuperación durante el año lectivo.

  • Coordinar la evaluación de los textos escolares para su cambio o adopción.

  • Asesorar, revisar, controlar y diligenciar los libros reglamentarios.

  • Informar anualmente al Director de Núcleo sobre la planta de cargos con que cuenta la Institución.

  • Organizar y orientar la Asociación de padres de familia.

  • Presentar al director de Núcleo de la información estadística y demás informes requeridos.

  • Participar en los cursos de actualización y realizar el diagnostico de capacitación para los docentes.

  • Elaborar el inventario de bienes de la institución y velas por su conservación y manteniendo.

  • Planear y prescindir el Consejo Directivo y académico incluyendo temas de orientación pedagógica.

  • Velar y promover la defensa de los derechos humanos.

  • Promover en el colegio la cultura de la participación y la convivencia pacífica.

  • Promover la coordinación e integración de la institución con las organizaciones no gubernamentales.

  • Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas, administrativas y técnicas del plantel.

  • Dirigir y supervisar del bienestar proyección de la comunidad.

  • Asignar en ausencia temporal las funciones del rector a unos de los consejos académicos y directivos, de acuerdo con las normas vigentes.

  • Adoptar la ley general de educación (115 de febrero 8/94) de acuerdo con la modalidad de la institución.

  • Velar por que la planificación, desarrollo y control de los proyectos agropecuarios del plantel se lleven a feliz término y cumplir los objetivos propuestos.

  • Exigir y llevar el control de personal y servicio generales en el cumplimento de los turnos y demás actividades.

  • Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

  • Prescindir consejo directivo y lograr el cumplimiento de las funciones que sean asignadas de acuerdo a la ley.

5.3.6 Funciones del profesor de campo

  • ayudar al rector en planeamiento y la coordinación de la enseñanza agropecuaria y en los trabajos de la finca. Agropecuaria y en los trabajos de la finca.

  • -seleccionar, distribuir las empresas proyectos del área agropecuaria de la institución y el programa de extensión a la comunidad.

  • estudiar y buscarle solución a los problemas hasta donde sea posible, que sean presentados a su consideración y relacionados en la coordinación entre la enseñanza técnica y los trabajos en el campo (proyectos).

  • estudiar y aprobar el programa de práctica supervisadas de los alumnos y los programas de trabajo y los presupuestos que sean sometidos para su estudio y consideración.

  • Planear, coordinar y ofrecer asesoría técnica en la organización y desarrollo de aquellas actividades en que participe la escuela y que se efectúen para complementar; tales como las giras educativas, certámenes, exposiciones agropecuarias, actos cívicos, asociación de futuros agricultores de Colombia.

  • hacer recomendaciones a la rectoría para conseguir la asistencia y cooperación de las entidades oficiales, Particulares o internacionales, cuando estime necesario esta clase de cooperación

  • autorizar conjuntamente con el profesor responsable del proyecto, la venta de semovientes y productos agrícolas.

  • Ordenar o seguir la realización de actividades a los subalternos, las que deben ser acatadas sin comentarios mal intencionado.

  • Hacer llamadas de atención verbales y por escrito a través de menos, a los que incumplen con las asignaciones y funciones establecidas e informar al rector, junta técnica, sobre las anomalías presentadas, para tomar cartas en el asunto.

  • Asignar o distribuir y evaluar, los trabajos al mayordomo, practico, vigilante y empleados de servicios generales.

5.3.7. Secretaria Académico

El secretario académico depende del Rector. Le corresponde llevar el registro y control de los aspectos legales de la institución.

Son: funciones del secretario académico:

  • Programar y organizar las actividades propias de su cargo.

  • Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros de matriculas, calificaciones, admisiones, habitaciones asistencia y actas de reuniones.

  • Colaborar con la organización y ejecución del proceso de matrícula.

  • Elaborar las listas de los alumnos para efectos docentes o administrativos.

  • Llevar los registros de servicio de los funcionarios de la institución.

  • Colaborar con el rector en la elaboración de los informes estadísticos.

  • Gestionar ante la secretaria de educación el registro de libros reglamentarios y certificados de estudios y tramitar los diplomas.

  • Organizar funcionalmente el archivo y elaborar los certificados y constancia que le soliciten.

  • Refrendar con su firma los certificados expedidos por el rector del plantel.

  • Cumplir la jornada laborar legalmente establecida.

  • Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales confiados a su manejo.

  • Cumplir con las demás funciones que; sean asignadas de acuerdo a la naturaleza del cargo



5.3.8. Pagador.

El pagador depende del Rector. Le corresponde manejar los fondos del plantel y registrar las operaciones en los libros respectivos.

