Participación de padres BP 6020 Instrucción
La Mesa Directiva reconoce que padres/guardianes son los primeros y más influyentes maestros de sus hijos y que su participación sustantivo en la educación de sus hijos contribuye grandemente al éxito del alumno y a un ambiente escolar positivo. El Superintendente o su designado trabajara con el personal escolar y los padres/guardianes en desarrollar oportunidades significativas para todos grados para que los padres/guardianes participen en aconsejar, abogar por los alumnos, y hacer decisiones tocante a actividades del distrito, actividades escolares, y actividades para apoyar el aprendizaje en casa.
Los padres/guardianes serán avisados de sus derechos a ser informados tocante a y de oportunidades disponibles para participar en la educación de sus hijos.
El Superintendente o su designado evaluará regularmente y reportará a la Mesa Directiva sobre el efecto de los programas en que participan padres/guardianes, incluyendo, pero no limitados a, opiniones de los padres/guardianes y maestros sobre lo adecuado que son las oportunidades para participar y barreras que quizás puedan inhibir su participación en los programas.
Escuelas Título I
Cada año el Superintendente o su designado identificará objetivos específicos del programa del distrito de participación de padres para escuelas que reciben fondos de Título I. Se asegurará que padres/guardianes sean consultados y que participen en la planificación, el diseño, el llevar a cabo, y la evaluación del programa de participación de padres. (Código Educativo 11503) (Education Code 11503)
El Superintendente o su designado asegurara que las estrategias del programa de participación de padres sean desarrolladlas junto y de acuerdo con los padres/guardianes de alumnos que participan en programas de Título I. Esas estrategias establecerán expectativas para participación de padres y describirá como el distrito llevara a cabo cada actividad citada en 20 USC 6318. (20 USC 6318)
El Superintendente o su designado consultara con padres/guardianes de alumnos para planificación y aplicación de los programas de participación de padres, actividades, y reglas. Además, involucrara a padres/guardianes de alumnos participantes en decisiones sobre como los fondos de Título I serán asignados para actividades incluyendo participación de padres.
El Superintendente o su designado asegurara que cada escuela recibiendo fondos de Título I desarrolle en su sitio escolar una póliza para participación de padres en concordancia con 20 USC 6318.
Escuelas sin Título I
El Superintendente o su designado desarrollara y llevara a cabo estrategias aplicables a cada escuela que no recibe fondos federales de Título I para animar participación y apoyo de padres/guardianes en la educación de sus hijos, incluyendo, pero no limitados a, estrategias describiendo como el distrito y las
escuelas resolverán los propósitos y objetivos describidlos en Código Educativo 11502.
Política DISTRITO ESCOLAR ALISAL
adoptada en inglés: mayo 5, 2004 Salinas, California
revisada: agosto 8, 2012
traducida al español: agosto 5, 2014
Alisal Union ESD
Board Policy
Nondiscrimination/Harassment BP 5145.3 Students
The Governing Board desires to ensure equal opportunities for all students in admission and access to the district's educational programs, guidance and counseling programs, athletic programs, testing procedures, and other activities. District programs and activities shall be free from discrimination, including harassment, with respect to a student's actual or perceived sex, gender, ethnic group identification, race, national origin, religion, color, physical or mental disability, age, or sexual orientation.
The Board prohibits discrimination, intimidation, or harassment of any student by any employee, student, or other person in the district. Prohibited harassment includes physical, verbal, nonverbal, or written conduct based on one of the categories listed above that is so severe and pervasive that it affects a student's ability to participate in or benefit from an educational program or activity; creates an intimidating, threatening, hostile, or offensive educational environment; has the purpose or effect of substantially or unreasonably interfering with a student's academic performance; or otherwise adversely affects the student's educational opportunities.
School staff and volunteers shall carefully guard against segregation, bias, and stereotyping in the delivery of services, including, but not limited to, instruction, guidance, and supervision.
The principal or designee shall develop a plan to provide students with appropriate accommodations when necessary for their protection from threatened or potentially harassing or discriminatory behavior.
Students who engage in discrimination or harassment in violation of law, Board policy, or administrative regulation shall be subject to appropriate discipline, up to and including counseling, suspension, and/or expulsion. Any employee who permits or engages in harassment or prohibited discrimination shall be subject to disciplinary action, up to and including dismissal.
Grievance Procedures
The Board hereby designates the following position as Coordinator for Nondiscrimination to handle complaints regarding discrimination and harassment and inquiries regarding the district's nondiscrimination policies:
Director of Human Resources
1205 E. Market St., Salinas, CA 93905 (831) 753-5700
Any student who feels that he/she has been subjected to discrimination or harassment should immediately contact the Coordinator, the principal, or any other staff member. Any student or school employee who observes an incident of discrimination or harassment should report the incident to the Coordinator or principal, whether or not the victim files a complaint.
