Colegio Bachilleres del Estado de Puebla  Dirección Académica CARÁTULA
Asignatura
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Semestre
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Plantel
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Turno
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H/S/M
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Total
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Periodo
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Fecha de Entrega
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Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación.
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4
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13
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M
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4
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64
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2015A
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08/02/2015
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N.C.
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Nombre por apellidos
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Correo electrónico
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Firma
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Academia
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2891
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López Martínez Rubén Darío
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rdmartinezlz@cobaep.edu.mx
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Capacitaciones
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Asignaturas relacionadas
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Desarrollo y características de
Documentos electrónicos.
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Competencias Genéricas
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Competencias Disciplinares/Profesionales
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4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
7. aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
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1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir Información.
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SELLO
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L.A. Dante Ramírez Rosas
Director del Plantel
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M.C.P. Mario León Herrera
Presidente de Academia
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Competencias Genéricas
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Plantel
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Turno
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Asignatura
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4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
7. aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
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13
|
M
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Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación.
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Fechas (aprox.):
|
De
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09/02/2015
|
Hrs
|
Bloque
|
Hasta
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06/03/2015
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12
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I
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Competencias Disciplinares
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Tema Principal
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Temas Relacionados
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1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir Información.
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Resguardar la información
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Riesgos de los sistemas de información.
Respaldo de información.
Recuperación de información
Medios de almacenamiento
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Saberes Requeridos
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Conocimientos
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Diferencia la capacidad de los diversos medios de almacenamiento electrónico.
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Habilidades/
Procedimientos
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Crea respaldos usando las aplicaciones del sistema operativo y programas de empaquetamiento.
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Actitudes y Valores
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Cuidadoso en el manejo de la información y confidencialidad, Responsable y participativo en el trabajo en equipo.
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Tema a desarrollar
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Riesgos, respaldo y recuperación de la información
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# Secuencia
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1
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Fase
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Actividad de Enseñanza
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Actividad de Aprendizaje
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Recursos didácticos y/o libro de texto
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Evidencia de Aprendizaje
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Productos
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Instrumentos de Evaluación
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Inicio
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Expone la historia de las computadoras para mostrar el avance tecnológico y su aplicación en el manejo de la información.
Explica en informática que es backup.
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Realiza lectura del respaldo de información e importancia, elabora un cuadro comparativo.
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Guía de prácticas, internet http://www.youtube.com/watch?v=2r0e8D0DqpA
, libreta, lapiceros, colores y recortes
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Cuadro comparativo
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Lista de Cotejo
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Desarrollo
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Explica el proceso de respaldo y recuperación de la información.
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Realiza lectura dirigida para elaborar un mapa conceptual sobre el resguardo de la información.
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Guía de prácticas, internet
http://www.youtube.com/watch?v=WayUyVZddrQ
http://www.informaticamoderna.com/Backup.htm#defin
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Mapa Conceptual
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Rúbrica
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Cierre
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Reflexiona con el grupo sobre la ley de Murphy en el cuidado de la información en medios electrónicos.
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Investiga los diferentes medios electrónicos de almacenamiento y elabora un mapa mental.
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http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/apdorta/murphy.htm
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Mapa mental
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Rúbrica
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Competencias Genéricas
|
Plantel
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Turno
|
Asignatura
|
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
7. aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
|
13
|
M
|
Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación.
|
Fechas (aprox.):
|
De
|
09/03/2015
|
Hrs
|
Bloque
|
Hasta
|
27/03/2015
|
12
|
II
|
Competencias Disciplinares
|
Tema Principal
|
Temas Relacionados
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1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir Información.
|
Configurar el modo de operación de la ventana del procesador de texto
|
Personalizar los componentes de la ventana.
Personalizar las barras de herramientas.
Configurar la página. Editar texto con formato libre y predeterminado.
Utilizar las diferentes vistas del documento.
Manipular un archivo. Imprimir el documento
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Saberes Requeridos
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Conocimientos
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Personaliza la interfaz de Word, Configura documentos en el procesador de texto
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Habilidades/
Procedimientos
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Da formato al texto a través de las opciones de menú, menú contextual y barras de herramientas.
