Formación profesional II (Trabajo terminado sin índice ni glosario y la bibliografía indicada en el texto)




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2.5 ¿Cuál es el valor añadido de la acción? (¿qué añade la acción

con respecto a la acción -central o local- del gobierno y a las

acciones llevadas a cabo por agentes no estatales?)El Sistema de

Formación Profesional de la República Argentina dejó de tener

importancia desde la década del '90. por los cambios en la

legislación educativa y actualmente, se encuentra direccionado en

una falsa confrontación entre Escuela Secundaria Formal y este

sistema. Donde todos compiten por captar alumnos adolescentes y no le

dan importancia a los adultos. Para los agentes no estatales corren

las generales de la ley.
3. Metodología y sostenibilidad:

Sírvase responder a las siguientes cuestiones:

3.1 ¿Cuáles son las principales actividades de la acción? CURSOS

DE FORMACIÓN PROFESIONAL(algunos de los principales, todos con 400 hs.

mínimo): 1).- Pintura de automóviles.-2).- Chapisteria del automóvil.-

3).- Electricidad del automóvil .-4).-Electricidad de Obra-

Matriculado en dos cursos de 400 hs.-5).- Techista.-6).- Albañilería.-

7).- Construcciones de HºAº.-8).- Mecánica Automotor.-9).- Reparación

de artefactos eléctricos.-10).-Informática Básica.- 11).-Informática

(varios niveles).- 12).-Gasista-Matriculado en dos cursos de 400 hs.-

13).- Sanitarista-Matriculado en dos cursos de 400 hs.-14).-Soldadura-

Por arco, autógena y plasma.-15).- Pintura de Obra.-16).-Dibujo

Técnico.-17 ).- Inglés Técnico.- 18).- Portugués Técnico.- 19).-

Colocación de Cerámicos.- 20).- Construcción en seco.-21).-

Despostador de carnes.-22).- Peluquería.-23).- Repostería.- 24).-

Cerámica Fría.-25).- Guía Turístico.- 26).- Herrería de Obra.- 27).-

Formación de Instructores.-28).- Formación de Formadores.- Puede

incrementarse el listado en base a las necesidades del Centro Nuclear

y/o los Periféricos.-

3.2 ¿Quienes serán sus socios principales, desde hace cuanto

tiempo existe una relación con ellos, y cómo participarán en la

acción? No existen socios. Solo el sindicato con su Comisión Directiva

y un grupo de docentes especializados en formación profesional, que

se incorporaron a petición de esta.

3.3 ¿ Cómo se garantiza la sostenibilidad de la acción? Creando

vínculos con la Universidad Tecnológica Nacional y con las empresas

de la zona que se interesen en luchar contra la falta de mano de obra

calificada.

3.4 ¿Tendrá la acción efectos multiplicadores? Pretendemos que si,

ya que apostamos al cambio de la legislación educativa, en el punto

ya tratado y que se reforme el Sistema estatal de Formación

Profesional, direccionándolo hacia los adultos. Igualmente, los

actores no estatales se verán obligados a cambiar.
4. Experiencia y capacidad operativa:

Sírvase responder a las siguientes cuestiones:

4.1 ¿Qué experiencia tiene su organización y su(s) socio(s) en la

gestión de proyectos? La organización se dedicará a los aspectos

administrativos (sus directivos tienen una larga experiencia en el

tema, ya que formaron parte de las anteriores C.D. ) Y el grupo de

docentes cuenta con una experiencia de más de 20 años en la gestión

de proyectos y, en su mayoría, trabajaron en proyectos del Estado,

Fundaciones, Asociaciones e Institutos de Investigación Local (Centro

de Formación Profesional nº 1 de Santa Fe-Escuela de Cuidadores de

Ancianos de Santa Fe-Instituto del Litoral de Estudios Nacionales-

Fundación Santa Fe de la Vera Cruz- Fundación de Educación y

Capacitación de los Trabajadores de la Construcción.

4.2 ¿Qué experiencia tiene su organización y su(s) socio(s) en

las cuestiones que deben tratar? La organización (su C.D) no cuenta

con antecedentes en Formación Profesional, pero el grupo de docentes

si, por todo lo expuesto anteriormente.
FORMULARIO DE SOLICITUD
I. ACCIÓN

1. DESCRIPCIÓN: Creación de un SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

EN LA CIUDAD DE SANTA FE Y EN EL GRAN SANTA FE.
1.1 Título: SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

1.2 Localización o localizaciones: República Argentina-Provincia

de Santa Fe- Ciudad de Santa Fe y conurbano.
País (es), región (es), ciudad (es)

1.3 Coste de la acción e importe solicitado a la administración

contratante

Coste total elegible de la acción Importe solicitado a la

administración contratante % del coste total elegible de la

acción

EUR EUR
NB: El porcentaje del coste total elegible de la acción se calcula

dividiendo el importe solicitado la administración contratante por

los costes totales elegibles de la acción y multiplicándolo por 100.
En el caso de que la Guía para los solicitantes autorice la

financiación íntegra de la acción por parte de la administración

contratante, justifique su solicitud de beneficiarse de dicha

financiación íntegra, demostrando que es indispensable para la

financiación de la acción.
Se señala que el coste de la acción y la contribución solicitada a la

administración contratante deberán estar expresados en euros.

