Reseña historica de robles




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El promedio de alumnos en la institución es de 35 por curso

5.5.2. RECURSOS FISICOS

Planta Física:

Se cuenta con:

11 Aulas en buen estado

1 Aula máxima en mal regular estado.

1 Sala para biblioteca en buen estado.

1 Salón de taller agrícola en mal estado.

1 Sala dirección plantel en regular estado.

1 Sala para profesores en buen estado.

1 Sala para pagaduría en buen estado.

1 Laboratorio en buen estado.

2 Baterías sanitarias para docentes en buen estado.

10 Baterías sanitarias para mujeres en regular estado.

10 Baterías sanitarias para hombres en regular estado.

1 Cancha múltiple en mal estado.

1 Galpón para crías de aves en mal estado.

1 Establo para ganado vacuno en mal estado.

1 Porqueriza en mal estado.

Seis sedes donde funcionan los niveles de trancisiòn, básica primaria y post_primaria, las cuales presentan múltiples necesidades en de infraestructura.

5.5.3. RECUSOS ECONOMICOS

Ingreso promedio de la institución por concepto de costos educativos y otros 30.000.000.

Existe la gratuidad y las ayudas son del municipio.

5.5.5. RECURSOS DIDACTICOS

Se cuenta con:

Herramientas de labranza.

7 Televisor

1 Betamax

1 Proyectores de filminas

8 Grabadora

Dotación para laboratorio incompleto de ciencias naturales, químico, físico, biológico y suelos.

Dotaciones de libros en poca cantidad para consulta estudiantil.

5.5.6. Sobre recursos humanos

En este punto se requiere del nombramiento de las siguientes personas:

7 servicios generales (sedes)

2 auxiliares de campo

2 vigilantes

5.5.7. SOBRE RECURSOS FISICOS

Reparaciones

  • Adecuación del aula máxima.

  • Adecuación salón para taller agrícola.

  • Construcción de la cancha múltiple

  • Adecuación del galpón para cría de aves.

  • Adecuación del galpón para ganado vacuno.

Construcciones

  • Construcción de malla de seguridad.

  • Construcción de una porqueriza.

  • Construcción de un biodigestor.

  • Construcción de una laguna de oxigenación.

  • Construcción de un tanque para almacenamiento de agua potable para riegos.

  • Construcción para ganado menor..

  • Construcción y dotación de una sala de video.

COMPRAS

En cuanto a compras se requiere o necesita de:

1 tractor con implementos para labranza.

10 plazas de terreno para prácticas agropecuarias.

Insumo para el agro: semillas, fertilizantes, fungicidas, etc.

Herramientas para dotación del taller agroindustrial: torno, prensadora, dobladora, tableros electrónicos, equipo para soldadura y autógena.

5.5.8. SOBRE RECURSOS ECONOMICOS

Se cuenta con el apoyo de:

  • Propios del establecimiento.

  • Aportes municipales, departamentales y nacionales.

  • Donaciones de entregas no gubernamentales.

  • Otros que a cualquier titulo se le otorguen a la institución.

5.5.9. SOBRE RECURSOS TECNOLOGICOS

Capacitación:

Convenios multisectorial con:

Universidades de la región.

C.V.C

CIAT.

SENA

UMATA.

PLAN.

Secretaria de agricultura.

Participación en la elaboración de este plan institucional (listado de todos los docentes)

5.6. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD CON LA INSTITUCION.





AREA


ACTIVIDADES


PARTICIPANTES

RESPONSABLES

  1. ED. Artística




Realización de actividades involucrando padres de familia y profesores (con part. Activa)

Secretaria de educación municipal, la biblioteca departamental.

Prof. Omar Bonilla

  1. Agropecuarias

Desarrollo de actividades según la especialidad



Proyectos y transformaciones.

Profesores del área: Jorge E. Lucumi, Alfonso Rodríguez, Eduardo Medina, Divier Balanta, Hernis Carabali Brand, Ázael Mina, Katerine Aragon

  1. Español y literatura

Hacer visitas de personas que tienen el conocimiento de tradición oral, escrita y reproducción de textos

Mayores adultos de la comunidad

Prof. Orlando Cuero, Liduvina Martinez. Florcilena Balanta Cantoñi.



  1. Ciencias naturales ,biología y química

Promover actividades para la conservación y mantenimiento de los humedales de nuestro entornos.

