Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad




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títuloPreguntas de las pruebas de acceso a la universidad
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2. Gaia. Zelula bizi unitatea.

Tema 2. La célula, unidad de vida.
(1p) Teoría celular. Su importancia Biológica. (Jun. 95)
(1p) Teoria zelularra. Azal ezazu duen garantiza biologikoa. (95 Eka.)

(1p) Diferencias entre los virus y los demás tipos de seres vivos. (Sep. 95)
(1p) Birusen eta gainerako bizidunen-moeten arteko desberdintasunak. (95 Ira.)

(1p) Diferencias entre la célula procariota y eucariota. Utiliza esquemas. (Jun. 95)
(1p) Zelula eukariotikoaren eta prokariotikoaren arteko desberdintasunak. Erabili itzazu eskemak. (95 Eka.)

(1p) Diferencias entre la célula animal y la vegetal. utiliza esquemas para explicarlo. (Jun. 95)
(1p) Animali eta landare-zelulen arteko desberdintasunak. Erabili itzazu eskemak azalpenerako. (95 Eka.)

(1p) Dibuja una célula eucariota e identifica las estructuras membranosas. Funciones de cada una de ellas. (Sep. 95)
(1p) Egin ezazu zelula eukariotikoaren irudia eta identifika itzazu mintzeko egiturak. Azal itzazu bakoitzaren funtzioak. (95 Ira.)

(3p) Dibuja una bacteria, un virus y una célula eucariota con todas sus estructuras subcelulares. Muestra las analogías y diferencias sobre ellos. Cita en cada una de ellas las funciones que realiza cada estructura. Diferencia las tres formas de organización. (Jun. 98)
(3p) Egitura azpizelularra adieraziz, marraztu zelula eukariotiko bat, bakterio eta birus bat ere bai. Azaldu hiruren arteko analogiak eta ezberdintasunak. Aipatu marrazturiko egitura bakoitzaren funtzioa. Bereiz itzazu elkarrengandik hiru organizazio zelular motak.(98 Eka)

(2p) La figura nos muestra un corte tridimensional de una célula tipo. Identifica de qué célula se trata.

a) Da nombre a los orgánulos que están numerados en el gráfico.

b) De forma esquemática cita las funciones más importantes de cada uno de ellos.

c) Diferencias entre una célula procariota y una eucariota.

d) Diferencias entre una célula animal y una vegetal. (Jun. 99)

(dibujo de célula animal en tres dimensiones)

(2p) Irudiak zelula arrunt baten ebaki hirudimentsionala erakusten du. Nolako zelula mota da?

a) Jarri izena, zenbakien arabera, grafikoan ageri diren organuluei.

b) Eskematikoki, aipa itzazu horietako bakoitzaren funtzio garrantzitsuenenak.

c) Zelula eukariotoen eta prokariotoen arteko ezberdintasunak.

d) Landareen eta animalien zelulen arteko ezberdintasunak. (99 Eka.)

(2p) Observa la figura, en ella se representa un modelo ideal de un tipo de célula, identifícala y pon nombres a los números que señalan las estructuras subcelulares concretas. Funciones de cada una de estas estructuras. Características generales de este tipo de seres vivos. (Jun. 00)

(dibujo de célula procariota con cilios y un flagelo)
(2p) Irudian zelula baten eredu ideala agertzen da. Identifíka ezazu zelula mota hori eta jar iezaiezu izena egitura azpizelular bereziak adierazten dituzten zenbakiei. Azaldu egitura azpizelular hauetako bakoitzaren funtzioa. Izaki bizidun mota hauen ezaugarri nagusiak.(00 Eka.)

(2p) La figura muestra una célula modelo que tú conoces. Identifícala y contesta a las siguientes preguntas:

a) (0,5p) ¿Qué tipo de célula es? Nombra las partes de la célula que están indicadas con letras.

b) (1p) Indica la función de cada una de las estructuras indicadas por letras.

c) (0,5p) Diferencia brevemente bacterias de virus. (Jul. 02)


(dibujo de célula procariota con cilios y un flagelo)

(2p) Irudiak ezaguna duzun zelula-eredu bat adierazten du. Identifikatu ezazu eta ondorengo galderei erantzuna eman:

a) (0,5p) Zer nolako zelula-mota da? Hizkien bitartez markatutako zelularen aldeak izendatu.

b) (1p) Hizkiek markatzen dituzten egitura bakoitzaren funtzioa zehaztu.

c) (0,5p) Birus eta bakterioen arteko desberdintasunak. (02 Uzta)

(1p) Ribosomas:

a) Estructura.

b) Funciones biológicas.

c) Relación con el retículo endoplasmático. (Sep. 98)
(1p) Erribosomak:

a) Egitura.

b) Funtzio biologikoak.

c) Sareska endoplasmatikoarekin duen erlazioa. (98 Ira.)

