Plan de estudios por competencias




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N3 Organiza grupos en los que construye modelos de organización

N4 Analiza en equipos las diferentes teorías evolutivas

N5 clasifica en equipo los diferentes niveles de organización

N4 explica en equipo los diferentes modelos atómicos

N5 construye esquema ilustrativos

N4 realiza actividades basadas en el establecimiento de los concepto básicos-
N4 relaciona variables poblacionales

N4 analiza los cambios atmosféricos a través del tiempo

N2 identifica problemas de su entorno social

N3 construye encuestas para identificar problemas ambientales en su entorno

N4 concluye a partir del análisis de datos poblacionales

N5 clasifica sustancias químicas por medio de las prácticas de laboratorio

N4 descubre el porqué de los cambios ambientales

N3 determina como se ven afectados los recursos debido a los cambios ambientales

N5 propone soluciones para los diferentes problemas ambientales

N5 diseña modelos para la potabilización del agua

N3 manipula equipos de laboratorio

N4 investiga a cerca de los temas tratados en clase

N

N6 categoriza las diferentes teorías evolutivas

N3 explica con el lenguaje propio de las ciencias naturales

N

N6 fundamenta a través de trabajos de investigación los efectos negativos de la industrialización en el ambiente

N4 analiza y adquiere una posición crítica sobre las diferentes teorías evolucionistas

N6 defiende estrategias establecidas orientadas a la conservación del medio ambiente

Enumere los estándares por grados (1.2.3)

Explico la variabilidad en las

poblaciones y la diversidad

biológica como consecuencia de

Estrategias de conservación y preservación de la vida en el planeta.

Identifico aplicaciones de

algunos conocimientos sobre

la características funcionamiento y la relación de los seres vivos

Explico condiciones de

cambio y conservación en

diversos sistemas teniendo en

cuenta transferencia y transporte

de energía y su interacción

con la materia.

Identifico aplicaciones

comerciales e industriales del

transporte de energía y de las

Interacciones de la materia.










Enumere los estándares por período( a,b, c.d)

Identifico aplicaciones de

algunos conocimientos sobre la organización y la diversidad de los sistemas biológicos
.

Explico la variabilidad en las

poblaciones y la diversidad

biológica desde el punto de vista de las relación entre los seres y su entorno



Explico condiciones de

cambio y conservación en

diversos sistemas teniendo en

cuenta transferencia y transporte

de energía y su interacción

con la materia.

Identifico aplicaciones

comerciales e industriales del

transporte de energía y de las

interacciones de la materia.










Contenidos

PRIMER PERIODO
GRADO 6°
-características fundamentales

-flujo de la energía en la naturaleza

-los organismos y su entorno

-los seres desde el punto de vis sensoria y como sistemas

-factores que vulneran la circularidad en la vía publica

- la vida , origen y evolución

segundo periodo
-organización de los seres a nivel celular

-La célula como unidad de origen estructural y funcional

-Diferenciación celular

-estructura celular

División celular

Ecosistema y flujo de la energía

Niveles tróficos

Relaciones de competencia
Tercera unidad
-la materia y sus propiedades

-estados de la materia y transformación de la misma

-Materia viva y no viva

El átomo como estructura básica

Sustancias puras compuestas y elementales

El movimiento y sus características

La energía y sus formas




Cuarta unidad

Conceptos básicos de ecología

-niveles de organización de la ecología

-fundamentos ecológico

Los ecosistemas y su clasificación

-la trayectoria de la energía en los ecosistemas

-las leyes de la ecología

GRADO7°

Primer periodo

-La nutrición en los seres vivos

-la nutrición como función orgánica

-Clases de nutrición

-La nutrición en los animales

-La nutrición en el ser humano anatomía y fisiología
-Clasificación de los alimentos

