El aula debe estar limpia y ordenada, para las actividades a realizar




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GUIA DIDACTICA


Área: DESARROLLO HUMANO

Asignatura: DESARROLLO HUMANO Y VIDA INDEPENDIENTE

Tiempo: 4 horas profesora: Walkiria Arrocha



A los bebes los trae la cigüeña.

Semana del 2 -3 al 13 de marzo

Contenidos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Desarrollo Humano.

Concepto

Importancia

Etapas, Características y Ciclo

Familiar del Desarrollo

Humano.

 Niñez

 Adolescencia

 Adultez:

Joven: 20/25 a 35/40 años

Adulto Maduro: 35/40 a 65

años

 Vejez o Tercera Edad:

65 a 80 años

 Cuarta Edad:


 

Explicación del

concepto e

importancia del

desarrollo humano.

análisis de las

etapas,

características y ciclo

familiar del desarrollo

humano.

 

Interés por los aspectos

relacionados con el

concepto e importancia

del desarrollo humano.

Reflexión sobre las

distintas etapas y

características del

desarrollo humano.

 







  • El aula debe estar limpia y ordenada, para las actividades a realizar.

  • Los estudiantes formaran grupos de cuatro para recabar información acerca del concepto e importancia del desarrollo humano.

  • La silla debe ser proporcional a la cantidad de estudiantes.

Para los saberes previos:

Interpretación de la etapa del ciclo de la viada”
Identificar las diferentes etapas por medio de un collage.

c:\users\me\pictures\untitled.png



  • Mediante un torbellino de ideas observaran el collage.



  • Identifica las diferentes etapas de ciclo de la viada y menciónalas.

Para la introducción del contenido: Concepto e Importancia del Desarrollo Humano.


El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve.

En un sentido genérico el desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construcción de una civilización mundial que es próspera tanto en un sentido material como espiritualmente; también es muy importante decir que el desarrollo humano, es parte integral para que el uno como individuo logre un conocimiento más profundo de sí mismo, es decir, no tanto de forma externa, si no ya más íntima con uno mismo.

El ser humano se encuentra en un constante cambio, no sólo en lo referido a los avances tecnológicos de lo cual estamos al tanto, sino también en todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en sí mismo como persona. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que también fue redefiniendo su papel frente al desarrollo.

Así pues el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define hoy al desarrollo humano como "el proceso de expansión de las capacidades de las personas que amplían sus opciones y oportunidades". Tal definición asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos gustaría hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo.


http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_humano.

Para las actividades:





  • El estudiante en conjunto discutirán las diferentes etapas por la cursan los individuos.

  • Comenta sobre los cambios que sufre el individuo al ir avanzando en la edad.

http://3.bp.blogspot.com/-z705jogqtmk/ukmwodnhidi/aaaaaaaaafi/pucf6a3exlc/s320/6810723-etapas-de-la-vida-del-hombre.jpg


 

PERIODOS Y ETAPAS DEL CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

PERIODOS Y ETAPAS DEL CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO.
El desarrollo humano es un proceso evolutivo que continua durante la vida, las diversas corrientes han estudiado las etapas evolutivas del ser humano, así Piaget, padre del cognitivismo, se centró en el desarrollo del pensamiento y como se daba paso del pensamiento concreto al abstracto. Después, Freud estudio las etapas del desarrollo de impulso vital. Todas estas corrientes aportan elementos interesantes pero tienen una visión parcial del ser humano.

Periodo prenatal

Desde el momento de la concepción hasta el nacimiento.

Periodo primera infancia

Desde el nacimiento a los 3 años

Periodo de la niñez temprana o preescolar

De los 3 años a los 6

Periodo de la niñez intermedia o escolar

De los a los 12 años

Periodo de la adolescencia

De los 12 a los 18 años

Periodo de la juventud

Delos 20 a los 35 años

Periodo de la madurez

De los 35 a los 50 años

Periodo de la adultez

De los 50 a los 60 años

Periodo de la vejez o tercera edad

De los 65 en adelante.

Es bueno tener bien en claro que todas las clasificaciones por edades son parcialmente subjetivas y que todas las edades para el comienzo o final de su periodo son solo aproximadas, es decir, que la vida individual de las personas no está demarcada en forma precisa.

Periodo primera infancia.

La infancia que se extiende hasta este periodo, es una etapa de cambios increíbles en el que se desarrollan la capacidad y la coordinación motora del niño, así como sus capacidades sensoriales y lenguaje, aprenden a expresar sentimientos y emociones básicas y desarrolla cierta independencia y sentido de sí mismo.

Periodo de la adolescencia.

Durante los años de juventud o vida adulta temprana, deben resolverse retos importantes como alcanzar la intimidad, elegir carrera y lograr éxito vocacional. Los jóvenes enfrentan otras decisiones como el matrimonio, la lección de pareja y la posibilidad de convertirse en padres. Muchas de las decisiones tomadas establecen el escenario para la vida posterior. http://1.bp.blogspot.com/_zygwlurmnf4/tud0sz_ow5i/aaaaaaaaapo/iv0owi_y8ps/s1600/juventud_portada.jpg

Periodo de la madurez.