Upon receiving a complaint of discrimination or harassment, the Coordinator shall immediately investigate the complaint in accordance with site-level grievance procedures specified in AR 5145.7 - Sexual Harassment.
The Superintendent or designee shall ensure that the student handbook clearly describes the district's nondiscrimination policy, procedures for filing a complaint regarding discrimination or harassment, and the resources that are available to students who feel that they have been the victim of discrimination or harassment. The district's policy may also be posted on the district website or any other location that is easily accessible to students.
Policy ALISAL UNION SCHOOL DISTRICT
adopted: February 23, 1988 Salinas, California
revised: September 14, 2011
Distrito Escolar Alisal
Política de la Mesa Directiva
No Discriminación / Hostigamiento BP 5145.3 Estudiantes
La Mesa Directiva desea garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes en la admisión y acceso a los programas educativos del distrito, programas de orientación y asesoramiento, programas atléticos, procedimientos de prueba, y otras actividades. Los programas y actividades del Distrito estarán libres de discriminación, incluyendo el acoso, con respecto al género sexual real o percibido del estudiante, identificación de grupo étnico, raza, origen nacional, religión, color, discapacidad física o mental, edad u orientación sexual.
La Mesa prohíbe la discriminación, intimidación o acoso de cualquier estudiante por cualquier empleado, estudiante, u otra persona en el Distrito. Acoso prohibido incluye físico, verbal, no verbal o conducta escrita basada en una de las categorías mencionadas anteriormente que es tan severa y dominante que afecta la habilidad del estudiante para participar o beneficiarse de un programa o actividad educativa; crea un ambiente educativo intimidante, amenazador, hostil u ofensivo; tiene el propósito o efecto de interferir sustancial o irrazonablemente con el rendimiento académico del estudiante; o afecta adversamente las oportunidades educativas de los estudiantes.
El personal escolar y los voluntarios deberán guardar cuidadosamente contra la segregación, prejuicio y los estereotipos en la prestación de servicios, incluyendo, pero no limitado a, la instrucción, orientación y supervisión.
El director o persona designada deberá desarrollar un plan para proporcionar a los estudiantes con adaptaciones apropiadas cuando sea necesario para su protección frente a conductas amenazantes o potencialmente acosantes o discriminatorias.
Los estudiantes que participan en la discriminación o el acoso en violación de la ley, la política del Consejo, o regulación administrativa estarán sujetos a la disciplina apropiada, incluyendo consejería, suspensión y / o expulsión. Cualquier empleado que permita o participe en acoso o discriminación prohibida estarán sujetos a medidas disciplinarias, incluyendo el despido.
Procedimientos de Quejas
La Junta designa al siguiente puesto de Coordinador de No Discriminación para manejar las quejas relativas a la discriminación y el acoso y consultas en relación con las políticas de no discriminación del distrito:
Director de Recursos Humanos
1205 E. Market St., Salinas, CA 93905 (831) 753-5700
Cualquier estudiante que sienta que él / ella ha sido objeto de discriminación o acoso deben comunicarse inmediatamente con el Coordinador, el director, o cualquier otro miembro del personal. Cualquier estudiante o empleado escolar que observe un incidente de discriminación o acoso deberá reportar el incidente al coordinador o director, si la víctima presenta una queja.
Al recibir una queja de discriminación o acoso, el Coordinador deberá investigar inmediatamente la queja de acuerdo con los procedimientos de queja a nivel de sitio especificados en AR 5145.7 - Acoso Sexual.
El Superintendente o persona designada deberá asegurarse de que el manual del estudiante describe claramente la política de no discriminación del distrito, procedimientos para presentar una queja con respecto a la discriminación o acoso, y los recursos que están disponibles para los estudiantes que sienten que han sido víctima de discriminación o acoso. La política del distrito también pueden ser publicadas en el sitio web del distrito o cualquier otro lugar que sea fácilmente accesible a los estudiantes.
POLÍTICA DEL DISTRITO ESCOLAR UNIÓN ALISAL
aprobada: 23 de febrero 1988 Salinas, California
revisada: 14 de septiembre 2011 traducida al español: agosto 25, 2015
 Elementary School Compact for the 2015-2016 School Year
Dear Parents,
It is important that families and schools work together to help students achieve high academic standards. The following are agreed upon roles and responsibilities that we as partners will carry out to support student success in school and in life. Please sign the agreement below and return to school no later than October 1, 2015.
School Responsibilities:
Establish a positive attitude about learning while working with students.
Implement high quality curriculum and instruction in a supportive and effective environment.
Provide parents with Title I progress report home at the end of each grading period.
Schedule parent meetings with due consideration to parent/family needs.
Provide parents opportunities to volunteer and participate in their child’s class, and to observe classroom activities.
Encourage a home learning environment for students by providing appropriate take home learning activities.
Student Responsibilities:
I agree to carry out the following responsibilities to the best of my ability:
Come to school ready to learn and work hard.
Bring necessary materials, completed assignments and homework.
Know and follow school and class rules.
Ask for help when I need it.