Segundo periodo

La respiración y la circulación como función

-clase de respiración y circulación en los seres vivos

- la respiración y circulación en escala animal y vegetal

-sistema respiratorio y circulatorio del ser humano. Anatomía y fisiología

-enfermedades de los sistemas circulatorio y respiratorio
Tercera unidad

-estructura interna de la materia

-modelos atómicos

-la tabla periódica

-propiedades, distribución y clasificación de los elemento

-elementos, compuesto mezclas y combinaciones

-la energía y los fluidos

- los fluidos y la transformación de la energía

Cuarta unidad

-el flujo de la energía en la naturaleza

- relaciones e interacciones de los seres vivos en los ecosistema

-los biomas del planeta

-los ciclos biogeoquimicos



Conceptuales

Identifico relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos

Reconozco algunas técnicas de clasificación en los seres vivos

Determino el flujo de la energía en la naturaleza

Conceptualizo las diferentes teorías de la evolución.

Reconozco la importancia de la energía en el funcionamiento de los seres vivos

explica las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas

Identifico aplicado algunos conocimientos básicos con respecto a los seres vivos como sistemas

Comprendo las aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

Procedimentales

Analizo relaciones de interacción en los ecosistemas y formulo hipótesis sobre estas

Uso algunas técnicas de clasificación en los seres vivos

Clasifico estrategias de reproducción en los seres vivos

Planteo hipótesis a partir de las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.

Tengo en cuenta la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos

Tengo presente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas

Aplico algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.

Determino aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

Actitudinales

Comparo relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos

Interpreto algunas técnicas de clasificación en los seres vivos

Establezco sistemas de clasificación de los seres vivos

Comparo las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.

Justifico la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos

Interpreto las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas

Formulo hipótesis sobre aplicaciones de algunos conocimientos sobre teorías evolutivas en pro del mejoramiento de la calidad de vida de las distintas poblaciones.

Establezco aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

INDICADORES DE DESEMPLEÑO

Concept DESEMPEÑO SUPERIOR
conceptuales
Identifica de forma excepcional las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos.
Que el estudiante reconozca de forma excepcional algunas técnicas de clasificación en los seres vivos.
Determina de forma excepcional estrategias de reproducción en los seres vivos.
Conceptualiza de manera excepcional las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Que el estudiante reconozca de forma excepcional las diferentes teoríasacerca de la vida.
Identifica de forma excepcional aplicaciones de algunos conocimientos sobre el funcionamiento de los seres vivos y su relación con el entorno.
Que el estudiante Comprenda excepcionalmenteaplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

DESEMPEÑO ALTO
conceptuales
Identifica en su totalidadlas relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos
Que el estudiante reconozca en su totalidad algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Determina en su totalidad las estrategias de clasificación de los seres vivos.
Conceptualiza en su totalidad las diferentes funciones de los sere vivos.
Que el estudiante reconozca en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Explica en su totalidad las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Identifica en su totalidad estructuras y funciones de los seres vivos.
-Que el estudiante Comprenda en su totalidad aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
DESMPEÑO BASICO – procedimentales

-Analiza mínimamente relaciones de interacción en los ecosistemas y formulo hipótesis sobre estas

-Usa mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos

Clasifico mínimamente estrategias de clasificacion de los seres vivos

Plantea mínimamente hipótesis a partir de las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.

Que el estudiante tenga en cuenta en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos

Que el estudiante tenga presente mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas

Aplica mínimamente algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.

Determina mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
DESMPEÑO BAJO
conceptuales
se le dificulta conceptualizar con respecto a las relaciones e interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos.
se le dificulta reconocer mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Se le dificulta determinar mínimamente algunos elementos de clasificación de los seres vivos
se le dificulta conceptualizar mínimamente las teorías de la evolución de los seres vivos.
Que el estudiante reconozca mínimamente la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
se le dificulta explica mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Identifica mínimamente aplicaciones de algunos conocimientos sobre la clasificación de los seres vivos.
Se le dificulta Comprender mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.



