Resumen En el siguiente artículo se presentan el proceso y algunos resultados de una investigación que se realizó en la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (uam-x).




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La práctica de la docencia modular: El caso de la Unidad Xochimilco en la Universidad Autónoma Metropolitana, de María Isabel Arbesú (2006).

11 GREGORI, 2009; PRÉNDES Y SÁNCHEZ, 2008; BARRAGÁN, 2005

12 PRÉNDES Y SÁNCHEZ, 2008

13 WOLF Y DIETZ, 1998:13 EN WRAY, 2008.

14 WRAY, 2008; QUINTANA, 2000

15 WRAY, 2008

16 FERNÁNDEZ, 2004

17 PRÉNDES Y SÁNCHEZ 2008

18 CORDERO, 2002

19 FIEDLEN, MULLER, FINNEGAN, 2009

20 CORDERO, 2002

21WRAY, 2008; LYONS, 1998

22 KLENOWSKI, 2005

23 GIORDANO, 2003

24 CISNEROS-COHERNOUR; BARRERA; CANTO; 2007

25 CRISPÍN, et. al,. 1999

26 GATICA; OREA; VEGA, 2007

27 DÍAZ, 2008

28 FITZPATRICK Y SPILLER, 2010

29 IMHOF Y PICARD, 2009

30 WRAY, 2008

31 BARRAGÁN, 2005

32 DANIELSON Y ABRUTYN, 2004

33 PRÉNDES Y SÁNCHEZ, 2008

34 WRAY,2008

35 WRAY, 2008; PRENDES Y SÁNCHEZ, 2008

36 FERNÁNDEZ, 2004:130

37 FERNÁNDEZ,2004:130

38 WRAY,2008

39 CORDERO,2002

40 CISNEROS-COHERNOUR Y BARRERA, 2007

41 FERNÁNDEZ (2004)

42 DOOLITTLE, 2004; CRISPÍN Y MARVÁN 1999

43WRAY,2008; FERNÁNDEZ, 2004; CISNEROS-COHERNOUR Y BARRERA, 2007

44 WRAY, 2008; DOOLITTLE, 2004; FERNÁNDEZ, 2004; SENDÍN,1993

45 La doctora Frida Díaz Barriga profesora - investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, México, el doctor. José Luís Menéndez profesor- investigador de la Universidad de Barcelona, España y el doctor Robert Stake profesor de Educación y Director del Center for Instructional Research and Curriculum Evaluation, de la Universidad de Ilinois, Estados Unidos.



46 Se ofrecieron voluntariamente para cooperar con la investigadora la docente que participa en el portafolios y que es diseñadora industrial, así como la maestrante en Desarrollo y Planeación de la Educación que apoya en algunas actividades del portafolios.

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 Entre los principales. Se aclaro que al inicio del portafolios es necesario incluir un índice de sus contenidos. La importancia de contar con una introducción general que explique qué es lo que el lector encontrará en cada uno de los contenidos y una breve argumentación que explique el uso y sentido que el profesor dará a su portafolios. La conveniencia de redactar una breve introducción de cada contenido, aclarando las razones que lo llevaron a elegir los materiales que aquí se muestran. Al final de cada contenido la necesidad de realizar una reflexión y autoevaluación de todo lo que se incluye: puntos fuertes, puntos débiles, recomendaciones. La necesidad de incluir en el portafolios varios tipos de evidencias: estudiantes, colegas, autoridades, otras. Por último redactar una reflexión y autoevaluación de tipo general y después de maneras global del portafolios en cuanto a los cambios, logros, problemas enfrentados y en relación con los retos que quedan por vencer.


48 GOETZ Y LE COMPTE, 1988; TAYLOR Y BOGDAN, 1987; BERTELY, 2000

49 BERTELY, 2000

50 BERTELY, 2000

51 Se extiende nuestro más sincero agradecimiento a todos y cada uno los profesores (as) que desinteresada y amablemente han participado en esta investigación y nos han dado la oportunidad de aprender a través de sus experiencias y por ser también colaboradores en este proyecto que nos ha enriquecido tanto mutuamente. Por razones éticas y para cuidar la identidad de los docentes sus testimonios se mantendrán en el anonimato. También se agradece de forma especial a la Dra. María Elena Rodríguez Lara por todo el apoyo y las facilidades que nos brindo al prestarnos un espacio y las comodidades necesarias para realizar este trabajo, así como al grupo de colaboradores (as) que siempre brindaron su tiempo y dedicación para que este proyecto saliera adelante.


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