Dirección de estudios de nivel medio superior




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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO escudo uaem color.tif

SECRETARÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

ASIGNATURA DE:



ACADEMIA:

QUIMICA

ASIGNATURA:

QUIMICA Y VIDA DIARIA

Semestre:

TERCERO

Horas teóricas

2

Créditos:

7

Horas prácticas

3

Tipo de curso

OBLIGATORIO

Total de horas

5





ELABORÓ



I.Q Amanda Adglaé Dávila Vega


PLANTEL


Vo.Bo.







Validación







VIGENCIA

Semestre 2012 B




Nombre, Forma y Sello del Subdirector Académico







Nombre y Firma del presidente de H. Consejo Académico.













Competencia Genérica y Atributos:

- Sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Competencia Disciplinares Básicas y Extendidas:

  • Mostrar interés por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad.






TEMA: LA QUÍMICA ORGÁNICA
PROPÓSITO DEL TEMA: Hacer explicita la vinculación de la Química Orgánica con la vida cotidiana para propiciar la toma de conciencia respecto a la importancia de aprender química orgánica como aspecto esencial de la alfabetización científica y favorecer así la conceptualización de la química como ciencia experimental.


SUBTEMA

ESTRATEGIAS DE:

EVALUACIÓN

PRODUCTOS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

QUIÉN EVALÚA

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

DX

F

S

H

C

A

1. Química Orgánica. ¿Y por qué es importante la Química Orgánica?

 Concepto

 Importancia

 Aplicaciones de la química orgánica en la vida diaria.
2.- Importancia y propiedades del carbono.

 Propiedades físicas y químicas.

 Hibridación y enlaces moleculares.

 Alotropía.

Lluvia de ideas.

Conceptos fundamentales del subtema 1.

Texto breve haciendo comparaciones de los conceptos más importantes del subtema 1 y 2.

*




*

*







Investigación documental.

Conceptos fundamentales del subtema 2.










*

*







Trabajo Individual.
















*







Plenaria.

Relación de los conceptos con la vida diaria.

Cuadro comparativo de los conceptos de los alumnos.




*







*

*

Trabajo colaborativo.













*





































Debate.

Plenaria.

Conclusiones generales y anotaciones más importantes.







*

*







Nivel de desempeño: Se desarrollará el nivel introductorio ya que no han llevado bases de lo anterior y quiero tener un desarrollo para sus posteriores asignaturas.




AVANCES DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

1. Elige un artículo, bien o servicio que se encuentre a tu alcance que se encuentre a tu alcance que tenga relación con la química orgánica.

2. Escribe un texto breve (texto reflexivo) acerca de la importancia – tiempo, uso y calidad – que tiene el artículo, bien o servicio en tu vida diaria seleccionado.

3. Investiga y reporta los impactos que tiene sobre el ambiente – seres vivos, naturaleza, sociedad – este artículo, bien o servicio y la relación que guarda con la química orgánica.

4. ¿Sabías que el grafito y el diamante contienen átomos de carbono estructurados de manera diferente? Escribe por lo menos dos situaciones en las cuales puedas usar esta información.

5. Contesta: ¿Qué información es nueva para ti? ¿En qué situaciones te serán útiles los conocimientos que se revisaron en este módulo?

RECURSO

Pintarrón , Marcadores, Guía de autoevaluación impresa, libreta y lápiz.


AMBIENTES/ESCENARIOS

  • Los alumnos se encuentran dispuestos en sus bancas, en hileras, para facilitar la lluvia de ideas de manera ordenada con una participación ordenada y respetuosa, facilitando la interacción con su conocimiento y el de los demás de manera que exista una reflexión acerca de la importancia de la química orgánica en su vida.

  • El estudiante con sus compañeros y con el docente recupera sus conocimientos previos y presenta la información de manera grupal.

  • Biblioteca y la red.



Competencia Genérica y Atributos:

- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.


Competencia Disciplinares Básicas y Extendidas:

- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

- Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
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