 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
Institución Educativa Maestro Arenas Betancur
Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE COMUNICATIVO
AREA LENGUA CASTELLANA
CICLO 4
GRADOS 8° Y 9°
DOCENTES PARTICIPANTES
NOMBRE
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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ÁREA
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CORREO
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Delfina Rengifo Guerrero
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Maestro Arenas Betancur
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Lengua Castellana
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paosmassiel@hotmail.com
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Claudia Escudero Zapata
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Maestro Arenas Betancur
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Lengua Castellana
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cgescuder@yahoo.es
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F2 SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO 4 GRADOS 8-9
ENUNCIADO
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1. PRODUCCIÓN TEXTUAL
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2. COMPRENSIÓN EINTERPRETACIÓN TEXTUAL
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3 LITERARIA
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4 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
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5 ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
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VERBO
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
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Organizo
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Previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas.
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Identifico
Identifico y valoro
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los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas.
estrategias que
garantizan coherencia, cohesión y pertinencia del texto.
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los recursos del
lenguaje empleados por autores latinoamericanos
de diferentes épocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente.
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rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros.
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Caracterizo y utilizo
Utilizo
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estrategias descriptivas
y explicativas para
argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de
la comunicación.
el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de mis interlocutores
y la fuerza de mis propios argumentos.
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los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.
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los principales momentos de la literatura
latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.
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los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de información que circula en diferentes medios de comunicación masiva
estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento
y recuperación de la información que proporcionan
fuentes bibliográficas y la que se produce en los contextos en los que interactúo.
Diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.
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Diseño
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un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.
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Tengo en cuenta
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Reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto.
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Elaboro
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Una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos.
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Hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo de la lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso de deícticos, entre otras.
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Comprendo
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El sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce.
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El concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global, en textos míos o de mis compañeros.
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Reescribo
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El texto, a partir de mi propia valoración y del efecto causado por éste en mis interlocutores.
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Caracterizo
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Los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.
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los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.
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Los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros. Diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.
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Analizo
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Los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.
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Infiero
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Otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionándolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.
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Conozco y caracterizo
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Producciones literarias de la Tradición oral latinoamericana.
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Leo
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Con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos.
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Establezco
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Relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales.
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relaciones entre la información seleccionada en
los medios de difusión masiva y la contrasto críticamente con la que recojo de los contextos en los cuales intervengo.
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Diferencio
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los medios de comunicación masiva de acuerdo con sus características formales conceptuales, haciendo énfasis en el código, los recursos técnicos, el manejo de
la información y los potenciales mecanismos de participación de la audiencia.
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Determino
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características, funciones intenciones de los discursos que circulan a través de los medios de comunicación masiva.
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Relaciono
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manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las comunidades humanas que las produjeron.
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Interpreto
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elementos políticos, culturales e ideológicos que
están presentes en la información que difunden los medios
masivos ya adopto una posición crítica frente a ellos.
Manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humanas, ya sean artísticas o no.
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Entiendo
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la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.
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Explico
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el proceso de comunicación y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinámica.
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Valoro, entiendo y adopto
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los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos.
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CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
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PROCEDIMENTALES HACER
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ACTITUDINALES SER
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ORGANIZO
previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas
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IDENTIFICO
los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que expongo mis ideas.
Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesión y pertinencia del texto
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los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente.
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MUESTRO
una actitud respetuosa y tolerante cuando escucho a otros
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CARACTERIZO Y UTILIZO
los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de información que circula en diferentes medios de comunicación masiva estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de la información que proporcionan fuentes bibliográficas y la que se produce en los contextos en los que interactúo.
diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.
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DISEÑO
un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.
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TENGO
en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto.
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ELABORO
una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos
hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo de la lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso de deícticos, entre otras
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ASUMO
una posición crítica frente al punto de vista del autor.
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COMPRENDO
el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce.
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el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global, en textos míos o de mis compañeros
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Reescribo el texto, a partir de mi propia valoración y del efecto causado por éste en mis interlocutores.
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CARACTERIZO
los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.
los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.
los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.
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VALORO
La lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento.
La escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos, quién soy y qué sé del mundo.
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ANALIZO
los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.
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INFERIR
otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionándolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.
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CONOZCO Y CARACTERIZO
producciones literarias de la tradición oral latinoamericana.
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LEO
con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos
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ESTABLEZCO
relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales.
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DIFERENCIAR
los medios de comunicación masiva de acuerdo con sus características formales y conceptuales, haciendo énfasis en el código, los recursos técnicos, el manejo de la información y los potenciales mecanismos de participación de la audiencia.
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EXPRESO
valores de mi cultura a través de los textos que escribo.
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DETERMINO
características, funciones e intenciones de los discursos que circulan a través de los medios de comunicación masiva.
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RELACIONO
manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las comunidades humanas que las produjeron
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INTERPRETO
elementos políticos, culturales e ideológicos que están presentes en la información que difunden los medios masivos y adopto una posición crítica frente a ellos.
Manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humanas, ya sean artísticas o no.
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ENTIENDO
la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.
el proceso de comunicación y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinámica
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instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
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OPINO
sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales previamente estudiados.
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