Plan de estudios por competencias




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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN

Institución Educativa Maestro Arenas Betancur

Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa


PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

COMPONENTE COMUNICATIVO

AREA LENGUA CASTELLANA

CICLO 4

GRADOS 8° Y 9°
DOCENTES PARTICIPANTES



NOMBRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA

CORREO

Delfina Rengifo Guerrero

Maestro Arenas Betancur

Lengua Castellana

paosmassiel@hotmail.com

Claudia Escudero Zapata

Maestro Arenas Betancur

Lengua Castellana

cgescuder@yahoo.es




F2 SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO 4 GRADOS 8-9


ENUNCIADO

1. PRODUCCIÓN TEXTUAL

2. COMPRENSIÓN EINTERPRETACIÓN TEXTUAL

3 LITERARIA

4 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

5 ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN

VERBO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Organizo

Previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas.













Identifico

Identifico y valoro

los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas.
estrategias que

garantizan coherencia, cohesión y pertinencia del texto.




los recursos del

lenguaje empleados por autores latinoamericanos

de diferentes épocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente.

rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros.




Caracterizo y utilizo

Utilizo

estrategias descriptivas

y explicativas para

argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de

la comunicación.
el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de mis interlocutores

y la fuerza de mis propios argumentos.

los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.

los principales momentos de la literatura

latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.

los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de información que circula en diferentes medios de comunicación masiva
estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento

y recuperación de la información que proporcionan
fuentes bibliográficas y la que se produce en los contextos en los que interactúo.
Diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.




Diseño

un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.













Tengo en cuenta

Reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto.













Elaboro

Una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos.

Hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo de la lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso de deícticos, entre otras.










Comprendo




El sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce.







El concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global, en textos míos o de mis compañeros.

Reescribo

El texto, a partir de mi propia valoración y del efecto causado por éste en mis interlocutores.













Caracterizo




Los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.

los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.

Los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros. Diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.




Analizo




Los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.










Infiero




Otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionándolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.










Conozco y caracterizo







Producciones literarias de la Tradición oral latinoamericana.







Leo







Con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos.







Establezco







Relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales.


relaciones entre la información seleccionada en

los medios de difusión masiva y la contrasto críticamente con la que recojo de los contextos en los cuales intervengo.




Diferencio










los medios de comunicación masiva de acuerdo con sus características formales conceptuales, haciendo énfasis en el código, los recursos técnicos, el manejo de

la información y los potenciales mecanismos de participación de la audiencia.




Determino










características, funciones intenciones de los discursos que circulan a través de los medios de comunicación masiva.




Relaciono










manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las comunidades humanas que las produjeron.




Interpreto










elementos políticos, culturales e ideológicos que

están presentes en la información que difunden los medios

masivos ya adopto una posición crítica frente a ellos.
Manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humanas, ya sean artísticas o no.




Entiendo













la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.

Explico













el proceso de comunicación y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinámica.

Valoro, entiendo y adopto













los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos.




















CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM



CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER




ORGANIZO

previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas




IDENTIFICO

los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas.
Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesión y pertinencia del texto

los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente.

MUESTRO

una actitud respetuosa y tolerante cuando escucho a otros




CARACTERIZO Y UTILIZO

los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de información que circula en diferentes medios de comunicación masiva estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de la información que proporcionan fuentes bibliográficas y la que se produce en los contextos en los que interactúo.
diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.







DISEÑO

un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.




TENGO

en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto.











ELABORO

una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos
hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo de la lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso de deícticos, entre otras

ASUMO

una posición crítica frente al punto de vista del autor.

COMPRENDO

el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce.

el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global, en textos míos o de mis compañeros







Reescribo el texto, a partir de mi propia valoración y del efecto causado por éste en mis interlocutores.







CARACTERIZO

los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.
los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.
los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.

VALORO

La lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento.
La escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos, quién soy y qué sé del mundo.




ANALIZO

los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.







INFERIR

otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionándolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.






CONOZCO Y CARACTERIZO

producciones literarias de la tradición oral latinoamericana.










LEO

con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos







ESTABLEZCO

relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales.







DIFERENCIAR

los medios de comunicación masiva de acuerdo con sus características formales y conceptuales, haciendo énfasis en el código, los recursos técnicos, el manejo de la información y los potenciales mecanismos de participación de la audiencia.

EXPRESO

valores de mi cultura a través de los textos que escribo.




DETERMINO

características, funciones e intenciones de los discursos que circulan a través de los medios de comunicación masiva.







RELACIONO

manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las comunidades humanas que las produjeron







INTERPRETO

elementos políticos, culturales e ideológicos que están presentes en la información que difunden los medios masivos y adopto una posición crítica frente a ellos.
Manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humanas, ya sean artísticas o no.




ENTIENDO

la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.
el proceso de comunicación y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinámica

instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.

OPINO

sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales previamente estudiados.
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