Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad




descargar 279.4 Kb.
títuloPreguntas de las pruebas de acceso a la universidad
página5/6
fecha de publicación31.12.2015
tamaño279.4 Kb.
tipoPruebas
med.se-todo.com > Química > Pruebas
1   2   3   4   5   6

Huella de ADN



(2p) Actualmente en los países occidentales se están comenzando a admitir como pruebas periciales los reconocimientos de ADN proveniente de semen, sangre u otras muestras biológicas procedentes de supuestos agresores en delitos como violaciones, homicidios, etc. ¿En qué consiste el llamado "método del ADN"? ¿A qué se debe su gran fiabilidad? ¿Cómo se podía utilizar este método en una hipotética maternidad o paternidad discutida? (Ejs. 95-98)
(2p) Gaur egun mendebaldeko herrietan delituetako (bortxaketa, hilketa,...) susmagarrien semena, odola edota beste edozein lagin biologikotik lortutako DNAren ezagutza probatzat onartzen da. Zertan datza DNA-ren metodoa? Zergatik da horren fidagarria? Nola aplika liteke metodo hori amatasun edo aitatasunari buruzko auzietan? (95-98 adibideak)

(1p) La fiabilidad en el denominado "método del ADN" para el reconocimiento e identificación de restos humanos, así como para las pruebas de paternidad es muy grande ¿En qué consiste dicha prueba? ¿Por qué es tan fiable? (Jun. 95)
(1p) Giza-aztarnen ezagutzarako eta identifikaziorako, eta, halaber, aitatasun-probetarako erabiltzen den eta “DNA-ren metodoa” izenaz ezagutzen den teknikaren fidagarritasuna oso handia da. Zertan datza proba hori? Zergatik da horren fidagarria? (Eka 95)

(2p) Tras recuperar en 1991 unos restos óseos supuestamente del Zar ruso Nicolás II, se utilizaron unos métodos bioquímicos para identificar si eran o no eran del personaje citado. Contesta y razona las siguientes preguntas:

a) ¿A qué métodos bioquímicos nos referimos?

b) ¿Son muy fiables dichas técnicas?

c) ¿En qué otros casos forenses sería útil esta técnica? (Jul. 00)
(2p) 1991.urtean Nikolas II-a errusiako Tsarraren ustezko hezur batzuk berreskuratu ondoren, metodo biokimiko batzuk erabili ziren aipaturiko pertsonaia horrenak egiazki ote ziren ala ez jakiteko. Erantzun, arrazoiak emanez, ondoko galdereei:

  1. Nolako metodo biokimikoez ari gara?

  2. Oso fidagarriak al dira teknika horiek?

  3. Nolako beste kasu forentsetan erabil liteke teknika hau?



(2p) En algunos casos de agresión sexual y/o asesinato, el juez ha estimado la prueba de ADN, que ha resultado además concluyente para la condena. En esta prueba se determina la coincidencia del ADN del procesado con el de los restos biológicos presentes en el cuerpo de la víctima. Recientemente ha sido juzgado en la Audiencia Provincial de Bizkaia un caso con estas características.

  1. (1p) ¿Cómo se realiza la prueba del ADN? ¿A qué es debida la fiabilidad de esta técnica?

  2. (0,5p) ¿Qué son los Exones y los Intrones? Con qué tipo de material genético se realiza la prueba del ADN?

  3. (0,5p) Según se desprende del proyecto Genoma Humano sólo un 3% del material genético humano es capaz de codificar ARNm ¿Cómo te explicas este hecho? (Jun 03)


(2p) Hilketa edota eraso sexualaren kasu batzuetan, epailak ADNaren proba onartu du, eta honek zigortzeko gainera erabatekoa suertatu da. Proba honek, biktimaren gorpuan edota gorputzan dauden hondakin-biologikoen ADNa eta prozesatuarena elkarrekin dauden parekotasuna ondorioztatzen du. Orain dela gutxi, Bizkaiko Auzitegi Probintzialak honako kasu bat epaitu du.