C.P.S, Medico, E.P.S, Aseo. Salud. Dptal.

Lic. Juan carlos Balanta ,Florcilena Balanta , Omar Bonilla. Oscar Escobar y Azael Mina.

  1. ED.fisica y recreación.

La organización de jornadas para afianzar la convivencia en sociedad.

Liga de deportes del valle, escuela de formación deportiva, corporaciones deportivas

Prof. Mayerline Lucumi.


  1. ETICA Y VALORES

Celebraciones culturales de manera integrada, fechas conmemorativas y fiestas especiales.

Padres, alumnos Prof. Y otros

Prof. Aimer Paz

Lic. Florcilena Balanta.

Prof. Omar bonilla.

  1. taller y Const. Rurales.

Desarrollo de talleres de capacitación. En construcciones rurales con elementos técnicos.

Padres. Alumnos comunidad.

Prof .Azael Mina.

  1. Matemáticas

Olimpiadas matemáticas .

asesoría en la aplicación de las matemáticas agro, para agricultores

docentes

Lic. Juan Mina Omar Bonilla

5.7. ESTRATIGIAS PEDAGOGICAS QUE GUIEN LAS LABORES LOS EDUCANDOS.
MARCO LEGAL: de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 77 de la ley 115 de 1994, las instituciones educativas gozan de autonomía para estructurar su currículo en cuanto a contenidos, métodos de enseñanza, organización de actividades formativas, estrategias y directrices pedagógicas.
DEFINICION

Las estrategias expresan los parámetros para desarrollar la construcción de conocimientos y la formación integral del educando.

La educación integral que pretendemos en nuestra institución; es aquella que promueva el desarrollo del interés por saber; las capacidades y habilidades para :

Desenvolvimiento adecuado en su entorno cultural, satisfacer sus necesidades, valorar, juzgar, decir y comprometerse con la búsqueda de conocimientos de nuevas técnicas, avances científicos, con el objetivo de participar en su relación personal y progreso social.

Mejorando su calidad de vida.
5.8. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “PBRO HORACIO GOMEZ GALLO” DE ROBLES- VALLE.


  • El desarrollo de toda actividad educativa debe estar precedida de un cuidadoso planeamiento y organización fundamentada en la unidad de criterios.

  • Los profesionales debemos formar primero a través del ejemplo y luego instruir, porque los contenidos pasan y los conceptos quedan; porque debemos preparar al estudiante para la vida, a través del desarrollo de su inteligencia.

  • El aprendizaje no solo debemos darlo en la vida escolar si no también en cualquier lugar o tiempo, en toda ocasión de la vida diaria, en cualquier actividad humana.

  • Debemos infundir a nuestros estudiantes, que él debe realizarse como tal, debe ser su propio autor, porque debe aprender haciendo, aprender a aprender, para aprender hacer, nosotros los maestros seremos sus orientadores y colaboradores (Jean Piaget).

  • Debemos desarrollar con nuestros estudiantes una educación justa, para desarrollar la práctica de la justicia y formar hombres justos.

  • Desarrollaremos también una educación para el respeto y la conservación de la vida, a través de la razón, el propósito, la productividad y la autoestima.

  • El verdadero aprendizaje se produce en respuesta a una motivación, a intereses de la persona motivada.

  • Las labores del adulto en la comunidad o en el entorno de nuestros estudiantes se

  • deben desarrollar por medio de metodología activa, lúdica y participativa

  • Fomentar en los educandos la practica de una sana convivencia en el ámbito educativo, comunitario y social

  • Los trabajos de investigación debemos planearlos para que los ejecute el estudiante con el apoyo, orientación participación y aportes de sus profesores, familiares. Esto brinda seguridad, motiva el alumno.

  • Para evitar el academicismo, la memorización, la repetición debemos utilizar el análisis crítico de los medios de comunicación, artículos programados de presa, radio y televisión.

  • Para desarrollar la comprensión de conocimiento de contenidos, debemos utilizar las dinámicas grupales, la experimentación, las ayudas audiovisuales y las tic.

  • Para lograr un buen ambiente educativo debemos adecuar las instalaciones locativas de la institución, para que sean agradables y cómodas al trabajo.

  • Para lograr la aplicación o construcción de conocimiento se deben plantear problemas, investigaciones, trabajo de campo, y prácticas laborales.