(1p) Estructuras celulares rodeadas de membrana. Dibújalas. (Sep. 96)
(1p) Mintzez inguratutako egitura zelularrak. Marraz itzazu. (96 Ira)

(3p) Membranas biológicas. Transporte activo. (Sep. 95)
(3p) Mintz biologikoak. Garraio aktiboa. (95 Ira)

(3p) Membrana plasmática. Composición química y arquitectura molecular. Funciones. Intercambio de sustancias a través de la membrana. Transporte activo. (Jun. 96)
(3p) Mintz plasmatikoa. Konposizio kímikoa eta arkitektura molekularra. Funtzioak. Mintz zeharkako substantzi elkartrukea. Garraio aktiboa (96 Eka)
(3p) Estructura y función de las membranas celulares. Cita orgánulos celulares provistos de membrana e indica la función que realiza. Dibújalos. (Jun. 97)
(3p) Zelularen mintzen egitura eta funtzioa. Aipa itzazu mintza duten organulu batzuk, eta adieraz itzazu horiek burutzen dituzten funtzioak. Egin irudiak. (97 Eka)

(2p) Identifica tanto la estructura como los componentes que muestra la figura señalados con números y responde a las siguientes preguntas:

a) ¿A qué parte de la célula representa la figura?

b) ¿Qué función tiene cada componente?

c) ¿Gracias a que propiedades los fosfolípidos pueden formar bicapas y, por tanto, ser la base de estas estructuras?

d) Función de las proteínas en estos complejos moleculares.(Jul. 00)

(dibujo de estructura de la membrana de Macarulla pg. 145)

(2p) Ikusazu irudia eta identifika itzazu bai horren egitura eta bai bertan zenbakiez seinalaturik ageri diren osagaiak ere, ondoko galderei erantzunez:

a) Zelularen zein atal erakusten digu irudiak?

b) Zein funtzio du osagai bakoitzak?

c) Nolako propietateei esker era ditzakete fosfolipidoek kapa bikoitzak, ondorioz egitura hauen oinarria izateko?

d) Proteinen funtzioa.(00 Uzta)

(4p) Membrana plasmática. Composición química y estructura. Modelos de membrana. Propiedades y funciones. Transporte activo. (Jun 02)
(4p) Mintza plasmatikoa Konposaketa kimikoa eta egitura. Mintza-ereduak. Propietate eta funtzioak. Garraio aktiboa. (Jun 02)

(2p) Explica la fagocitosis y la pinocitosis. Ayúdate de esquemas para hacerlo. (Jun. 00)
(2p) Azal ezazu fagozitosia eta pinozitosia zer diren. Hau egiteko, balia zaitez eskemez. (00 Eka)

(3p) Orgánulos membranosos celulares, nombra a todos ellos, dibújalos y cita las funciones de cada uno de ellos ¿cuáles tienen doble membrana? (Sep. 97)
(3p) Zelularen mintz-organuluak. Guztien izenak eman, marraz eta bakoitzaren funtzioa aipa ezazu. Zeintzu dute mintz bikoitza? (97 Ira)

(2p) Identifique las estructuras o procesos señalados en la figura con números. (Jun. 96)

(Menchu COU pg. 214, añadir en el núcleo, con sombras, nucleolo y cromatina, y añadir un diplosoma y áster a la izda. de la mitocondria)

(2p) Identifika itzazu irudian zenbakiez seinalatutako egiturak eta prozesuak. (96 Eka.)

(2p) En la figura se representan algunas actividades fisiológicas de las células eucariotas.

a) (1p) ¿De qué actividades se trata? Con ayuda de un esquema, explica los procesos que se muestran en la figura.

b) (0,5p) Identifica las estructuras y orgánulos señalados con letras.

c) (0,5p) Importancia y función de los lisosomas en estos procesos. (Jun. 02)

(Fig)

(2p) Irudian zelula eukariotikoek duten hainbat jarduera fisiologikoak adierazten dira.

a) (1p) Zeintzu dira jarduerak? Eskema batez lagunduta, irudian adierazten diren prozesuak azaldu.

b) (0,5p) Hizkien bitartez markatutako egitura eta organuluak identifika itzazu.

c) (0,5p) Aipatutako prozesuetan lisosomek duten garrantzia. (Jun. 02)
(1p) ¿Qué orgánulos celulares tienen ácidos nucleicos? Justifica su presencia en dichas estructuras celulares. (Sep. 96)
(1p) Zelularen zein organuluk dituzten azido nukleikoak? Justifika ezazu horien presentzia egitura zelularra horietan. (96 Ira)

(1p) Las mitocondrias se encuentran en todas las células eucariotas mientras que los cloroplastos son exclusivos de células vegetales. Ambos constituyen los denominados "orgánulos energéticos" de las células.

a) Compara las estructuras de ambos.

b) Compara la función de ambos. Ayúdate con esquemas o dibujos. (Jun. 97)
(1p) Kloroplastoak landare-zeluletan besterik aurkitzen ez diren bitartean, mitokondrioak zelula eukarioto guztietan agertzen dira. Batzuk eta besteak zelularen "energi organuluak" deitzen dira.