  1. (1p) Nolatan egiten da ADN-Proba? Non datza proba honen fidagarritasuna?

  2. (0,5p) Zer dira exoiak eta introiak? Zer nolako material genetiko mota erabiltzen da ADN-proba egiteko?

  3. (0,5p) Giza Genomaren Proiektutik darionez gizakiaren material genetikoaren %3 baino ez da baliogarria ARNm bat kodifikatzeko, nola azaltzen duzu hau? (03 Eka)


Giza Genomaren Proiektua

Proyecto genoma humano



(1p) En qué consiste el Proyecto Genoma Humano. Ventajas que nos aportará. Consideraciones éticas y morales de la utilización de dicho conocimiento sin control. (Jun. 96)
(1p) Zertan datza Giza-Genomaren Proiektua? Eskainiko dizkigun abantailak. Ezaguera horren kontrolik gabeko erabilpenari buruzko gogoeta etiko eta moralak. (96 Eka)

(1p) "El Genoma Humano es el más importante de los proyectos en los que la Humanidad jamás se haya embarcado". Francis Collins, Director del Proyecto Genoma Humano.

  1. ¿En qué consiste dicho proyecto?

  2. Implicaciones médicas, sociales y éticas del conocimiento completo del genoma humano. (Jun. 97)


(1p) “Gizateriak inoiz sortu duen proiekturik garrantzitsuena Giza Genomarena da”. Francis Collins, Giza Proiektuaren Zuzendaria.

  1. Zertan datza proiektu hori?

  2. Azaldu giza genomaren ezagutza osoak aldean dakartzan medikuntza-inplikazioak eta ondoriosozial eta etikoak. (97 Eka)



(2p) Gracias a la colaboración de la Escuela de Medicina de la Universidad de Washinton y del Centro Sanger de Cambridge, se ha secuenciado el genoma completo (19.099 genes) del primer organismo pluricelular, un pequeño gusano con 959 células en su fase adulta, denominado Caenorhaloditis elegans. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿En qué consiste la secuenciación del genoma?

b) ¿Por qué es tan importante que se haya logrado en un ser pluricelular?

c) ¿Qué importancia puede tener para las ciencias biomédicas el que se consiga conocer totalmente el genoma humano?

d) Cita algunos beneficios y los posibles perjuicios que podría conllevar dicho conocimiento (Jun. 99)
(2p) Washintongo Unibertsitateko Medikuntza Eskolari eta Cambridgeko Sanger Zentruari esker, izaki zelulanitz baten genoma osoa sekuentziatu da (19.099 gen), Caenorhaloditis elegans deritzon har txiki batena, heldu-fasean 959 zelula dituenarena, hain zuzen. Erantzun ondoko galderak:

  1. Zertan datza genomaren sekuentziazioa?

  2. Zergatik du hain garrantzi handia izaki zelulanitz batengan hori lortzeak?

  3. Giza genoma osoa ezagutzeak nolako garrantzia izan dezake biomedikuntza zientzietan?

  4. Aipa itzazu aurkikuntza horrek ekar litzakeen onura eta kalte batzuk. (99 Eka)



(2p) En febrero de 2001, Francis Collins --del Instituto del Genoma Humano-- y Craig Venter --presidente de Celera Genomics--, dieron la noticia de que el Mapa del Genoma Humano había sido secuenciado, acontecimiento que se produjo mucho antes de lo que habían previsto.

a) (0,5p) ¿En qué consiste la secuenciación del genoma humano?

b) (0,5p) ¿A qué tipo de terapias puede llegarse a partir de estos conocimientos?

c) (0,5p) Una de las técnicas que se ha utilizado para llegar a la secuenciación del genoma humano es la PCR (Técnica de la Reacción en Cadena de la Polimerasa). Describe ésa u otra técnica de las empleadas con éste fin.

d) (0,5p) ¿Para fabricar medicamentos, además de la secuenciación del ADN, qué otro paso es necesario conocer? Explícalo. (Jun. 01)
(2p) Giza-Genoma Institutuko Francis Collins-ek eta Celera Genomics enpresaren lehendakaria den Craig Venter-ek 2001eko otsailean aditzera eman dutenez, hasieran espero zena baino askoz ere lehenago sekuentziatu ahal izan dute giza-genoma.

