Servicio nacional de aprendizaje sena




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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE PERFILES IDÓNEOS DE EGRESO E INGRESO

Versión: 01
Fecha: 06/03/2013


1. PRESENTACIÓN
El Procedimiento de Diseño Curricular de un Programa de Formación inicia con la elaboración del Perfil Idóneo de Egreso y de Ingreso, orientado a suministrar información para incrementar la pertinencia y calidad de la oferta de formación. Estos perfiles suministran información para la definición del Programa de Formación en cuanto al tipo de hombre y mujer que se requiere formar, al diseño de Estrategias e Instrumentos de Evaluación para el Ingreso, el establecimiento de Rutas de Aprendizaje para la Ejecución de la Formación Profesional Integral.
El Perfil Idóneo de Egreso reúne las principales características que el aprendiz logrará durante el proceso formativo que lo potencian para desempeñarse en ocupaciones y demostrar competencias específicas, básicas y transversales, en el momento de la incorporación y proyección en el mundo del trabajo y de la vida desde la visión actual y prospectiva de Instructores y expertos del mundo productivo.
El Perfil de Ingreso va más allá de determinar los requisitos mínimos de entrada a la Institución y al Programa de Formación, se trata de identificar el conjunto de características, en términos de conocimientos, habilidades aptitudes, destrezas, actitudes, motivaciones e intereses que exprese respecto de los diferentes recursos requeridos para que el Aprendiz logre un proceso formativo exitoso.
En los procesos de ingreso, el perfil idóneo proporcionará criterios claros y concretos para realizar un proceso de evaluación y valoración objetivo, válido y confiable, pero además justo y equitativo, ya que se evitará la elaboración y uso de instrumentos que no evalúen o valoren con precisión los conocimientos, habilidades y actitudes que se requieren para tener éxito en el proceso formativo.
2. OBJETIVO
Orientar al Equipo de Diseño Curricular en la elaboración y revisión de Perfiles Idóneos de Egreso y de Ingreso con base en los lineamientos del Procedimiento de Diseño Curricular del SENA.
3. DEFINICIONES
PERFIL: Conjunto de cualidades o rasgos propios de una persona con relación a sus competencias para el desempeño productivo y social.
PERFIL DEL ASPIRANTE: Características generales de la persona interesada en realizar un proceso formativo en un programa de formación en el SENA. En este perfil se destaca el nivel académico, la ubicación geográfica y las características socioeconómicas.
PERFIL IDÓNEO DE INGRESO: Características deseables en el aspirante a un programa de formación, inferidas de los estándares del Ministerio de Educación por nivel académico y relacionadas con el perfil de egreso del programa de formación.
PERFIL REAL DE INGRESO: Características identificadas en el nuevo aprendiz durante el proceso de inscripción e ingreso.
ACCIONES DE MEJORA DEL PERFIL DE INGRESO: Acciones formativas puntuales, (máximo 40 horas), que el Centro de Formación ofrece a los aprendices para compensarlo y fortalecerlo en competencias básicas y laborales generales mediante, tutorías presenciales o virtuales, talleres, desarrollo de guías de aprendizaje por parte del aprendiz bajo la orientación de los instructores.
PERFIL IDÓNEO DE EGRESO: Características que logra el aprendiz al finalizar su proceso formativo a nivel ocupacional y profesional para su incorporación al mundo del trabajo.
PERFIL OCUPACIONAL: Ocupaciones, competencias laborales y funciones propias para el desempeño del aprendiz al culminar el proceso formativo.
PERFIL PROFESIONAL: Capacidades y competencias personales, sociales y metodológicas que identifican la formación de una persona para asumir las responsabilidades propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesión u ocupación.
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO: Síntesis del perfil de egreso donde se integra el perfil ocupacional y profesional. Constituye un elemento esencial para los procesos de orientación vocacional y profesional de los aspirantes, el diseño curricular y la ejecución de la Formación Profesional Integral.

PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO: Resultados obtenidos por el egresado en su desempeño, tales como productos tangibles, procedimientos, diseños, propuestas y prestación de servicios.

PROYECCION DEL EGRESADO: (laboral, empresarial, en el entorno social, en el aprendizaje permanente) el egresado se desarrollará en el campo productivo en ocupaciones dentro de unidades establecidas o generación y desarrollo de unidades de negocio propio. En el entorno social lidera proyectos para aportar al bienestar y desarrollo de grupos sociales y la construcción e implementación de política pública. En el aprendizaje permanente proyecta alternativas de aprendizaje permanente en entidades de formación profesional o educativa.  Igualmente, genera procesos de innovación y desarrollo tecnológico.

4. DEFINIR LOS COMPONENTES DE LOS PERFILES IDÓNEOS DE EGRESO E INGRESO

4.1. REGISTRAR DATOS BÁSICOS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

IDENTIFICACIÓN


  • Nombre de la Red de Conocimiento 

  • Nombre de la Línea Tecnológica

  • Nombre de la Red Tecnológica

  • Nombre de la certificación o título

  • Sector económico al que asocia el programa:

  • Sector de clase mundial al que se asocia el programa

  • Locomotora de desarrollo a la que se asocia el programa

  • Nombre del Programa de Formación

  • Código del programa

  • Versión

4.2 DEFINIR LOS COMPONENTES DEL PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

PERFIL OCUPACIONAL


  • Ocupaciones que podrá desempeñar el egresado

  • Principales productos del trabajo

  • Competencias y elementos de competencia

PERFIL PROFESIONAL


  • Conocimientos/Saberes esenciales

  • Procedimientos/Habilidades cognitivas, psicomotoras

  • Competencias sociales

PROYECCION DEL EGRESADO


  • En lo laboral

  • En lo empresarial

  • En lo social

  • En la formación y aprendizaje permanente

  • En la innovación y desarrollo tecnológico

DESCRIPCION GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

  • Describan las competencias que logrará el aprendiz al culminar el proceso formativo, sintetiza el perfil ocupacional y profesional.





4.3 DEFINIR LOS COMPONENTES DEL PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

REQUERIMIENTOS-


  • Determinen los aspectos que el aspirante demostrará en el proceso de ingreso por tipo de certificación.

  • Tipo de certificación que se otorgará al finalizar el programa de formación.

  • Nivel académico en el que se ubican las competencias a evaluar en el aspirante

  • Requiere certificación académica: si/no

  • Otras condiciones soportadas en la ley y el trabajo como experiencia laboral, edad, limitaciones físicas que impiden el total o parcial desarrollo de las competencias soportadas en la legislación vigente.

COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO.

Seleccionen las competencias básicas y laborales generales con base en los estándares del Ministerio de Educación, que serán evaluadas en el proceso de ingreso.

  • Clase: Básicas, ciudadanas, laboral, biofísica.

  • Tipo de clase, Ejemplo: Ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas.

  • Nombre de la competencia, ejemplo: Entorno físico, entorno vivo, ciencia tecnología y sociedad.

  • Nombre del indicador, ejemplo: Clasifico y comparo objetos según su uso, identifico objetos que emanan luz y sonido, describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.

  • Grado académico: tercero, quinto, séptimo, noveno, undécimo.

  • Nivel: Educación básica, educación media.

ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Motivaciones, intereses y preferencias profesionales y vocacionales, se redactan con base en el perfil idóneo de egreso.

Por ejemplo: Gusto por el trabajo de oficina, preferencia por el trabajo en contextos abiertos, o en contextos de campo, gusto por las actividades del campo, propositivo en la búsqueda de acciones para solucionar problemas en relación con la salud ocupacional y la seguridad industrial, interesado en las problemáticas del salud en Colombia.
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