Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10)




descargar 319.54 Kb.
títuloReglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10)
página3/10
fecha de publicación05.12.2015
tamaño319.54 Kb.
tipoDocumentos
med.se-todo.com > Documentos > Documentos
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

REGLAMENTO ORGANICO de los Institutos de Educación Secundaria, aprobado por el DECRETO 327/2010, de 13 de julio.



Artículo 3. Derechos del alumnado.
(...)
d) A la evaluación y el reconocimiento objetivo de su dedicación, esfuerzo y rendimiento escolar. A estos efectos tiene derecho a ser informado de los criterios de evaluación que serán aplicados.
Artículo 7. Funciones y deberes del profesorado.
(...)
b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
Artículo 12. Derechos de las familias.
(...)
c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e hijas.
d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas.
e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e hijas.
(...)


Artículo 23. El proyecto educativo.
(...)


  1. El proyecto educativo abordará, al menos, los siguientes aspectos:


e) Los procedimientos y criterios de evaluación , promoción del alumnado y titulación del alumnado.

(...)
Artículo 29. Las programaciones didácticas.

(...)


  1. Los objetivos, los contenidos y su distribución temporal y los criterios de evaluación, posibilitando la adaptación de la secuenciación de contenidos a las características del centro y su entorno.


f) Los procedimientos de evaluación del alumnado y los criterios de calificación, en consonancia con las orientaciones metodológicas establecidas.


Orden de 10 de agosto de 2007 por la que se establece la evaluación de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía.

(BOJA 23.08.07)



Artículo 2. Normas generales de ordenación de la evaluación.
7. Los centros docentes deberán especificar en su proyecto educativo los procedimientos y criterios de evaluación comunes que ayuden al profesorado a valorar el grado de adquisición de las competencias básicas y de los objetivos generales de la etapa y faciliten la toma de decisión más adecuada en cada momento del proceso evaluador.
8. A tales efectos, deberá entenderse por criterios de evaluación comunes el conjunto de acuerdos incluidos en el proyecto educativo que concretan y adaptan al contexto del centro docente los criterios generales de evaluación establecidos en el Decreto 231/2007, de 31 de julio, en la presente Orden y en la demás normativa que resulte de aplicación.
9. El alumnado tiene derecho a ser evaluado conforme a criterios de plena objetividad, así como a conocer los resultados de sus aprendizajes, para que la información que se obtenga a través de los procedimientos informales y formales de evaluación tenga valor formativo y lo comprometa en la mejora

de su educación.
10. Los centros docentes harán públicos los criterios de evaluación comunes y los propios de cada materia que se aplicarán para la evaluación de los aprendizajes, la promoción del alumnado y la obtención de la titulación.
11. El alumnado podrá solicitar al profesorado responsable de las distintas materias aclaraciones acerca de las evaluaciones que se realicen para la mejora de su proceso de aprendizaje. Asimismo, los padres, madres o tutores legales ejercerán este derecho a través del profesor tutor o profesora tutora.
12. Los proyectos educativos de los centros docentes establecerán el sistema de participación del alumnado y de sus padres, madres o tutores legales en el desarrollo del proceso de evaluación.


Disposición adicional 1ª. Proceso de reclamación sobre las calificaciones.



El alumnado y sus padres, madres o tutores legales podrán formular reclamaciones sobre las calificaciones obtenidas a la finalización de cada curso, así como sobre la decisión de promoción y titulación, de acuerdo con el procedimiento que se establece a continuación:


  1. En el supuesto de que exista desacuerdo con la calificación final obtenida en una materia o con la decisión de promoción o titulación adoptada para un alumno o alumna, este, o su padre, madre o tutores legales, podrá solicitar por escrito la revisión de dicha calificación o decisión, en el plazo de dos días hábiles a partir de aquel en que se produjo su comunicación.

  2. La solicitud de revisión contendrá cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificación final o con la decisión adoptada.

  3. Cuando la solicitud de revisión sea por desacuerdo en la calificación final obtenida en una materia, esta será tramitada a través del jefe o jefa de estudios, quien la trasladará al jefe o jefa del departamento didáctico responsable de la materia con cuya calificación se manifiesta el desacuerdo, y comunicará tal circunstancia al profesor tutor o profesora tutora. Cuando el objeto de la revisión sea la decisión de promoción o titulación, el jefe o jefa de estudios la trasladará al profesor tutor o profesora tutora del alumno o alumna.

  4. En el proceso de revisión de la calificación final obtenida en una materia el profesorado del departamento contrastará en el primer día hábil siguiente a aquel en que finalice el período de solicitud de revisión, las actuaciones seguidas en el proceso de evaluación, con especial referencia a la adecuación de los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados con los recogidos en la correspondiente programación didáctica. Tras este estudio el departamento didáctico elaborará los correspondientes informes que recojan la descripción de los hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, el análisis realizado conforme a lo establecido en este punto y la decisión adoptada de modificación o ratificación de la calificación final de una objeto de revisión.