  1. (0,5p) Zertan datza giza-genomaren sekuentziazioa?

  2. (0,5p) Mota horretako ezagutzekin, zer nolako terapiak erabili ahal izango dira?

  3. (0,5p) Giza-genoma sekuentziatzeko erabili den tekniketako bat PCR deritzona (Polimerasaren katea-erreakzioaren teknika) izan da. Deskriba ezazu teknika hori, edo helburu berdinarekin erabiltzen den besteren bat.

  4. (0,5p) Sendagaiak egiteko, sekuentziaz gain, zer gehiago ezagutzea da beharrezkoa? Azal ezazu (01 Eka)



(2p) Recientemente se han presentado los resultados del Proyecto Genoma Humano.

a) (0,5p) ¿En qué consiste este proyecto?

b) (0,5p) ¿Cuántos genes forman aproximadamente el Genoma Humano? Sobre 10.000 [ ], sobre 30.000 [ ], sobre 100.000 [ ]. Responde aquí o pon el número que más se acerque a la respuesta correcta en los folios del examen.

c) (0,5p) ¿Qué ventajas supondrá el conocer este Genoma?

d) (0,5p) ¿Cómo interpretas que gran parte del ADN sea igual en todos los seres humanos? (Jul 01)
(2p) Orain dela gutxi Giza-Genoma Proiektuaren emaitzak aurkeztu dira.

  1. (0,5p) Zertan datza proiektua?

  2. (0,5p) Gutxi gora behera, zenbat genek osatzen dute giza-genoma? 10.000 inguru [ ], 30.000 inguru [ ], 100.000 inguru [ ].

  3. (0,5p) Giza-genoma ezagutzeak, zer onura ekarriko du?

  4. (0,5p) Nola interpretatzen duzu gizaki guztietan DNAren zati handiena berdina izatea?



Ama zelulak

Células madre
(2p) La polémica sobre la clonación de embriones humanos para la obtención de células madre para la investigación sitúa algunos a favor y a otros en contra. Independientemente de tu opinión responde a las siguientes preguntas:

  1. (1p) ¿Qué son las células madre? ¿Cómo se pueden obtener este tipo de células?

  2. (0,5p) Señala posibles usos terapéuticos que se les puede dar a éstas células.

  3. (0,5p) Argumenta a favor o en contra de la utilización de los métodos usuales para obtener células madre (Jul 02)


(2p) Ikerketetan erabiltzeko zelula-ama lortzeko gizaseme enbrioien klonazioaren eztabaidak batzu alde eta besteak kontran kokatzen ditu. Zure iritzia kontutan hartu gabe, ondorengo galderak erantzun:

  1. (1p) Zer dira zelula-ama? Nondik sortu daitezke honako zelula mota hau?

  2. (0,5p) Zelula mota honi eman likeen erabilera terapeutikoren bat adierazi.

  3. (0,5p) Zelula-ama lortzeko ohikoenenak diren metodoen alde edo kontran argumentatu (Uzta.02)



4. NUKLEOA. MIKROBIOLOGIA ETA BIOTEKNOLOGIA

NÚCLEO 4. MICROBIOLOGÍA Y BIOTECTONOGÍA
7. Gaia. Mikrobiologia eta bioteknologia.

Tema 7. Microbiología y biotecnología.
(3p) Microorganismos eucariotas y procariotas. Describe sus características más importantes ¿Dónde incluirías a los virus? ¿por qué? (Jun. 95)
(3p) Mikroizaki prokariotiko eta eukariotikoak. Deskriba itzazu beren ezaugarri garrantzitsuenak. Non kokatuko zenituzke birusak? Zergatik? (95 Eka.)

(3p) Virus. Morfología vírica. Ciclo lítico y ciclo lisogénico. (Sep. 96)
(3p) Birusak. Birusen morfologia. Ziklo litiko eta ziklo lisogenikoa (96 Ira.)