DESEMPEÑO SUPERIOR
procedimentales
Analiza de forma excepcional relaciones de interacción en los ecosistemas y formulo hipótesis sobre estas.
Usa de forma excepcional algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Clasifico de forma excepcional estrategias de reproducción en los seres vivos.
Plantea de forma excepcional hipótesis a partir de las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Que el estudiante tenga en cuenta de manera excepcional la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Que el estudiante tenga presente de manera excepcional las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Aplica de forma excepcional algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Determina de manera excepcional aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.


DESEMPEÑO ALTO
procedimentales
Analiza en su totalidad relaciones de interacción en los ecosistemas y formulo hipótesis sobre estas.
Usa en su totalidad algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Clasifica en su totalidad los seres vivos teniendo en cuenta sus características
Plantea en su totalidad hipótesissobre algunas teorías de la evolución de los seres vivos.
Que el estudiante tenga en cuenta en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos.
Que el estudiante tenga presente en su totalidad las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas.
Aplica en su totalidad algunos conocimientos con respecto a estructuras y funciones de los diferentes sistemas orgánicos.
-Determina en su totalidad aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

DESMPEÑO BAJO
Procedimentales
Se le dificulta el análisis mínimo de las relaciones de interacción en los ecosistemas y formular hipótesis sobre estas.
se le dificulta el uso mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
se le dificulta el reconocimiento mínimo de estrategias o elementos básicos de clasificación de los seres vivos
Se le dificulta el planteamiento mínimo de hipótesis referentes a las teorías de la evolución de los seres vivos.
se le dificulta tener en cuenta en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
se le dificulta tener presente mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas.
-se le dificulta aplicar mínimamente algunos conocimientos sobre la conservación de las poblaciones en su entorno.
Se le dificulta determinar mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.



DESEMPEÑO SUPERIOR
Actitudinales
Compara de manera excepcional las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos.
Interpreta de forma excepcional algunas técnicas de clasificación en los seres vivos.
Que el estudiante prediga de forma excepcional estrategias de reproducción en los seres vivos
Compara de manera excepcional las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Justifica de forma excepcional la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Interpreta de forma excepcional las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas

Formula de manera excepcional hipótesis sobre aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Que el estudiante establezca de forma excepcional aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
DESEMPEÑO ALTO
Actitudinales

Compara en su totalidad las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos.
Interpreta en su totalidad algunas técnicas de clasificación en los seres vivos.
Que el estudiante prediga en su totalidad estrategias de clasificación de los seres vivos.
Compara en su totalidad las diferentes teorías de la evolución de los seres vivos.
Justifica en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Interpreta en su totalidad las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Formula en su totalidad hipótesis sobre aplicaciones de algunos conocimientos básicos que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones en su entorno.
-Que el estudiante establezca en su totalidad aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
DESMPEÑO BASICO – conceptuales

-Identifica mínimamente las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos

-Que el estudiante reconozca mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos

-Determina mínimamente estrategias de clasificación de los seres vivos

-Conceptualiza mínimamente la clasificación de los seres vivos.

-Que el estudiante reconozca mínimamente la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos

-Explica mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas

-Identifica mínimamente aplicaciones de algunos conocimientos que contribuyen al mejoramiento de de la calidad de -vida de las poblaciones en su entorno

-Que el estudiante Comprenda mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
DESMPEÑO BAJO
actitudinales
Se le dificulta comparar mínimamente las relaciones e interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos.
se le dificulta interpretar mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Se le dificulta predecir mínimamente estrategias de clasificación de los seres vivos.
Se le dificulta comparar mínimamente la característica de clasificación de los seres vivos.
Se le dificulta justificar mínimamente la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos.
se le dificulta interpretar mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
se le dificulta formular mínimamente hipótesis sobre aplicaciones de algunos conocimientos sobre las caracteríscas de clasificación de los seres vivos.
Se le dificulta establecer mínimamente las aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.


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