a) Konpara itzazu bion egiturak.

b) Konpara itzazu bion funtzioak. Laguntzeko, egin eskemak edo irudiak. (97 Eka)

(2p) Identifica el orgánulo de la figura. Pon el nombre de cada parte de las estructuras señaladas con números y responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Existe este orgánulo en todos los eucariotas pluricelulares? ¿por qué?

b) ¿Qué procesos bioquímicos se dan en la matriz y cuáles en la membrana interna?

c) Este orgánulo se parece desde el punto de vista estructural a otro que existe en las células vegetales ¿Cuál es? Cita las diferencias y similitudes entre ambos.

d) ¿Tiene ADN este orgánulo? ¿Es capaz de reproducirse dentro de la célula? (Sep. 99)

(dibujo de mitocondria de Macarulla pg. 155)

(2p) Irudian agertzen den organoxka zehaztu. Zenbaki bakoitzak adierazten duen aldeak izendatu eta ondorengo galderak erantzun itzazu:

a) Organoxka hau ba al dago izaki eukariotiko zelulanitz guztiengan? Zergatik?

b) Zein prozesuak gertatzen dira matrizean eta zein barneko mintzean?

c) Organoxka honek egitura ikuspuntutik landare zelulengan agertzen den beste batekin antza du. Zein da? Bien arteko ezberdintasunak eta berdintasunak aipatu.

d) Organoxka honek ADN al du? Zelula barnean eta berez ugaltzeko gai al da? (99 Ira.)
(2p) Identifica el orgánulo de la figura así como sus partes señaladas en el esquema con letras. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Existe este orgánulo en todas las células eucariotas?

b) ¿Qué reacciones bioquímicas se dan en estos orgánulos?

c) Este orgánulo se parece a otro que también posee doble membrana ¿Cuál es? Cita las diferencias y similitudes entre ambos.

d) ¿Tiene ADN este orgánulo? ¿Cómo lo explicas? (Jul. 00)

(dibujo de cloroplasto de Macarulla pg. 160)


(2p) Identifika ezazu irudiko organulua, bai eta eskeman letrez markaturiko atalak ere. Ondoren, erantzun galdera hauei:

a) Ba al da organulu hau zelula eukariotoetan?

b) Nolako erreakzio kimikoak gertatzen dira organulu horietan?

c) Organulu honek mintz bikoitza ere daukan beste baten antzekoa da. Zein da hori? Aipa itzazu bien arteko antz-ezberdintasunak.

d) Ba al du ADNrik organulu honek? Nola azaltzen duzu hori? (00 Uzta)

(2p) La figura representa un orgánulo celular.

a) ¿Qué orgánulo es?

b) Identifica sus partes indicadas por letras.

c) ¿En qué células se encuentra?

d) Explica brevemente su función. (Jul. 01)

(dibujo de cloroplasto Erein verde pg. 130)


(2p) Irudiak organulu zelular bat adierazten du.

a) Zer organulu da?

b) Letrez adierazitako aldeak identifikatu.

c) Zer motatako zeluletan aurkitzen da?

d) Azaldu laburki zer funtzio betetzen duen. (01 Uzta.)

(2p) En la figura podemos observar de forma esquemática un proceso metabólico característico de organismos autótrofos.

a) (0,5p) Indica el nombre del orgánulo representado en esta figura y el de las regiones señaladas con los números 1 y 2.

b) (1p) ¿Qué procesos metabólicos se dan en él? Explica brevemente las fases numeradas como 1 y 2. Explica el papel del agua en este proceso.

c) (0,5p) Este orgánulo tiene ADN; por tanto tiene alguna autonomía dentro de la célula ¿Cómo explicas este hecho? Expón alguna teoría sobre la aparición de estas estructuras en las células primitivas (Jul. 03)
(dibujo de cloroplasto y localización en él de fase luminosa y fase oscura)
(2p) Irudian izaki autotrofoek propio duten prozesu metabolikoa agerian dugu.

a) (0,5p) Irudian agertzen den organuluaren izena eman, baita 1a eta 2a zenbakiez adierazten diren prozesuak ematen diren aldeena ere.

b) (1p) Zer nolako prozesu metabolikoak gertatzen dira organulu honetan? 1a eta 2a zenbakien bitartez adierazten diren aldiek azaldu. Nolako papera duen urak prozesu honetan?

c) (0,5p) Organuluak ADNa du; beraz, zelularen barnea autonomiaren bat eduki behar du. Nola azaltzen duzu hau? Jatorrizko zelulengan egitura hau agertzeko teoriaren bat azaldu (03 Uzta)

(1p) ¿En qué proceso se pueden observar en una célula los cromosomas? ¿Cuál es la razón por la que en algunos momentos los podamos observar y en otros no? Explica y dibuja la estructura de un cromosoma. (Jun. 97)
(1p) Zein prozesutan ikus daitezke kromosomak zelula batean? Zein da batzuetan horiek ikusteko arrazoia, eta beste batzuetan, aldiz, ez? Azal eta marraz ezazu kromosoma baten egitura. (97 Eka.)