(3p) Ciclo vital de los virus. Ciclo lítico y lisogénico. Dibuja y explica cada una de las fases. (Sep. 98)
(3p) Birusen bizi-zikloa. Ziklo litikoa eta ziklo lisogenikoa. Azaldu eta marraztu fase bakoitza. (98 Ira.)

(4p) Virus. Estructura y composición química. Ciclo lítico y ciclo lisogénico. Cita algunos ejemplos de virus junto con sus características. (Jun. 01)
(4p) Birusak. Egitura eta konposizio kimikoa. Ziklo litikoa eta ziklo lisogenikoa. Aipa itzazu birus batzuen adibideak eta beraien ezaugarriak. (01 Eka.)

(2p)

  1. (1p) Características de los bacteriófagos ¿Cómo se utilizan en biotecnología?

  2. (1p) Ciclo lítico de los bacteriófagos. Ayúdate de esquemas para explicarlo (Jun 04)


(2p)

  1. (1p) Bakteriofagoen ezaugarriak. Nola erabiltzen ditu bioteknologiak?

  2. (1p) Bakteriofagoen ziklo litikoa. Azaltzeko, balia zaitez eskemez (04 Eka.)



(1p) Los seres humanos han controlado muchas de las enfermedades producidas por virus ¿Por qué el virus del SIDA ha traído tanta muerte y se ha vuelto tan incontrolable? (Jun. 98)
(1p) Birusek sortutako gaixotasun asko kontrolatu du gizakiak. Zergatik ekarri du HIESAren birusak hainbeste heriotza eta bihurtu da hain kontrolagaitz? (98 Eka)

(4p) VIH (Virus de la inmunodeficiencia humana). Fases y evolución del SIDA. Ciclo vital del retrovirus causante de la enfermedad. Transmisión del VIH. Prevención y tratamiento de la inmunodeficiencia citada. (Jul. 00)
(4p) GIB (Giza Inmunoeskasiaren Birusa). HIESAren faseak eta eboluzioa. Erretrobirus honen bizi.zikloa. GIBaren transmisioa. Gaixotasunaren aurrebabesa eta trataera (00 Uzta.)

(2p) El SIDA es una enfermedad provocada por un virus.

a) (0,5p) ¿De qué están formados los virus?

b) (0,5p) ¿En qué nivel de organización se encuentran los virus? ¿Son capaces de sobrevivir sin otros organismos?

c) (0,5p) ¿Qué es un retrovirus?

d) (0,5p) Cita al menos dos prácticas de riesgo de contagio del virus del SIDA. (Jul. 01)
(2p) HIESa birus batek eragindako gaixotasuna da.

a) (0,5p) Zerez daude osatuta birusak?

b) (0,5p) Zein antolakuntza-mailatan kokatzen dira birusak? Beste organismorik gabe, gai al dira bizirik irauteko?

c) (0,5p) Zer da erretrobirus bat?

d) (0,5p) Aipatu HIESaz kutsatzeko arrisku-praktika bi gutxienez. (01 Uzta)

(4p) El SIDA. Ciclo del virus VIH. Transmisión y prevención de la enfermedad. Fases, evolución y tratamiento de la enfermedad. (Jun 03)
(4p) HIESA. GIBaren birusaren bizi zikloa. Gaixotasunaren transmisioa eta aurrebabesa. Faseak, eboluzioa eta gaixotasunaren trataera.(03 Eka.)

(3p) Modelos de organización de los siguientes microorganismos: levaduras, bacterias y virus. Describe los diferentes modelos organizativos de estos microorganismos, destacando sus diferencias y semejanzas. (Jun. 97)
(3p) Ondoko mikroorganismoen antolaketa-ereduak: legamiak, bakterioak eta birusak. Deskriba itzazu organismo horien antolaketa-eredu bereziak, elkarren arteko ezberdintasunak eta antzak nabarmenduz. (97 Eka.)