De él depende el personal auxiliar asignado a la pagaduría.

Son funciones del pagador.

  • Planear y programar las actividades de su dependencia.

  • Colaborar con el rector en la elaboración de los presupuestos.

  • Participar en los comités que sean requeridos.

  • Mejorar oportunamente ante el fondo educativo departamental (FODE) la transferencia de los giros hechos al plantel, para cancelar puntualmente las obligaciones contrarias.

  • Manejar las cuentas corrientes y llevar los libros, de acuerdo con las normas vigentes.

  • Elaborar boletines diarios de caja y bancos.

  • Hacer las consignaciones bancarias el balance mensual.

  • Enviar mensualmente la rendición de cuentas y estado de ejecución presupuestal a la contraloría y a la unidad administrativa de la cual depende el plantel.

  • Liquidar y pagar las cuantas de cobro de obligaciones contrarias con el plantel y la nominas del personal y girar los cheques respectivos.

  • Hacer los descuentos de ley y los demás que sean solicitados por la autoridad competente o por el interesado o enviarlo oportunamente a las entidades correspondientes.

  • Registrar y tener en cuenta las novedades de personal.

  • Remitir anualmente a la institución respectiva el reporte de cesantías.

  • Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas, y presentar oportunamente el informe al rector.

5.3.12.2.--celador

El celador depende del rector .le corresponde realizar las tareas de vigilancia de los bienes del plantel.

Son funciones del celado.

Ejercer vigilancia en las áreas o zonas que lo hayan asignado.

  • Controlar la entrada y salida de personas, vehículos, productos y objetos del plantel.

  • Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e informar Oportunamente de las anomalías detectadas

  • Velar por la conservación y seguridad de los bienes del plantel

  • Colaborar con la prevención y control de situaciones de emergencia

  • Consignar los registros de control, las anomalías detectadas en su turno e informar oportunamente sobre las mismas

  • No asistir al trabajo en estado de embriagues y/o drogadicción.

  • Cumplir con la jornada laborar legalmente establecida.

  • Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de a cuerdo con la naturaleza del cargo.

5.3.12.3. Servicios generales (Mantenimiento y Aseo)

Depende del Rector. Les corresponder atender el mantenimiento y aseo de la planta física, equipo e instrumentos de trabajo.

Son funciones de servicios Auxiliares:

  • Responder por los elementos utilizados para la ejecución de sus tareas.

  • Responder por el aseo y cuidado de las zonas o áreas que le sean asignadas, alrededor del colegio, salones de clase, oficinas, sanitarios.

  • Arreglo de jardín y zonas verdes.

  • Informar sobre cualquier novedad en la zona o en los equipos bajo su cuidado.

  • Colaborar con las actividades de refrigerio y restaurante

  • Realizar turnos de vigilancia en rotación, domingos y festivos diurnos.

  • Solicitar permisos con anticipación.

  • Cumplir con la jornada laborar, legalmente establecidas.

  • :

.5 MANUAL DE CONVIVENCIA.

5.4.1. CONSEJO DIRECTIVO

5.4.1.1. Funciones.

  • Aprobar el presupuesto de ingreso y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados por los padres y responsables de la educación de los alumnos tales como académico, uso d texto, similares.

  • Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad.

  • Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del plantel educativo.

  • Adoptar el reglamento de la institución de conformidad con las normas vigentes.

  • Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles.

  • Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionados.

  • Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el Rector.

  • Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional del currículo y del plan de estudio y someterlo a la consideración de la secretaria de educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos.

  • Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

  • Establecer estimulo y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno.

  • Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.

  • Recomendar criterios de participación de de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

  • Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades, educativas, culturales, recreativas, deportivas sociales de las respectivas comunidad educativa.

  • Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas.

  • Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y estudiantes.

  • Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto.

  • Darse su propio reglamento.

5.4.2. Reglamento del consejo Directivo.

El consejo directivo acordó los siguientes puntos mediante acta 02.

  • El consejo directivo se reunirá cada mes durante los cinco primeros días en asambleas ordinarias y extraordinarias cuando el rector los cite.

  • En caso de que el rector esté ausente tres (3) integrantes de este consejo pueden citar a una reunión.

  • Las determinaciones serán aprobadas por mayoría simple.

5.4.3. CONSEJO ACADEMICO.

5.4.3.1. Funciones

  • El estudio, modificación y ajustes al currículo de conformidad con lo establecido en la presente Ley.

  • La organización del plan de estudio.