(2p) En la figura observamos un orgánulo de una célula eucariota. Responde a las siguientes preguntas:

a) (0,5p) ¿De qué orgánulo se trata? Di qué estructura corresponde a cada flecha.

b) (0,5p) Explica brevemente la función de cada estructura citada.

c) (0,5p) Indica el momento del ciclo celular en que la estructura de este orgánulo desaparece y el por qué lo hace.

d) (0,5p) ¿Existe alguna célula eucariota que, en su madurez, no presenta este orgánulo? Razona tu respuesta. (Jun. 03)


(dibujo de núcleo)


(2p) : Irudian zelula eukarioto baten organulu bat agertzen da. Erantzun galdera hauei:

a) (0,5p) Zein organulu da? Esan zein egitura adierazten den gezi bakoitzak.

b) (0,5p) Azaldu laburki aipatutako egitura bakoitzaren funtzioa.

c) (0,5p) Adierazi ziklo zelularraren zein momentutan desagertzen den organulu honen egitura eta zergatik.

d) (0,5p) Ba al dago zelula eukariotoaren bat, heltzen denean, organulu hau ez duena? Arrazoitu erantzuna (03 Eka.)

2. NUKLEOA. ZELULEN FISIOLOGIA

NÚCLEO 2. FISIOLOGÍA CELULAR
3. Gaia. Metabolismo zelularra. Zelula barruko energi transformazioak.

Tema 3. Metabolismo celular. Transformaciones energéticas en la célula.
(1p) Inhibición competitiva. Pon ejemplos. (Sep. 95)
(1p) Inhibizio konpetitiboa. Eman itzazu adibideak. (95 Ira)

(2p) El gráfico muestra el efecto de la temperatura sobre la velocidad de una reacción controlada enzimáticamente.

a) ¿Qué relación existe entre la actividad enzimática y el aumento de la temperatura?

b) ¿Cómo se explica el aumento de la actividad enzimática reflejada en el primer tramo?

c) ¿Por qué desciende la curva al seguir aumentando la temperatura? (Ejemplos. 95-98)

(gráfica del efecto de la T sobre la actividad enzimática)

(2p) Grafikoak entzimen bidez kontrolatutako erreakzio batetan tenperaturak duen eragina adierazten du.

a) Zein erlazio dago entzimen jarduera eta tenperaturaren igoeraren artean?

b) Nola azaltzen da lehenengo tartean adierazitako entzimaren jardueraren igoera?

c) Zergatik jaisten da kurba tenperatura igotzen jarraitzen den heinean? (95-98 Adibideak)

(1p) ¿Podría un mismo enzima catalizar triglicéridos y a su vez transformar glucosa en glucosa-6-fosfato? Razona la respuesta. (Sep. 97)
(1p) Entzima bakar batek triglizeridoak katalizatu eta glukosa glukosa-6-fosfatotan eralda ahal izango luke? Errazona ezazu erantzuna. (97 Ira.)

(1p) Describe la estructura básica de un enzima. Especificidad enzimática ¿Cómo afecta la variación de pH y la temperatura a la actividad enzimática? (Jun. 98)
(1p) Deskriba ezazu entzima baten oinarrizko egitura. Entzimen espezifikotasuna. pH aldaketek nola eragiten diote jarduera entzimatikoari? (98 Eka)

(2p) En marzo del año en curso se ha comercializado el Xenical. La base de este medicamento es el Orlistat, fármaco indicado para el tratamiento de la obesidad, cuyo modo de acción se basa en la inhibición parcial de las lipasas gastrointestinales.

a) ¿Qué son las lipasas?

b) ¿En qué reacciones actúan y cómo lo hacen?

c) Justifica la posible eficacia de este medicamento.

d) Inhibidores. Modo de acción. (Jun. 99)
(2p) Aurtengo martxoan Xenical salmentan jarri da. Sendagai honen oinarrizko osagaia Orlistat-a da, loditasuna tratatzeko farmako egokia, hain zuzen. Honen jardueraz urdail-hesteetako lipasak inhibitzen dira.

a) Zer dira lipasak?

b) Nolako erreakzioetan hartzen dute parte eta nola?

c) Justifika ezazu sendagai honek izan dezakeen eragina.

d) Inhibidoreak. Eragiteko modua. (99 Eka.)

(4p) Enzimas: Composición química. Especificidad enzimática. Modo de acción de los enzimas. Inhibición. (Jul. 00)
(4p) Entzimak: Osaera kimikoa. Entzimen espezifikotasuna. Entzimen jarduteko era. Inhibizioa. (00 Uzta)

(2p) a) (1p) Especificidad enzimática.

b) (0,5p) ¿Cómo influye la temperatura sobre la actividad enzimática?

c) (0,5p) ¿Cómo afecta el pH del medio en la actividad enzimática? (Jun. 01)
(2p) a) (1p) Entzimen espezifikotasuna.

b) (0,5p) Zer eragin du tenperaturak entzimen jardueran?

c) (0,5p) Zer eregin du erreakzio-medioaren pH-ak entzimen jardueran? (01 Eka.)