(1p) Vías de transmisión de enfermedades infecciosas. Cita algunas enfermedades infecciosas, el microorganismo que lo provoca y la vía de transmisión que utiliza. (Jun. 98)
(1p) Gaixotasun infekziosoak kutsatzeko bideak. Gaixotasun infekzioso bat edo beste aipatu, bai eta bera eragiten duen mikroorganismoa eta kutsatzeko darabilen bidea ere. (98 Eka)

(2p) Ciertos acontecimientos, como la muerte de un inmigrante ilegal por tuberculosis, han salido a la luz pública ¿A qué se debe el que algunas enfermedades bacterianas, antaño muy comunes y en la actualidad prácticamente erradicadas en Occidente, vuelvan a aparecer de forma virulenta y sean tan resistentes a los antibióticos más comunes? (Jun. 96)

Tuberkulosiak jota hil omen zer neska inmigrante ilegal baten heriotzaren moduko gertaerak argitara eman izan dira. Aintzina oso arruntak ziren gaixotasun bakteriano batzuk, Mendebaldean gaur egun ia erabat erauzita (erradikatuta) daudenak hain zuzen ere, zer dela eta berragertzen dira era birulentoan eta antibiotiko ohizkoenekiko zergatik dira hain erresistenteak? (96 Eka)

(1p) Factores de patogeneidad de microorganismos ¿Qué son las toxinas microbianas? Diferencia endo y exoxinas. (Sep. 98)
(1p) Mikroorganismoen patogenotasun-faktoreak. Zer dira mikrobio-toxinak? Desberdindu barne eta kanpo toxinak (98 Ira)

(2p) Responde brevemente a las dos cuestiones siguientes:

  1. (1p) Diferencias entre virus, bacterias y protozoos. Ayúdate de gráficos y pon ejemplos de agentes patógenos de cada grupo.

  2. (1p) Pared bacteriana. La tinción Gram (Jun 02)


(2p) Ondorengo bi galderak laburki erantzun:

  1. (1p) Birusa, bakteria eta protozooen arteko ezberdintasunak. Erantzuteko eskemen laguntzaz baliatu, talde bakoitzeko kteria eta protozooen arteko ezberdintasunak. Erantzuteko eskemen laguntzaz baliatu, talde bakoitzeko agile-patogenoen adibideak jarri.

  2. (1p) Horma bakterianoa. Gram-en tindaketa (02 Eka)



(2p) La gripe es una de las enfermedades más frecuentes en los países occidentales. Este invierno ha atacado aún con más fuerza que en años precedentes. A pesar de las campañas de vacunación, el número de fallecidos por esta enfermedad, tanto de forma directa como indirecta, ha aumentado este invierno.

  1. (1p) Si gran parte de la población de riesgo se vacuna ¿cómo es posible que la mortalidad no haya disminuido? ¿Cuáles son las causas por las que las vacunas contra esa enfermedad no son totalmente eficaces?

  2. (0,5p) ¿Qué tipo de microorganismo es el causante de esta enfermedad? Cita sus características más importantes.

  3. (0,5p) ¿Son efectivos los antibióticos contra esta enfermedad? Razona la respuesta. (Jun. 00)


(2p) Mendebaldeko herrietan gripea ohi dugu gaixotasun arruntenetako bat. Negu honetan, pasa diren urteetan baino gogorrago jo du. Txertaketa-kanpaina egin arren, zuzen edo zeharka gaixotasun honen ondorioz hil direnen kopurua negu honetan handitu da.

  1. (1p) Arriskuan dagoen populazioaren multzo aski handiak txertoa hartzen badu, nola liteke hilkortasuna ez gutxitzea? Zeintzuk dira gaixotasun horren kontrako txertoa erabat eraginkorra ez izateko arrazoiak?

  2. (0,5p) Zein mikroorganismo motak sorrarazten du gaixotasuna? Aipa itzazu horren ezaugarri inportanteenak.

  3. (0,5p) Gaixotasun honen arka eraginkorrak al dira antibiotikoak? Erantzutean esan arrazoiak. (00 Eka)


(2p) Con la llegada del invierno aumenta el número de pacientes que se automedica fundamentalmente con antibióticos. Estos productos se toman supuestamente para curar las bronquitis e infecciones virales en las vías respiratorias.