1.4 Resumen

Máximo 1 página
Duración de la acción 48… meses

Objetivos de la acción Objetivo(s) general(es)1).-Brindar Formación

Profesional, para todo tipo de actividad económica, social y

cultural.-2).- Contribuir en la lucha contra el desempleo y la

pobreza estructural de nuestra zona. 3).- Crear conciencia de los

valores de la cultura del trabajo, para no ser esclavos del

asistencialismo.-Objetivo específico: 1).-Fomentar el conocimiento

práctico-teórico de los distintos oficios, como una forma de incluir

personas en el mundo del trabajo.-2).- Conformar un cuerpo de

docentes estable, de al menos 50 personas, en un tiempo prudencial de

4 años.- 3).- Promover las políticas del pleno empleo, en relación

con las necesidades de nuestra comunidad.

Socio(s) No existen. Por el momento no es relevante.

Grupo(s) destinatario(s) Adultos de la ciudad de Santa Fe y su

conurbano..

Beneficiario(s) final(es) Desempleados beneficiarios de los

planes de asistencia social de Nación y Provincia y Adultos que

necesiten capacitarse o recapacitarse.

Resultados previstos Cubrir las necesidades de mano de obra

calificada de la región.

Principales actividades Cursos de Formación Profesional, para cada

una de las ramas de la industria necesitadas de personal calificado.

Y la formación de artesanos que sostengan los oficios tradicionales

en forma independiente.
En su caso, indíquese claramente el sector, tema o área geográfica

espeficados en la convocatoria de propuestas a los que se aplicaría

la acción prevista:
1.5 Objetivos

Máximo 1 página. Describa el objetivo u objetivo generales y el

objetivo específico a cuya consecución contribuye la acción.

OBJETIVOS GENERALES: 1).- Brindar Formación Profesional, para todo

tipo de actividad económica, social y cultural: Nos referimos a las

actividades económicas industriales que tienen un déficit de

operarios calificados y a los Oficios semiartesanales y artesanales

que se encuentran en franco retroceso, algunos en peligro de

desaparecer. Ejemplo: El pintor de automóviles: La mayoría de los que

se dedican al oficio cuentan con más de 40 años y no existe

aprendizaje en los talleres, cuando la demanda es muy amplia y los

actuales oficiales otorgan turnos de 15 o 30 días, llegando en

algunos casos a los 3 meses.

2).- Contribuir en la lucha contra el desempleo y la pobreza

estructural de nuestra zona: Contrariamente a lo anterior, mientras

existen puestos de trabajo no cubiertos, muchos adultos mendigan,

viven de la asistencia social, o, simplemente, delinquen.

3).-Crear conciencia de la cultura del trabajo, para no ser esclavos

del asistencialismo.: Un grupo importante de nuestra población vive

esperando el llamado de los "punteros políticos barriales",

generalmente para las campañas políticas, porque es el único momento

en que pueden lograr algún pago extra al de los planes, para comprar

artículos necesarios (debemos consignar que, individualmente, cobran,

por familia 150 pesos mensuales – unos 37,50 euros). Esta situación

origina diversos problemas, desde la prostitución, hasta la

corruptela de los electores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1).- Fomentar el conocimiento práctico-teórico

de los distintos oficios, como una forma de incluir personas en el

mundo del trabajo: Por lo anterior, nuestra gente tiene una sola

salida: Capacitarse y Trabajar.

2).- Conformar un cuerpo docente estable, de al menos 50 personas, en

un tiempo prudencial de 4 años: Cuerpo docente estable, se refiere a

docentes que se involucran firmemente en el proyecto y terminan

asimilando alumnos en sus talleres o trabajo y recomiendan a otros,

generando un efecto local benéfico. No descartamos a los docentes que

en forma transitoria pasen por las aulas, pero estos, normalmente no

se involucran con el proyecto.

3).-Promover las políticas de pleno empleo, en relación con las

necesidades de nuestra población: El Estado Nacional y el Provincial,

tienen políticas de pleno empleo, pero la mayoría de los empresarios

descree de ellas, o, simplemente no les da importancia. Si ven que

existe un esfuerzo genuino para capacitar personal, no solo que lo

contratan, sino que participan de las acciones.