(1p) ¿Qué son el FAD y el NAD? ¿En qué procesos intervienen? Relaciona estos compuestos con el ATP ¿Qué relación tienen los primeros con los citocromos? (97 Ira)
(1p) Zer dira FAD eta NAD? Zein prozesutan parte hartzen dute? Erlaziona ezazu konposatu horiek ATP-rekin. Zer nolako harreman dute lehenengoek zitokromoekin? (97 Ira.)

(2p) El ATP ¿Por qué se le denomina moneda energética universal? ¿Dónde se produce? ¿Cómo interviene en las reacciones biológicas? Diferéncialo de NAD y del FAD. (Sep. 99)
(2p) ATPa. Zer dela eta txanpoi energetiko unibertsala? Non eragiten da? Erreakzio biologikoetan, nola hartzen du parte? NAD eta FADtik ezberdindu. (99 Ira.)

(1p) El ácido úrico al cristalizarse en ciertos lugares del organismo humano causa la enfermedad denominada "gota" ¿A consecuencia de la degradación de qué biomoléculas orgánicas se produce? ¿Qué seres vivos expulsan los catabolitos de las biomoléculas nitrogenadas por medio del ácido úrico? (Jun. 96)
(1p) Giza gorputzaren toki berezi batzuetan kristalizatzen den azido urikoak "hezueria" ("gota") izeneko gaixotasuna sortzen du. Zein biomolekula organikoren degradazioaren ondorioz eratzen da azido urikoa? Zeintzuk bizidunek iraizten dituzte biomolekula nitrogenatuen katabolitoak azido urikoaren bitartez? (96 Eka.)

(1p) Indica la diferencia entre la respiración aerobia y la fermentación que tiene lugar en las células de levadura (Jun. 97)
(1p) Adieraz ezazu, alde batetik, arnasketa aerobioaren eta, bestetik, legami zeluletan gertatzen den hartziduraren arteko ezberdintasuna. (97 Eka)

(4p) Catabolismo de la glucosa. Etapas y localización. Reacciones más importantes. Balance energético de los dos procesos más importantes ¿En qué lugares de la célula eucariota se dan? (Jul. 99)
(4p) Glukosaren katabolismoa. Aldiak eta kokalekua. Erreakzio nagusienak. Bi prozesu nagusienen balantze energetikoa. Zelula eukariotoaren zein tokitan gertatzen dira? (99 Uzta.)

(2p) Explica la fosforilación oxidativa que se produce en las mitocondrias ¿En qué lugar de estos orgánulos se da este proceso? ¿Qué es la ATPasa también denominada ATP sintasa? (Jul. 99)
(2p) Azaldu mitokondrioetan gertatzen den fosforilazio oxidatzailea edo oxidatiboa. Organulu horien zein tokitan gertatzen da aipatutako prozesua? Zer da ATPasa, ATP sintasa ere deritzona? (99 Eka.)

(2p) Explica la fórmula general de la glucólisis. Balance final del proceso. Relaciona esta ruta metabólica con la fermentación alcohólica. (Sep. 99)
(2p) Glokolisiaren formula orokorra azaldu. Prozesuaren balantze finala. Bide metaboliko hau hartzidura alkoholikoarekin erlaziona ezazu (99 Ira.)

(2p) La figura representa un proceso que tiene lugar en las células.

a) (0,5p) ¿Qué proceso es?

b) (0,5p) ¿En qué lugar de la célula se realiza este proceso?

c) (0,5p) ¿Qué función realizan el ATP y el NADH?

d) (0,5p) Cita dos caminos que pueda seguir el ácido pirúvico. (Jul. 01)
(ecuación de transformación de la glucosa en dos moléculas de ác. pirúvico con intervención de 2 NAD+ y formación de 2 ATP)
(2p) Irudiak zeluletan gertatzen den prozesu bat adierazten du.

a) (0,5p) Zer prozesu da?

b) (0,5p) Zelularen zein lekutan gertatzen da?

c) (0,5p) Zein da ATPak eta NADHak dituzten funtzioak?

d) (0,5p) Azido pirubikoak har ditzakeen bidezidor bi aipatu. (01 Uzta.)

(2p)

a) (1p) Indica brevemente las semejanzas y las diferencias entre respiración aerobia y fermentación. Indica cuál de esos dos procesos libera mayor cantidad de energía.

b) (1p) ¿Qué semejanzas existen entre la fermentación láctica y la fermentación alcohólica? ¿Qué organismos provocan cada una de esas fermentaciones? (Jun. 04)
(2p)

a) (1p) Aipa itzazu laburki arnasketa aerobioaren eta hartziduraren arteko berdintasunak eta ezberdintasunak. Prozesu bietatik zeinetan askatzen da energia gehiago?

b) (1p) Zer nolako antzak daude hartzidura laktikoaren eta hartzidura alkoholikoaren artean? Zeintzuk dira mota hauetako hartzidurak eragiten dituzten organismoak? (04 Eka.)