  1. (0,5p) ¿Son efectivos los antibióticos en enfermedades virales? Razona tu respuesta.

  2. (0,5p) ¿Qué tipo de problemas causa el uso indiscriminado de estos productos en los microorganismos?

  3. (1p) Señala tres tipos de enfermedades provocadas por un virus, una bacteria y un hongo. En cada caso indica los síntomas de la enfermedad, su forma de contagio y su tratamiento. (Jul 03)


(2p) Negua heltzean, antibiotikoak erabiliz automedikatzen diren gaixoen kopurua handitzen da. Ustez, bronkitisa eta arnas-bideetan birusek sortarazten dituzten beste hainbat infekzioak sendatzearren hartzen dituzte produktu hauek.

  1. (0,5p) Birikoak diren gaixotasunetan, efektiboak al dira antibiotikoak? Zure erantzuna arrazoitu.

  2. (0,5p) Mikroorganismoen aurkako borrokan, nolako eragina du produktu hauen erabilera gehiegizkoak?

  3. (1p) Ondoko hiru eragileek eragindako gaixotasun bat adierazi: Birusa, bakterioa eta onddoa. Kasu bakoitzean, gaixotasunak duen sintomaren bat, kutsatzeko modua eta tratamendua azaldu. (03 Uzta)



(2p) La 2gripe del pollo” o “gripe aviar” es una enfermedad viral que padecen las aves de corral. Recientemente, en algunos países asiáticos, esa enfermedad se ha propagado a personas que trabajan en granjas avícolas o que residen en sus inmediaciones. Ello ha disparado las alarmas sanitarias a nivel mundial.

En relación a esta noticia contesta las siguientes preguntas:

  1. (0,5p) ¿Cuál crees que puede ser el mecanismo por el que virus propios de aves lleguen a afectar a humanos?

  2. (0,5p) ¿Conoces alguna enfermedad propia de otras especies cuyos agentes infecciosos hayan realizado el salto entre especies, hayan afectado a humanos y les hayan causado la enfermedad? Cita algún caso.

  3. (1p) ¿Qué tipo de agente infeccioso causa la gripe común en el hombre? ¿Cuáles son los síntomas y las vías de contagio de esa enfermedad? ¿Cuál es su tratamiento? (Jun 04)


(2p) “Oilaskoaren gripea” edo “hegazti-gripea” oilategiko hegaztiak jotzen duen gaixotasuna da. Azken bolada honetan eta Asiako hainbat herritan, hegazti-haztegietan lan egiten duten edo horien inguruan bizi diren pertsona batzuk gaixotasunaz kutsatu dira. Honek mundu-mailan osasun-alarmak jo ditu.

Erantzun orain albiste honekin erlazionatutako galdera hauek:

  1. (0,5p) Zure ustez, zein izan daiteke hegaztien birus bereziak gizakiengana heldu eta berauek kutsatzeko mekanismoa?

  2. (0,5p) Ezagutzen al duzu beste espezie batzuen gaixotasun berezirik, espezien arteko salto egin eta gero, gizakia jo eta gaixotasuna sortu duena? Aipatu kasuren bat.

  3. (1p) Zer nolako infekzio-eragileak sortarazten du gripea gizakiarengan? Zeintzuk dira sintomak eta gaixotasun hori kutsatzeko bideak? Sendatzeko, nolako tratamendura jotzen da? (04 Eka)

(2p) Parásitos eucarióticos, bacterias, virus y priones son algunos de los agentes infecciosos por vía digestiva. Provocan enfermedades muy conocidas como la salmonelosis, las lombrices, la enfermedad de las vacas locas y algunas diarreas de tipo vírico.

  1. (0,5p) Asigna a cada una de esas enfermedades uno de los agentes infecciosos indicados.

  2. (0,5p) ¿Por qué la cocción del alimento contaminado evita la transmisión de alguna de esas enfermedades y de otras no?

