Plan de estudios por competencias




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8.2 CUADROS DE EJES CURRICULARES, TIPO DE CONOCIMIENTO, NUCLEO TEMATICO, OBJETIVOS ESPECÍFICOS, LOGROS E INDICADORES DE DESEMPEÑO.
GRADO 2º


EJE TEMÁTICO

TIPO DE CONOCIMIENTO

NUCLEO TEMATICO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

PENSAMIENTO LÓGICO Y SISTEMA DE CONJUNTOS


DECLARATIVO:
Concepto de subconjunto, pertenencia y unión de conjuntos.
PROCEDIMENTAL:
Problemas, uniones, utilización de los signos pertenencia y no pertenencia.
ACTITUDINAL:
Gusto e interés por aplicar lo aprendido.



Conjuntos


  • Conjunto




  • Elementos




  • Pertenencia




  • No pertenencia




  • Diagramas de Venn




  • Subconjuntos




  • Clases de conjuntos




  • Conjunto unitario




  • Conjunto vacío




  • Conjunto finito




  • Conjunto infinito




  • Conjunto referencial (universal)




  • Unión entre conjuntos.





Observar, describir, comparar, representar, conceptualizar y resolver problemas con subconjuntos


Observación, descripción, comparación, representación, conceptualización y resolución de situaciones problémica con subconjuntos.




  • Determina en un conjunto la noción de pertenencia y no pertenencia a partir de la relación de semejanza entre los elementos.




  • Representa conjuntos en el diagrama de venn.




  • identifica las clases de conjuntos.




  • Reconoce el subconjunto como una parte del conjunto universal.




  • Conceptualiza el subconjunto.




  • Formula y resuelve problemas con subconjuntos.




  • representa mediante diagramas la unión entre conjuntos.






EJE

TEMÁTICO

TIPO DE CONOCIMIENTO

NUCLEO TEMATICO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

PENSAMIENTO NUMÈRICO Y SISTEMA NUMÉRICO


DECLARATIVO:
Concepto de # naturales, relaciones, propiedades, operaciones básicas (adición, sustracción, multiplicación y división).
PROCEDIMENTAL:
Problemas, valor posicional, operaciones, algunas propiedades.
ACTITUDINAL:

Expectativas, experiencias para construir el conocimiento.


Números naturales


  • Lectura y escritura de números




  • Valor posicional de los números




  • Escritura de los números en el círculo del 0 – 99999




  • Números pares e impares




  • Orden en los números




  • Operaciones con números




  • Adición y sustracción




  • Propiedades




  • Multiplicación y división




  • Propiedades




  • Problemas de aplicación de las operaciones básicas.





Observar, describir, comparar, representar, leer, escribir, conceptualizar y resolver situaciones problémicas con adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.





  • Construcción del concepto de número natural.




  • Observación, descripción comparación, conceptualización de situaciones con números naturales.




  • Comprensión de la escritura y lectura de número (#) natural.




  • Comprensión y aplicación de las relaciones y las propiedades.




  • *Resolución de problemas con las cuatro operaciones básicas.




  • Practica la seriación y clasificación de objetos.




  • Identifica y enuncia las características de situaciones con números.




  • Comprende y escribe los # en el círculo del 0 al 99999 para representar cantidades.




  • Ordena # con más de 5 cifras.




  • Resuelve problemas, aplica las propiedades y relaciones en las cuatro operaciones básicas.







EJE TEMÁTICO

TIPO DE CONOCIMIENTO

NUCLEO TEMATICO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

PENSAMIENTO ESPCIAL Y SISTEMA GEOMÉTRICO


DECLARATIVO:
Concepto de algunos cuerpos geométricos y rotación de los mismos.
PROCEDIMENTAL:
Construcción de Superficies planas y curvas, líneas rectas, paralelas y perpendiculares. solución de situaciones problema
ACTITUDINAL:
Expectativas Y experiencias referentes a los cuerpos geométricos.