(2p) La figura nos muestra unas estructuras subcelulares en las que se da un proceso energético fundamental en los seres vivos.

a) (1p) ¿Cómo se denomina a ese proceso? ¿En qué momento de la actividad celular se lleva a cabo? Explícalo.

b) (1p) ¿Qué papel cumplen los transportadores de electrones en ese proceso? ¿Por qué se libera energía en cada uno de los pasos? (Jun. 01)
(dibujo de una parte de la membrana interna mitocondrial mostrando la secuencia de proteínas de la cadena respiratoria y la ATPsintetasa)

(2p) Irudian agertzen diren egitura azpizelularretan izaki bizidunentzat funtsezkoa den prozesu energetikoa burutzen da.

a) (1p) Zein da prozesu horren izena? Zelula-jardueraren zein momentuan burutzen da? Azal ezazu.

b) (1p) Elektroi-garraiatzaileek zer zeregin dute prozesu horretan? Zergatik askatzen da energia erreakzio-urrats bakoitzean? (01 Eka.)

(2p) La figura nos muestra una serie de reacciones cíclicas que tienen lugar en el interior de un orgánulo celular (C4, C5 y C6 son compuestos de 4, 5 y 6 átomos de Carbono).

a) (0,5p) ¿En qué orgánulo celular se producen estas reacciones? Dibuja este orgánulo e identifica sus partes.

b) (1p) ¿Qué proceso metabólico se representa? ¿De dónde procede el Acetil-CoA que entra en el ciclo?

c) (0,5p) Indica a qué conjunto de reacciones metabólicas se incorporan las moléculas reducidas que se producen en el proceso representado en el esquema ¿Qué molécula energética final origina ese conjunto de reacciones? (Jun.02)

(dibujo esquemático del ciclo de Krebs)

(2p) Irudian organulu zelular baten barnean gertatzen diren hainbat erreakzio ziklikoak adierazten dira (C4, C5 eta C6 4, 5 eta 6 karbono atomoak dituzten konposatuak dira).

a) (0,5p) Zein organulutan gertatzen diren erreakzio hauek? Marraztu organulua eta identifika itzazu dituen aldeak.

b) (1p) Zer jarduera metabolikoa adierazten du irudiak? Nondik dator zikloan sartzen den Azetil-CoA?

c) (0,5p) Eskemak adierazten duen prozesuak sortarazten dituen molekula erreduzituak nolako erreakzio metaboliko multzotan sartzen diren adierazi. Erreakzio-multzo azken honek, zer molekula energetiko mota ematen du? (02 Eka.)

(2p) En el esquema de la figura se representan varios procesos bioquímicos que ocurren en un orgánulo típico de la células eucariotas.

a) (0,5p) ¿Cuál es ese orgánulo que se representa en la figura? ¿Qué nombre recibe cada uno de los procesos metabólicos indicados con los números 1, 2, 3 y 4?

b) (1p) Explica brevemente el proceso indicado con el número 4 y su importancia en la energética celular.

c) (0,5p) Describe el papel que juega el NADH en el metabolismo del orgánulo. (Jun. 04)


(Figura de mitocondria y representación esquemática de catabolismo de ácidos grasos)


(2p) Irudiaren eskeman, zelula eukariotikoen organulu tipiko batean gertatzen diren hainbat prozesu biokimiko adierazten dira.

a) (0,5p) Zein da irudian agertzen den organulua? Nola deitzen diegu 1, 2, 3 eta 4 zenbakien bitartez adierazten diren prozesu metabolikoei?

b) (1p) Azal ezazu laburki 4 zenbakiak adierazten duen prozesua, bai eta zelularen energi mailan horrek duen garrantzia ere.

c) (0,5p) Deskriba ezazu NADHak organulu honen metabolismoan duen zeregina. (04 Eka.)

(2p) En la figura podemos observar de forma esquemática cuatro de las principales vías metabólicas que se dan en las células.

  1. (1p) Indica el nombre de las vías metabólicas señaladas con los números 1, 2 y 3 ¿En qué parte de la célula se da cada una de ellas?

  2. (0,5p) ¿Cuál es el aceptor final de los electrones que entran en la cadena transportadora de electrones?

  3. (0,5p) ¿Qué proceso de los cuatro representados es el que rinde mayor cantidad de energía en forma de ATP? ¿En qué orgánulo de la célula se da este proceso? (Jul. 04)


(Esquema relacionando β-oxidación, glucólisis, ciclo de Krebs y Transp.)


(2p) Irudian, era eskematikoan, zelulengan agertzen diren bide metaboliko nagusienen lau adierazten dira.

  1. (1p) 1, 2 eta 3 zenbakien bitartez adierazten diren bide metabolikoeni zenak zehaztu. Zelularen zein partean gertatzen da hauetako bakoitza?