  5. El jefe o jefa del departamento didáctico correspondiente trasladará el informe elaborado al jefe o jefa de estudios, quien informará al profesor tutor o profesora tutora haciéndole entrega copia del escrito cursado para considerar conjuntamente, en función de los criterios de promoción y titulación establecidos con carácter general en el centro, la procedencia de reunir en sesión extraordinaria al equipo docente, a fin de valorar la posibilidad de revisar los acuerdos y las decisiones adoptadas para dicho alumno o alumna.

  6. Cuando la solicitud de revisión tenga por objeto la decisión de promoción o titulación, adoptada para un alumno o alumna, se celebrará, en un plazo máximo de dos días hábiles desde la finalización del período de solicitud de revisión, una reunión extraordinaria del equipo docente correspondiente, en la que el conjunto del profesorado revisará el proceso de adopción de dicha decisión a la vista de las alegaciones presentadas.

  7. El profesor tutor o la profesora tutora recogerá en el acta de la sesión extraordinaria la descripción de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, los puntos principales de las deliberaciones del equipo docente y la ratificación o modificación de la decisión objeto de revisión, razonada conforme a los criterios para la promoción y titulación del alumnado establecidos con carácter general para el centro en el proyecto educativo.

  8. El jefe o jefa de estudios comunicará por escrito al alumno o alumna y a su padre, madre o tutores legales, la decisión razonada de ratificación o modificación de la calificación revisada o de la decisión de promoción o titulación.

  9. Si tras el proceso de revisión procediera la modificación de alguna calificación final o de la decisión de promoción o titulación adoptada para el alumno o alumna, el secretario o secretaria del centro insertará en las actas y, en su caso, en el expediente académico y en el historial académico de educación secundaria obligatoria del alumno o alumna, la oportuna diligencia, que será visada por el director o directora del centro.

  10. En el caso de que, tras el proceso de revisión en el centro docente, persista el desacuerdo con la calificación final de curso obtenida en una materia o con la decisión de promoción o titulación, la persona interesada, o su padre, madre o tutores legales, podrán solicitar por escrito al director o directora, en el plazo de dos días hábiles a partir de la última comunicación del centro, que eleve la reclamación a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación.

  11. El director o directora del centro, en un plazo no superior a tres días hábiles, remitirá el expediente de la reclamación a la correspondiente Delegación Provincial, al cual incorporará los informes elaborados en el centro y cuantos datos considere acerca del proceso de evaluación del alumno o alumna, así como, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del director o directora acerca de las mismas.

  12. La Comisión Técnica Provincial de Reclamaciones que, en cada Delegación Provincial estará constituida por un inspector o inspectora de educación, que actuará como Presidente o Presidenta de la Comisión, y por el profesorado especialista necesario, designado por la persona titular de la Delegación Provincial, analizará el expediente y las alegaciones que en él se contengan a la vista de la programación didáctica del departamento respectivo, contenida en el proyecto educativo del centro, y emitirá un informe en función de los siguientes criterios:


1.º Adecuación de los criterios de evaluación sobre los que se ha llevado a cabo la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno o alumna con los recogidos en la correspondiente programación didáctica.

2.º Adecuación de los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados a lo señalado en el proyecto educativo.

3.º Correcta aplicación de los criterios de calificación y promoción establecidos en la programación didáctica para la superación de la materia o ámbito.

4.º Cumplimiento por parte del centro de lo establecido para la evaluación en la normativa vigente.


  1. La Comisión Técnica Provincial de Reclamaciones podrá solicitar aquellos documentos que considere pertinentes para la resolución del expediente.

  2. De acuerdo con la propuesta incluida en el informe de la Comisión Técnica Provincial de Reclamaciones y en el plazo de quince días hábiles a partir de la recepción del expediente, la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación adoptará la resolución pertinente, que será motivada en todo caso y que se comunicará inmediatamente al director o directora del centro docente para su aplicación y traslado al interesado o interesada.

ñ) La resolución de la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación pondrá fin a la vía administrativa.

o) En el caso de que la reclamación sea estimada se adoptarán las medidas a que se refiere el apartado i) de la presente disposición adicional.