PLAN DE ESTUDIO

Nuestra institución esta conformada por niños y niñas desde los cuatro años hasta adultos, atendiendo desde el prejardín hasta el grado once con especialidad técnica y los diferentes ciclos de la formación para adultos.




INSTITUCION EDUCATIVA PBRO HORACIO GOMEZ GALLO

ROBLES-JAMUNDI

ARTICULACION SENA-MEN
MODULO

MANEJO INTEGRAL DE CULTIVOS



GRADO 10

  1. UNIDAD DE APRENDIZAJE: OPERACIÓN DE LABORES CULTURALES



PRIMER PERIODO: ACTIVIDAD E.A.E
Establecer y aplicar sistemas de riego.

SEGUNDO PERIODO: ACTIVIDAD E.A.E

Realizar podas y tutorado.

TERCER PERIODO: ACTIVIDAD E.A.E

Realizar planteos, raleos y aporques.

CUARTO PERIODO: ACTIVIDAD E.A.E

Aplicar enmiendas y abonos.

INSTITUCION EDUCATIVA PBRO HORACIO GOMEZ GALLO

ROBLES-JAMUNDI

ARTICULACION SENA-MEN
MODULO
MANEJO INTEGRAL DE CULTIVOS

GRADO 11


  1. UNIDAD DE APRENDIZAJE: OPERACIÓN DE LABORES CULTURALES

PRIMER PERIODO: ACTIVIDAD E.A.E

Establecer y aplicar sistemas de riego.

Aplicar riego.

Realizar pruebas y tutorado

SEGUNDO PERIODO: ACTIVIDAD E.A.E

Realizar planteos aporques

Aplicar enmiendas y abonos

TERCER PERIODO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Equilibrar poblaciones asociadas a cultivos

ACTIVIDAD: E.A.E

  1. Regular coberturas vegetales asociadas

  2. Regular poblaciones de vertebrados e invertebrados

CUARTO PERIODO: ACTIVIDAD E.A.E

  1. Prevenir y controlar microorganismos causantes de enfermedades

  2. Practica.

PLAN DE AREA

TALLER AGRICOLA AÑO: 2008-2009

GRADO 6°

Competencias:

Lograr que el alumno conozca bien las maderas, sus características y transformación que sea capaz de identificar las herramientas usadas en carpintería, como también, como se opera con ellas

Temas según los periodos

Primer periodo: herramientas manuales que se utilizan en carpintería

Segundo periodo: herramientas y equipos eléctricos que se usan en la carpintería

Tercer periodo: conocimiento de los diferentes tipos de madera y su uso

Cuarto periodo: transformación de la madera

Aplicación o usos: construcción y arreglos de área, construcción y arreglos de techos, construcción de bancas, muebles, utensilios de comida y artesanías

Evaluación: del conocimiento mediante exámenes escritos, y del producto o practico, mediante la manipulación y correcto uso de cada uno de las herramientas, útiles en carpintería y en labores agrícolas

Presentado por: Azael Mina M

PLAN DE AREA

TALLER AGRICOLA AÑO: 2008-2009

GRADO 7°

Competencias:

Lograr que el alumno sea capaz de hacer construcciones en bareque, como galpones, bodegas y casas de habitaciones (ósea hacer buen uso de la madera redonda, barro, caña menuda y guadua)

Temas según los periodos

Primer periodo: técnicas presentación y los objetivos de las construcciones en bareque

Segundo periodo: factores de tipo cultural económico y social y teórico generalidades del bareque en la región

Tercer periodo: procesos constructivos, actividades preliminares a realizar trabajos con el bareque

Cuarto periodo: elementos de acabados y revestimiento complementarios en el trabajo con el bareque

Aplicación o usos: en algunas instalaciones agropecuarias, por ser fácil consecución y bajo costo en la región

Evaluación: de conocimiento mediante exámenes escritos práctica mediante las construcciones hechas con todas las normas y técnicas del bareque ya sea en el colegio o sus veredas

Presentado por: Azael Mina M

PLAN DE AREA

TALLER AGRICOLA AÑO: 2008-2009

GRADO 8°

Competencias:

Lograr que los alumnos tengan un conocimiento teórico práctico de los cuidados, que se deben tener con la electricidad realizando instalaciones sencillas y solución de pequeñas averías o daños
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