  2. (0,5p) Elektroiak garraiatzeko katean sartzen diren elektroien azken hartzaile zein da?

  3. (0,5p) Adierazi diren lau prozesuen artean, zein da ATP formapean energia gehiago ematen duena? Zein organuluren gertatzen da prozesu hau? (04 Uzta.)



(3p) "Las plantas realizan la fotosíntesis de día y respiran de noche". Comenta esta frase indicando tu grado de acuerdo o desacuerdo razonando tu respuesta. (Sep. 97)
(3p) "Landareek fotosintesia egunez burutzen dute eta arnasa hartzen dute gauez". Komenta ezazu esaldi hau, zure adostasuna edo ez adieraziz, eta zure erantzuna arrazonatuz (97 Ira.)

(3p) Fotosíntesis. Moléculas y estructuras celulares eucariotas involucradas en el proceso. Dibújalas. Fotosistemas. Fase lumínica. Fase oscura o sintética. (Jun. 98)
(3p) Fotosintesia. Prozesu honetan loturik dauden molekula eta egitura zelular eukariotikoak. Fotosistemak. Argitako fasea. Ilunpeko fasea. (98 Eka.)

(4p) Fotosíntesis. Estructuras subcelulares que intervienen en el proceso. Dibújalas y enumera sus partes. Fase luminosa y fase oscura (Jul. 02)
(4p) Fotosintesia. Prozesuan parte hartzen duten egitura azpizelularrak. Marraz eta izenda itzazu dituzten aldeak. Argitako fasea eta ilunpeko fasea (02 Uzta.)

(2p) Explica las siguientes preguntas de la fotosíntesis:

a) ¿Cuál es el compuesto aceptor de CO2 en el ciclo de Calvin?

b) ¿En qué orgánulo y en qué lugar de él se localiza la cadena transportadora de electrones?

c) ¿El oxígeno que se desprende procede del CO2 o del H2O?

d) ¿Qué moléculas se forman en la fase luminosa imprescindibles para sintetizar los monosacáridos en la fase oscura? (Jul. 99)
(2p) Erantzun fotosintesiari buruzko galdera hauek:

a) Zein da CO2 hartzen duen konposatua Calvin-en zikloan?

b) Zein organulutan kokatzen da elektroiak garraiatzeko katea, eta zein tokitan bereziki?

c) Askatzen den oxigenoa, nondik dator, CO2–tik ala H2O-tik?

d) Nolako molekulak eratzen dira fase argitsuan, fase iluneko monosakaridoak osatzeko ezinbestekoak? (99 Uzta.)

(1p) ¿Qué es la quimiosíntesis? ¿Cómo obtienen energía las bacterias nitrificantes y las ferrobacterias? (Sep. 98)
(1p) Zer da kimiosintesia? Nola lortzen dute energia bakterio nitrifikatzaileek eta ferrobakterioek? (98 Ira.)
4. Gaia. Zatiketa zelularra eta genetika.

Tema 4. División celular y genética.
(1p) Diferencias entre Mitosis y Meiosis. (Jun. 95)
(1p) Mitosia eta Meiosiaren arteko desberdintasunak. (95 Eka.)

(2p) Compara la mitosis con la meiosis ¿Qué relación existe entre la meiosis y la variabilidad genética en las especies? (Jun. 96)
(2p) Konpara itzazu mitosia eta meiosia. Zein erlazio dago meiosia eta espezien aldakortasun genetikoaren artean? (96 Eka.)

(4p) Mitosis y meiosis. Ayúdate de unos esquemas para explicar ambos procesos. Comenta lo que sucede en cada una de las fases. Diferencia las dos divisiones. Ventajas de la reproducción sexual. (Sep. 99)
(4p) Mitosia eta meiosia. Eskema baliatuz, bi prozesuak azaldu. Fase bakoitzean gertatzen dena komentatu. Bi zatiketak elkarrengandik banatu. Ugalketa sexualak dituen abantailak. (99 Ira.)

(3p) Dibuja y explica los procesos que se dan en la Mitosis. Explica los procesos que se desarrollan en cada fase. Diferencia el proceso en células vegetales. (Sep. 98)
(3p) Azaldu eta marraztu mitosiaren prozesuak. Azaldu fase bakoitzean gertatzen diren prozesuak. Bereiztu prozesu hori landare zelulengan. (98 Ira.)
(2p) En la figura tenemos un proceso que se da en las células eucariotas. Como podrás comprobar las diferentes fases aparecen desordenadas.
a) Colócalos en orden cronológico utilizando los números que aparecen sobre cada esquema.

b) ¿De qué proceso se trata?

c) Explica lo que sucede en cada fase.

d) ¿Qué otro proceso conoces en que se da una reducción del número de cromosomas? Diferencia brevemente ambas divisiones. (Jul. 99)

(8 viñetas de la mitosis)

(2p) Irudian, zelula eukariotikoengan gertatzen den prozesu bat dugu. Bistan dagoenez, faseak desordenaturik ageri dira.
a) Ordena itzazu kronologikoki, eskema bakoitzean agertzen diren zenbakiez baliatuz.

b) Zein da prozesu hori?

c) Azaldu fase bakoitzean gertatzen dena.

d) Ezagutzen al duzu beste prozesu bat, kromosomen kopurua murrizten duena? Azaldu laburki bi banaketa horien arteko ezberdintasuna. (99 Uzta.)