La normativa citada es bastante clara con respecto al procedimiento que deben seguir los centros para atender las reclamaciones en primera instancia que se presenten ante los mismos. No obstante haremos las siguientes precisiones:


  1. La reclamaciones deberá estar justificadas, no basta solicitar la revisión sin más.

  2. El informe emitido por el Departamento tendrá en cuenta las actuaciones seguidas en el proceso de evaluación, con especial referencia a la adecuación de los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicables con los recogidos en la correspondiente programación didáctica y en el proyecto educativo. El informe será motivado, modificando o ratificando la calificación primeramente otorgada.



En desarrollo de lo indicado en la disposición adicional 1ª de la Orden, la Comisión Técnica Provincial de Reclamaciones ha relacionado los documentos que se consideran necesarios para poder resolver y que son los siguientes:


  1. Certificación acreditativa de la fecha en la que se notificaron las calificaciones o la decisión de promoción o titulación.

  2. Reclamación en primera instancia.

  3. Acta del departamento o equipo docente, debidamente motivada, que resuelve la 1ª instancia.

  4. Comunicación al reclamante (importante: con fecha y firma del receptor).

  5. Reclamación en 2ª instancia.

  6. Los procedimientos y criterios de evaluación y titulación del alumnado recogidos en el proyecto educativo.

  7. Programación didáctica.

  8. Los criterios de evaluación de cada materia.

  9. Los instrumentos (exámenes u otras pruebas) aplicados para evaluar, con la ponderación de cada uno de ellos. En la convocatoria extraordinaria de septiembre hay que mandar necesariamente la prueba realizada y las actividades encargadas.

  10. Criterios de promoción y titulación.

  11. Informe individualizado para septiembre.

  12. Si procede, informes complementarios.


Los documentos se deberán mandar en ese orden para facilitar el trabajo de la Comisión Provincial de Reclamaciones.
En el ANEXO II se adjuntan modelos de los escritos que pueden usarse para facilitar el procedimiento a seguir.

A la vista de lo anteriormente expuesto, tanto para Primaria como para Secundaria Obligatoria, conviene hacer las siguientes aclaraciones:
PROMOCIÓN:
Decisiones sobre la promoción: responsables y procedimientos.
La Orden de 10 de agosto, de 2007, que establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de educación primaria en la Comunidad Autónoma Andaluza, en el artículo 8, prescribe que la decisión de promoción recaerá sobre el equipo docente de forma colegiada, teniendo en cuenta, en cualquier caso, la información y criterio el tutor o tutora. El centro debe establecer, en sus proyectos educativos, la forma en que los padres, madres o tutores legales del alumnado puedan ser oídos para la adopción de la decisión de promoción.
El alumno o alumna podrá permanecer un año más en el mismo ciclo, teniendo presente que esta medida se podrá adoptar una sola vez a lo largo de la educación primaria y deberá ir acompañada de un plan especifico de refuerzo y recuperación.
La Orden de la misma fecha pero referida a la educación secundaria, en su artículo 9, determina que será el equipo docente el que de forma colegiada tomará la decisión correspondiente, estableciendo, igualmente, como preceptiva una audiencia a los padres, cuya forma de llevarse a efecto será regulada por cada centro.
La promoción se producirá cuando se hayan superado los objetivos de todas las materias o se tenga evaluación negativa en dos como máximo. Se repetirá el curso cuando se tenga tres o más, no obstante, de forma excepcional, podrá autorizarse cuando se tengan tres materias suspensas. Deberá seguir un programa de refuerzo y recuperación.
Precisiones:
Con respecto al procedimiento de actuación colegiada a que se refiere la normativa antes citada, se deberá interpretar que las decisiones sobre la promoción y titulación del alumnado son acuerdos a los que el equipo educativo correspondiente debe llegar por consenso tras el diálogo entre los profesores que lo integran, una vez que se haya recabada toda la información al efecto. De no haber consenso se decidirá mediante voto, sin que pueda haber abstenciones o votos en blanco, y se aprobará por mayoría simple.
Cada curso se puede repetir una sola vez, y dos veces durante toda la etapa. Si la repetición se debe producir en el último curso podrá autorizarse una segunda repetición.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

similar:

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) iconObjetivos Específicos del Área en la Educación Básica Primaria

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) icon6. la educación en la época contemporánea: sus educacióN, sus escuelas,...

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) iconEs una colección de 3 tomos para los correspondientes ciclos de Educación Primaria

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) iconCurso: 1º grado de educación primaria

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) iconAÑo escolar 2015-2016 horario de aula: 5º grado "A" educación primaria

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) iconAÑo escolar 2015-2016 horario de aula: 6º grado "A" educación primaria

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) iconUn recorrido por las energías renovables
«exposición itinerante» para mostrar las maquetas en los centros de primaria de nuestro municipio

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) iconCondiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados...

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) iconLa directora provincial de educación primaria

Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial. (B. O. J. A. 16. 07. 10) iconPrimer curso de educación primaria


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com