Cuerpos geométricos


  • Cuerpos geométricos




  • Concepto: de cubo, cilindro, esfera, cono, prisma y pirámide




  • Líneas (clases)




  • Líneas paralelas




  • Líneas perpendiculares




  • Representación gráfica de los objetos del entorno, utilizando líneas, planos, cuerpos geométricos.





Observar, describir, comparar, representar, conceptualizar y resolver situaciones problémicas con cuerpos geométricos, superficies y líneas para aplicarlo en la vida diaria.


Observación, descripción, comparación, representación, conceptualización y resolución de situaciones problémicas con cuerpos geométricos, superficies y líneas para aplicarlo en la vida diaria.




  • Observa, describe y compara diversos cuerpos geométricos.




  • Conceptualiza los diferentes cuerpos geométricos.




  • Reconoce conceptos de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su relación con diferentes sistemas de referencia.




  • Representa gráficamente lo que lo rodea a partir de cuerpos geométricos, superficies y líneas.




  • realiza diseños y construcciones utilizando diferentes líneas, cuerpos geométricos y superficies.





EJE TEMÁTICO

TIPO DE CONOCIMIENTO

NUCLEO TEMATICO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS


DECLARATIVO:
Concepto de metro lineal, dm. cm, y reconocimiento del reloj, el gramo y peso de algunos objetos
PROCEDIMENTAL:
Utilización del metro y el reloj en diferentes situaciones y eventos. solución de situaciones problema.
ACTITUDINAL:
Creencias, expectativas y necesidades ante la utilización de estas medidas.



Medidas


  • El metro, decímetro, centímetro




  • Otras unidades de medida no convencionales (vara, yarda, cuarta)




  • Unidades de tiempo: hora, minuto y segundo




  • Día, semana, mes y año




  • Cálculo de masa utilizando instrumentos de medida




  • Unidades de masa: Kilogramo, gramo




  • Problemas de aplicación




  • Diferencia entre peso y masa.





Observar, describir, comparar, representar, conceptualizar el metro, el reloj y peso de algunos objetos para utilizarlo en diferentes situaciones y eventos.



Observación, descripción, comparación, representación, conceptualización y resolución de situaciones problémica con el metro, el reloj y peso en diferentes situaciones, objetos y eventos.




  • Reconoce el metro, dm. cm. Como unidades de medida.




  • Utiliza medidas arbitrarias para medir longitudes.




  • Diferencia las manecillas del reloj y lee las horas en punto.




  • Reconoce el reloj e identifica la hora exacta.




  • Reconoce la hora en diversas clases de relojes.




  • Organiza secuencias de eventos y estima el tiempo transcurrido entre una actividad y otra.




  • Determina el peso y a la masa de diversos objetos.




  • Conceptualiza las diversas medidas de tiempo, masa, peso y longitud.




  • Resuelve diversos problemas con medidas de tiempo, longitud masa y peso.




  • Utiliza la cinta métrica, balanza, reloj, dinamómetro, cronometro entre otros para establecer la medida de diversas magnitudes.







EJE

TEMÁTICO

TIPO DE CONOCIMIENTO

NUCLEO TEMATICO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS


DECLARATIVO:
Concepto de datos, gráficos de barras y tablas.
PROCEDIMENTAL:
Problemas con datos, organización de tablas y diagramas de barras.
ACTITUDINAL:
Creencias, expectativas y necesidades en la organización de tablas de datos y representación de datos en diagramas de barras.



Datos y gráficas


  • Datos




  • Clasificación y representación de datos




  • Tabla de datos




  • Diagrama de barra




  • Moda




  • Arreglos con orden y sin orden




  • Interpretación de diagramas de barra




  • Problemas.




Observar, describir, comparar,

representar, conceptualizar diagramas de barras, de datos sencillos, para la solución de situaciones que se presenten en la vida cotidiana.

Observación, descripción, comparación, representación, conceptualización y resolución de situaciones problémica con datos representándolos en diagramas de barras.




  • Observar, describir y comparar situaciones a partir de un conjunto de datos.




  • Representa datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.




  • Conceptualiza datos




  • Formula y resuelve problemas con datos.




  • Elabora los diagramas de barra para entender mejor la información.




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