(4p) División celular por mitosis. Etapas. Diferencias entre la mitosis en las células animales y en las células vegetales. Ayúdate de gráficos. (Jun. 00)
(4p) Zelulen zatiketa mitosi bidez. Aldiak. Animali zelulek eta landare-zelulek mitosiari buruz dituzten ezberdintasunak. Grafikoez baliatu. (00 Eka.)

(4p) División celular: Mitosis. Fases. Dibuja y explica lo que sucede en cada una de ellas. Diferencias entre la mitosis en células animales y vegetales (Jul. 01)
(4p) Zelularen zatiketa: Mitosia. Faseak. Marraztu eta azaldu bakoitzean gertatzen dena. Landare- eta animali zelulen arteko mitosiarekiko desberdintasunak (01 Uzta)

(4p) Meiosis. Explica todas sus fases acompañándote de esquemas. Importancia evolutiva de la reproducción sexual. Entrecruzamiento cromosómico (Jun. 03)
(4p) Meiosia. Azaldu aldi guztiak eskemak erabiliz. Sexu bidezko ugalketaren garrantzi ebolutiboa. Kromosomen gaingurutzamendua. (03 Eka.)
(2p) En la figura representamos lo que sucede con los cromosomas en un proceso biológico. Con N indicamos el número de cromosomas en las células en que se da el proceso.

  1. (0,5p) ¿A qué proceso biológico nos referimos? Cita sus características generales.

  2. (1p) Señala las distintas fases del proceso e indica brevemente lo que sucede en cada una de ellas. Ayúdate de esquemas o dibujos.

  3. (0,5p) Indica el nombre de otro proceso paralelo a éste que se da en las células germinales. Haz un dibujo similar al de la figura para explicar lo que ocurre con los cromosomas en el proceso que se da en las células germinales. (Jul. 03)


(figura con un círculo 2n que da lugar a dos círculos tb. 2n)

(2p) Irudian, prozesu biologiko zehatz batean kromosomen portaera isladatzen dugu. N-ak prozesuan parte hartzen duten zelulen kromosomen kopurua adierazten du.

  1. (0,5p) Zein da aipatzen den prozesua? Bere ezaugarri nagusiak aipatu.

  2. (1p) Prozesuaren aldi desberdinak adierazi eta bakoitzean gertatzen dena laburki azaldu. Eskemen edo marrazkien laguntzaz baliatu.

  3. (0,5p) Hozi-zelulengan gertatzen den pareko prozesu bat adierazi. Hozi-zelulengan, eta prozesu horretan, kromosomeekin gertatzen dena azaltzeko irudi antzeko marrazki bat osatu. (03 Uzta.)



(2p) En el esquema se representa una fase concreta de un proceso biológico que se produce en las células eucariotas.

  1. (0,5p) Menciona el nombre del proceso biológico y de la fase representada.

  2. (0,5p) Identifica los elementos indicados en la figura con las letras A, B, C y D. Cita la función de los señalados con C y D.

  3. (1p) ¿Qué sucede dentro de la célula en esa fase? ¿Cuál es la fase anterior y cuál es la fase siguiente a la representada? (Jun 04)

(dibujo metafase A señala hialoplasma/cromosoma, B centrómero/cromosoma, C microtúbulos del huso acromático y D centriolos)


(2p) Irudian, zelula eukariotikoetan gertatzen den prozesu biologiko baten aldi zehatz bat adierazten da.

  1. (0,5p) Esazu prozesu biologikoaren izena, baita adierazten den aldiarena ere.

  2. (0,5p) Zehaztu A, B, C eta D letren bitartez agerian uzten diren elementuak. Aipa ezazu C eta D letrek markatzen dituzteztenen funtzioa.

  3. (1p) Zer gertatzen da zelularen barruan aldi honetan? Zeintzuk dira adierazten denaren aurreko eta atzeko aldiak? (04 Eka.)

(1p) Explica brevemente la Meiosis. (Sep. 96)
(1p) Azaldu laburki meiosia. (96 Ira.)

(1p) Células somáticas y células sexuales. Diferéncialas. (Sep. 96)
(1p) Zelula somatikoak eta hozi-zelulak (zelula sexualak). Bien arteko desberdintasunak. (96 Ira.)

3. NUKLEOA. HERENTZIAREN OINARRI KIMIKOA: GENETIKA MOLEKULARRA

NÚCLEO 3. LA BASE QUÍMICA DE LA HERENCIA: GENÉTICA MOLECULAR
6. Gaia. Herentziaren oinarri kimikoak.

Tema 6. Las bases químicas de la herencia.

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