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Actitudes y Valores
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Elabora documentos con presentación para su exposición o entrega oportuna, Compañerismo, Puntualidad
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Tema a desarrollar
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Personalizar la ventana del procesador de textos
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# Secuencia
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2
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Fase
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Actividad de Enseñanza
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Actividad de Aprendizaje
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Recursos didácticos y/o libro de texto
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Evidencia de Aprendizaje
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Productos
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Instrumentos de Evaluación
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Inicio
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Explica los elementos de la Interfaz del procesador de textos y su forma de navegar.
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Enlista los usos y aplicaciones del procesador de textos en documentos escolares y personales.
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Guía de prácticas, computadora, cañón
Internet.
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Notas en libreta
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Guía de observación
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Desarrollo
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Muestra la importancia de los punteros del mouse sobre la interfaz del procesador de texto.
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Identifica y Escribe en una tabla los iconos, su función y lugar de aparición en la ventana de Word
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Guía de prácticas, computadora, cañón
Internet
http://cedicomgoya.blogspot.mx/2007/09/tipos-de-punteros.html
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Tabla
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Lista de cotejo
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Cierre
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Guía el trabajo colaborativo de los estudiantes.
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Identifica los elementos de la ventana y los registra en la hoja impresa de la interfaz del procesador de texto.
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Guía de prácticas, computadora, cañón
Internet
http://www.aulaclic.es/word-2010/t_2_1.htm#ap_02_01
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Ventana de Word impresa
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Rúbrica de evaluación
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Tema a desarrollar
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Edición de textos
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# Secuencia
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3
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Fase
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Actividad de Enseñanza
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Actividad de Aprendizaje
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Recursos didácticos y/o libro de texto
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Evidencia de Aprendizaje
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Productos
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Instrumentos de Evaluación
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Inicio
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Explica la diferencia entre Párrafo y renglón.
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Dibuja los caracteres ocultos o no imprimibles.
Identifica los conceptos de sección y formato a texto.
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Computadora, cañón, guía de prácticas.
Internet.
http://www.youtube.com/watch?v=FAT80JvUEIA
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Tabla con los caracteres dibujados
Ejemplos de selección y formato
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Guía de observación.
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Desarrollo
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Muestra diversos tipos de Documentos administrativos y explica el uso de ellos para la comunicación en las organizaciones.
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Clasifica los documentos por la información que comunican.
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Computadora, cañón, guía de prácticas.
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Clasificación de documentos administrativos
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Lista de cotejo
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Cierre
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Describe los elementos de los documentos administrativos.
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Elabora documentos administrativos en su guía de prácticas.
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Computadora, cañón, guía de prácticas.
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Portafolio de evidencias
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Rúbrica de evaluación.
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Tema a desarrollar
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Configuración de textos
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# Secuencia
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4
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Fase
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Actividad de Enseñanza
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Actividad de Aprendizaje
|
Recursos didácticos y/o libro de texto
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Evidencia de Aprendizaje
|
Productos
|
Instrumentos de Evaluación
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Inicio
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Explica la forma de mejorar la presentación del texto.
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Investiga que es darle formato a un documento y los elementos de formato que se aplican a un documento electrónico.
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Computadora, cañón, guía de prácticas.
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Elabora un mapa mental
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Rúbrica
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Desarrollo
|
Explica en práctica las vistas de un documento electrónico.
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Edita documentos en el procesador de textos y aplica los formatos correspondientes.
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Computadora, cañón, guía de prácticas.
Internet http://www.duiops.net/manuales/word/word2.htm
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Prácticas de documentos en electrónico.
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Lista de cotejo
|
Cierre
|
Describe los elementos del Cuadro de dialogo de impresión.
|
Imprime los documentos
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Computadora, cañón, guía de prácticas.
http://www.proulex.com/computo/oe/doc/b%C3%A1sico-word2007.pdf
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Portafolio de evidencias
|
Rúbrica de evaluación.
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