  • La evaluación anual e institucional.

  • Todas las funciones que atañen a la buena marcha de la institución educativa.

  • Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta del P.E.I.

  • Estudiar el currículo y proporcionar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con los procedimientos procedimiento previsto en el presente Decreto.

  • Integrar los consejo de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarle sus sanciones y supervisar proceso general de evaluación

  • Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.

  • Las demás funciones a fines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.

5.4.4. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

5.4.4.1. Funciones

  • Velar por el cumplimiento de proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas.

  • Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponda.

  • Promover el proceso de constitución del consejo de padres de familia, como apoyo de la función pedagógica que les compete.

5.4.5. CONSEJO ESTUDIANTIL

5.4.5.1. Funciones

  • Asegurar y garantizar el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos.

5.4.6. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

5.4.6.1. Funciones

  • Asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento.

5.4.7. PERSONERO ESTUDIANTIL.

5.4.7.1. Funciones

El personero tendrá las siguientes funciones:

  • Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.

  • Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad, sobre el cumplimiento de las obligaciones de los alumnos.

  • Presentar ante el rector o el director administrativo, según sus competencias las solicitudes de oficio a petición de parte considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de las obligaciones de los alumnos.

  • Cuando lo consideren necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentada por su intermedio.

El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendarios siguientes a la iniciación de clase de un periodo lectivo anual. Por tal efecto el rector convocara a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

Los mecanismos para la elección del personero serán las siguientes:

  • El rector nombrará un profesor que se encargará de orientar y vigilar las fuerzas de las elecciones, este nombrara un comité que será conformado por alumnos que no sean del mismo grado 11º, que usando todo el fuego de reforma electoral se hará efectiva esta elección y en esta forma se integra a los estudiantes en participación democrática verdadera.

  • El personero debe llevar por escrito un informe de todas sus actividades y participar en todo los talleres que realicen para su formación.

  • Los candidatos a la personería deben recibir un curso de presentación 15 días antes de iniciar la campaña que será dictado por profesores y personas conocedores del tema, para que sus actuaciones se ajusten a la ley.

5.4.8. REPRESENTANTES AL CONSEJO DIRECTIVO

5.4.8.1. Funciones

5.5. LA EVALUACION DE LOS RECURSOS HUMANOS, FISICOS ECONOMICOS Y TECNOLOGICOS DISPONIBLES Y PREVISTOS PARA EL FUTURO CON EL FIN DE REALIZAR EL PROYECTO

5.5.1. Recursos humanos

5.5.1.1. Directivos de la institución

Lic. NOBEL ALFREDO QUIÑONES SANCHEZ

Cargo: Rector

Grado en el escalafón: 14

Lic. DILIA CORTES ZAMORA Y lic. ESPERANZA MUÑOZ

Cargo: COORDINADORAS

5.5.1.2. Administrativos

Se encuentra actualmente con:

UN PROFESIONAL UNVERSITARIO.

UNA SECRETARIA.

UNA PAGADORA.

UNA AUXILIAR DE SECRETARIA.

5.5.1.3. Servicios generales

Existen en la actualidad

3 vigilante

3 auxiliares de servicios generales (aseadoras)

5.5.1.4. Docentes

La institución cuenta con 44 docentes y 3 directivos

Están distribuidos por aéreas y categorías de la siguiente manera:

CANTIDAD (Docentes)

Normal superior y bachiller pedagógico 3

Licenciados 24

Postgrado 17

Rector 1

Coordinador 2

5.5.1.5. SEDES Y ALUMNOS

SEDES

GRADO

ALUMNOS

María Auxiliadora

0 a 9

120

Santa Cecilia

0 a 5

154

Once de Noviembre

0 a 5

90

Rafael Pombo

0 a 5

78

Luís A Robles

Jardín, 0 a 5

90

Argemiro Restrepo

0 a 5

38

Sede Principal

6 a 11

380

Sabatino







Sede Principal

Ciclos 3 y 4

120
1   2   3   4

similar:

Reseña historica de robles iconReseña historica

Reseña historica de robles iconReseña historica cocla

Reseña historica de robles iconReseña historica de la codorniz

Reseña historica de robles iconReseña historica identificación

Reseña historica de robles iconReseña historica de la codorniz

Reseña historica de robles iconReseña historica. Filosofia

Reseña historica de robles icon1 Breve reseña histórica de la carrera

Reseña historica de robles iconReseña historica 4 objetivos institucionales

Reseña historica de robles iconReseña historica del orsat

Reseña historica de robles iconReseña historica de la institucion lmmm


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com