1.6 Justificación
Máximo 3 páginas. Facilite la siguiente información, respondiendo a

las siguientes cuestiones por separado:

1.6.1 Pertinencia de la acción en relación con los objetivos y

prioridades del programa El Estado Nacional y, en menor medida, los

Estados Provinciales dedican una buena parte de sus presupuestos a

campañas publicitarias, donde le explican a la población las razones

de la "primavera económica" (realidad palpable), de los aciertos en

la política sobre derechos humanos (realidad), de la eficiente tarea

de desarrollo social y comunitario (como ejemplo el Plan Jefes y

Jefas de Hogar, según los autores de la norma, debiera significar

pesos 450 por familia, cuando reciben pesos 150; que era lo planeado

en el año 2.002, cuando se creó, pero luego de la depreciación

monetaria y el resurgimiento de los factores económicos esa suma

quedo desactualizada y no se incorporan desempleados o familias sin

recursos, posiblemente en los afanes de bajar los índices de

desocupación), en educación se reformo la vieja (diez años) Ley

Federal de Educación, por una nueva norma (como era el clamor

popular), donde se incluye la enseñanza técnica (se le otorga un

destino, en correlato con la economía), para superar las Escuelas

Técnicas, que enseñaban, deficientemente, Informática a los

adolescentes, educandos formales. Pero deja, como mínimo, toda una

generación fuera de los parámetros económicos actuales (Debemos

considerar los más de diez años transcurridos). Esas personas,

sumadas a los que ya eran adultos en la época mencionada, que

perdieron sus trabajos y hoy no lo recuperan, por falta de

capacitación o recapacitación, sospechamos que suman más de los dos

millones que nos brindan los índices del desacreditado INDEC. Esta

realidad la palpamos todos los días en las calles de nuestra ciudad y

pueblos circundantes (Como ejemplo el tercio poblacional de la ciudad

de Santa Fe, que tuvo dos episodios de inundación, ubicado en los

barrios del oeste y norte, significa unos 180 a 200.000 personas, de

las cuales más del 70 % se encuentra desempleado o en la economía

informal, sin posibilidades de reinsertarse). Esa franja poblacional

necesita de nuestra y de vuestra ayuda, porque son lo que se esconde

detrás de los índices.

1.6.2 Identificación de las necesidades y limitaciones del país o

países destinatarios, en particular en la región o regiones en

cuestión. En este caso y teniendo en cuenta lo anterior, debemos

consignar que falta una real política de inclusión de los

desempleados, brindándoles la capacitación o recapacitación que

necesitan. Ya que el sistema de Formación Profesional Estatal y los

efectores privados (que lo copian), siguen enfocando sus esfuerzos

hacia los adolescentes, que dejaba fuera de la Escuela la "vieja" Ley

y que hoy se encuentran, teóricamente, incluidos. Por lo tanto se

reafirma la tendencia de intentar captar desertores del sistema

formal, para adolescentes, en los Centros de Formación Profesional,

del país y la Provincia (Sacando algunas excepciones, que confirman

la regla, vinculada a Fundaciones del sector sindical). El ejemplo

lamentable, lo puede dar el análisis del Centro de Formación

Profesional Nº 1 de la ciudad de Santa Fe, el que prácticamente se ha

quedado sin alumnos y obliga a sus autoridades a efectuar "maniobras"

con los listados de los mismos, para justificar sus propios puestos

(casi se puede decir que es una escuela fantasma o en blanco y negro

o "virtual"). A lo que debemos sumar la falta de actualización de sus

directivos (situación que se mantiene, pese al cambio de personas,

por jubilación, de los mismos). Al respecto existe una documentación

del año 2.002 que analiza los problemas pedagógicos y legales del

mismo, redactada por uno de los autores de este y que, de

considerarlo pertinente, se puede remitir.

1.6.3 Descripción del grupo o grupo destinatarios y beneficiarios

finales y número estimado Desempleados en general, entre los que

incluimos a los beneficiarios de planes sociales, los que malviven

con la economía informal y los que reciben ayuda de algún miembro de

sus familias (no nucleares) o de alguna organización de la comunidad.

Estimamos que el número de ellos se aproxima a los 140.000 en la

ciudad de Santa Fe y el Gran Santa Fe. Datos que se pueden extraer de

las secuelas de las dos últimas inundaciones de la zona (2.003-donde

casi desaparece la ciudad de Santa Fe y parte de su conurbano, sumado

a la de este año 2.007- que fuera menor como catástrofe, pero que

demuestra las falencias del sector público en materia de previsión).-

1.6.4 Razones de la elección del grupo o grupos destinatarios e

identificación de sus necesidades y limitaciones. ¿De qué manera

contribuye la acción a satisfacer las necesidades del grupo

destinatario y de los beneficiarios finales? El grupo destinatario y
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