Durante este periodo, mucha gente empieza a sentir que el tiempo se le escapa. En esta edad las personas llegan a su mayor y último crecimiento o desarrollo corporal humano, en esta etapa ya son lo suficientemente maduros para tomar alguna decisión, como el matrimonio, los hijos, negocios, etc.

Periodo de la adultez

Es un periodo que mucha gente alcanza una máxima responsabilidad personal y social, así como el éxito profesional, sin embargo, es necesario ajustarse a los cambios corporales y a las situaciones emocionales, sociales y laborales.

Periodo de la vejez o tercera edad

Es un momento de ajustes y particularmente a los cambios de las capacidades físicas, las situaciones personales y sociales y las relaciones. Es necesario prestar mayor atención al cuidado de su salud.

http://elsita2013.blogspot.com/2013/02/periodos-y-etapas-del-ciclo-de-vida-del.html



Actividad 1.

  • Realiza una lectura sobre el desarrollo humano.




    • Elabora un mapa conceptual de las etapas del desarrollo humano utilizando papelografo.

    • Debate sobre las características que distingue la etapa de la adolescencia.


Actividad 2

    • Realiza una exposición utilizando power point en grupo de triadas seleccionando cada etapa por grupo.

    • Entregaran al final un informe de lo más relevante de cada grupo.



Diagnóstica:

  • .Torbellino de ideas sobre el desarrollo humano y sus etapas.

  • Esta actividad se realizó con una pregunta escrita en el tablero ¿Sobre el collage?

Formativa:


    • Debate sobre las características que distingue la etapa de la adolescencia.


Sumativa:

    • Mapa Conceptual de las etapas del desarrollo humano.

    • Presentaciones de Pawor point.

    • Entrega de informe de las presentaciones.


MAPA CONCEPTUAL
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:and9gct0y1ekozg_ighl7w6xfbpopygkysxuwlctvppn_ukpn1mfe4qlzw


RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL


Criterios a

evaluar

Muy bueno

3

Bueno 2

Suficiente 1

Insuficiente 0

Puntaje

Total

Concepto

Principal

El concepto

principal es

adecuado y

pertinente con

el tema y la

pregunta de

enfoque.

El concepto

principal es

relevante dentro

del tema pero no

presenta

pregunta de

enfoque.

El concepto

principal

pertenece al

tema, pero no se

fundamental ni

responde a la

pregunta de

enfoque.

El concepto principal no

tiene relación con el tema ni

presenta pregunta de

enfoque.







Palabras de

enlace y

proposiciones

La mayor

parte de las

proposiciones

son validas de

acuerdo a la

pregunta de

enfoque o

tema y

representan la

información

principal.

Algunas de las

proposiciones

son invalidadas o

no representan

la información

principal del

tema o pregunta

de enfoque.

No repite

conceptos.

Solo algunas de

las proposiciones

son válidas de

acuerdo al tema

o la pregunta de

Enfoque.

Repite algún

Concepto.

Presenta proposiciones

inválidas de acuerdo al

tema con enlaces que

describen una relación

inexistente, afirmaciones

Completamente falsas.

Presenta afirmaciones

vagas y/o aparecen varios

conceptos ajenos o

Irrelevantes.







Enlaces

cruzados y

Creatividad

El mapa

conceptual

integra

enlaces

creativos y

Novedosos.

El mapa

conceptual

muestra enlaces

cruzados

adecuados

gramaticalmente

, pertinentes y

relevantes en

términos de la

información

Principal del tema.

El mapa

conceptual

presenta enlaces

cruzados

adecuados

gramaticalmente

pero un tanto

irrelevantes en

términos de la

información

Principal del tema.

Presenta menos de 3

niveles, redundantes, o

erróneos tanto

gramaticalmente como en

términos de la información

Principal del tema.







Jerarquía

Todos los

conceptos

están

ordenados

jerárquicamente

Te.

Presenta más

de 4 niveles

jerárquicos

(ninguno de

ellos es

ejemplo) y

más de 7

ramificaciones

Todos los

conceptos están

ordenados

Jerárquicamente.

Se presentan al

menos tres

niveles

jerárquicos

(ninguno de ellos

es de ejemplo) y

6 ó 7

Ramificaciones.

Se presentan al

menos 3 niveles

jerárquicos,

pero uno de ellos

corresponde al

nivel de ejemplo

y presenta a lo

menos 5

Ramificaciones.

Presenta menos de 3

niveles jerárquicos y menos

de 5 ramificaciones, o bien,

la estructura del mapa es

lineal o no presenta una

Organización jerárquica.







Estructura

(complejidad

estructural)

Presenta

estructura

jerárquica

completa y

equilibrada,

con una

organización

clara y de fácil

Interpretación.

Presenta una

estructura

jerárquica clara,

equilibrada pero

un tanto simple o

un poco

desequilibrada

pero clara y de

fácil

Presenta una

estructura

jerárquica clara,

pero no

equilibrada, o

bien, una

apariencia

equilibrada pero

en exceso

simple, o un

tanto

desordenada y

Difusa.

Mapa lineal, con varias

secuencias de oraciones

largas hacia los lados o

hacia abajo; o bien,

presenta una estructura

ilegible, desorganizada,

caótica o difícil de

Interpretar.







Total: 35 Pts.


















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