Communicate regularly with my parents and teachers about school experiences so that they can help me to be successful in school.
Limit my TV watching and instead study or read every day after school.
Respect the school, classmates, staff and families.
Family/Parent Responsibilities:
I agree to carry out the following responsibilities to the best of my ability:
Provide a quiet time and place for homework and monitor TV viewing.
Read to my child or encourage my child to read every day (20 minutes K-3, and 30 minutes for grades 4-6).
Communicate with the teacher or the school when I have a concern.
Ensure that my child attends school every day, gets adequate sleep, regular medical attention and proper nutrition.
Regularly monitor my child's progress in school.
Participate at school in activities such as school decision making, volunteering and/or attending parent-teacher conferences.
Communicate the importance of education and learning to my child.
Respect the school, staff, students, and families.
Please return the signature form below to your child’s teacher. Thank you!
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Compact Agreement for the 2015-2016 School Year
Parent/Guardian Signature __________________________________________________Date _____________________
Student’s Signature _____________________________________________________Date_________________________
Teacher’s Signature ____________________________________________________Date__________________________
El acuerdo entre el hogar y la escuela para el año escolar 2015-16
Estimados padres,
Es importante que las familias y las escuelas trabajen juntos para ayudar a los estudiantes a lograr niveles académicos altos .Lo siguiente son los papeles y responsabilidades aceptadas que nosotros como asociados llevaremos a cabo para apoyar el éxito del estudiante en la escuela y en la vida. Firme por favor el acuerdo abajo y regréselo a la escuela antes del 1 de octubre de 2015.
Responsabilidades de la escuela:
Establecer una actitud positiva acerca del aprendizaje al trabajar con estudiantes.
Implementar un currículo e instrucción de alta calidad en un ambiente protector y efectivo.
Proporcionar a los padres informes de progreso del Título I a fines de cada período de calificación.
Planificar reuniones de padres con consideración debida a las necesidades de padres/familiares.
Proporcionar a los padres oportunidades de ofrecerse como voluntarios, participar la clase de su niño, y observar las actividades del aula.
Fomente un ambiente de aprendizaje en casa para estudiantes proporcionando actividades apropiadas de aprendizaje.
Responsabilidades de los estudiantes:
Estoy de acuerdo en llevar a cabo las responsabilidades siguientes al mejor de mi capacidad:
Venir a la escuela listo para aprender y trabajar duramente.
Traer materiales necesarios, tareas y deberes completos.
Saber y seguir las reglas de la escuela y la clase.
Pedir ayuda cuando sea necesario.
Comunicarme regularmente con mis padres y maestros acerca de experiencias de la escuela para que me puedan ayudar a tener éxito en la escuela.
Limitar mi tiempo de ver televisión y ponerme a estudiar o leer todos los días después de la escuela.
Respetar la escuela, a mis compañeros, al personal y las familias.
Responsabilidades de familia/padres:
Estoy de acuerdo en llevar a cabo las responsabilidades siguientes al mejor de mi capacidad:
Proporcionar un tiempo y lugar callados para hacer la tarea y limitar el uso de la televisión.
Leer a mi niño y alentarlo a leer cada día (20 minutos K-3, y 30 minutos para grados 4-6).
Comunicarme con el maestro o la escuela cuando tenga una preocupación.
Asegurar que mi niño asista a la escuela todos los días, duerma bien, atención médica regular y nutrición apropiada.
Vigilar Regularmente el progreso de mi niño en la escuela.
Participar en actividades de la escuela, tales como la toma de decisiones de la escuela, ofreciéndose y/o asistiendo a conferencias de padres y maestros.
Comunicar la importancia de la educación y aprendizaje a mi niño.
Respetar la escuela, al personal, a los estudiantes y las familias.
Regrese por favor el formulario de firma que está abajo al maestro de su niño. ¡Gracias!
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Acuerdo de hogar/escuela para el año escolar 2015-2016
Firma padre/tutor ___________________________________________________ Fecha __________________________
Firma del alumno ____________________________________________________ Fecha __________________________
Firma del maestro ____________________________________________________ Fecha _________________________
Alisal Union School District Parent Handbook
Folleto para Padres del Distrito Alisal
2015-2016
Parent Acknowledgment
I have read the rules, guidelines and procedures in the Alisal Union School District Handbook, and reviewed them with my child.
Student Name: _________________________________________________
School: ______________________________ Grade: ___________
Parent Signatures: _________________________________________________
Comprobante de Padres
He leído las reglas, directivas y procedimientos en el Folleto para Padres del Distrito Escolar Alisal, y las he repasado con mi hijo(a).
Nombre de estudiante: _______________________________________________
Escuela: _____________________________________ Grado: ___________
Firma de padre(s): _________________________________________________
Please return this form to your child’s teacher by Friday, September 11, 2015.
Devuelva esta forma al maestro(a) de su hijo(a) a más tardar el viernes, 11 de sept., 2015.
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