  3. (1p) Explica si los antibióticos habituales son eficaces en el tratamiento de cada una de esas enfermedades (Jul 04)


(2p) Parasito eukariotikoak, bakterioak, birusak eta prioiak liseri-bidetik kutsatzen diren infekzio-eragile batzuk dira. Oso ezagunak diren gaixotasun batzuk eragiten dituzte: salmonelosia, heste-zizareak, behi-eroen gaixotasuna eta birusek eragindako hainbat diarrea mota besteak beste.

  1. (0,5p) Gaixotasun bakoitzari zerrendatu diren infekzio-eragile bat lotu.

  2. (0,5p) Zer dela eta kutsatuta dagoen janariaren egozketak gaixotasun hauen batzuk eragotzi eta beste batzuk ez?

  3. (1p) Gaixotasun hauek bakoitzak tratatzeko ohiko antibiotikoiak erabilgarriak diren edo ez azaldu. (04 Uzta)



(2p) El genoma de la variante más común del bacilo de Koch, el H37Rv con 4000 genes, está ya secuenciado. Este microorganismo, que provoca la tuberculosis, podrá ser tratado por medio de distintas terapias génicas y no sólo por medio de vacunas, ya que todavía no se conoce un método de inmunización eficaz para esta enfermedad y menos en países en vías de desarrollo. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿A qué se denomina terapia génica?

b) ¿En qué consisten los métodos inmunológicos?

c) El uso indiscriminado de fármacos y antibióticos, así como la evolución del SIDA, ha hecho reaparecer la tuberculosis en muchos lugares del mundo occidental donde se creía erradicado. Explica razonadamente cómo las causas citadas han posibilitado el aumento en la incidencia de esta enfermedad. (Jul. 99)
(2p) Koch-en baziloaren aldaki arruntenaren genoma, 4000 gen dituen H37Rv-a, sekuentziaturik dago. Tuberkulosia eragiten duen mikroorganismo hau, txertoekin ez eze, terapia geniko batzuen bidez ere senda liteke, ez baita oraindik aurkitu gaixo horren aurkako inmunizazio metodo eraginkorrik, eta are gutxiago garabidean dauden herrialdeetan. Erantzun ondoko galderak:

  1. Zeri esaten zaio terapia genikoa?

  2. Zertan datza inmunologi metodoa?

  3. Sendagai eta antibiotikoak desegokiro erabiltzeak, bai eta HIESAren garabideak ere, tuberkulosia berpiztu du, aspaldian desagerturik jotzen zen mendebaldeko munduko leku askotan. Azaldu, arrazoiak aipatuz, kausa horiek nolako eragina izan duten gaixotasun horren gorakadan (99 Uzta)



(3p) Acciones beneficiosas y perjudiciales de los microorganismos. Cita nombres y ejemplos de algunos, tanto beneficiosos como nocivos, especificando el grupo al que pertenecen la acción que realizan para la especie humana. (Sep. 97)

(3p) Aplicación de los conocimientos de microbiología en las industrias alimenticias, farmacéuticas y en la agricultura. Enumera algunos microorganismos utilizados para estos fines. Degradación de los alimentos. (Jun. 96)

(3p) Aplicación de los conocimientos de microbiología en las industrias alimenticias, farmacéuticas y en agricultura. Enumera algunos microorganismos utilizados para estos fines. Degradación de los alimentos. (Jun. 96)
(3p) Ezaguera mikrobiologikoaren aplikazioa elikagai industrian, farmazeutikoetan eta nekazaritzan. Izendatu horretarako erabiltzen diren zenbait mikroorganismo. Elikagaien degradazioa. (96 Eka)

(1p) Microorganismos utilizados en las industrias alimenticias y farmacéuticas. Pon ejemplos y di qué funciones realizan (Sep. 97)
(1p) Elika eta farmazi industrietan erabiltzen diren mikroorganismoak. Jar itzazu adibideak, eta aipa itzazu burutzen dituzten funtzioak. (97 Ira)

(1p) Producción de alimentos y bebidas por fermentación. Cita algunos productos que se obtienen por medio de este proceso y el microorganismo que interviene en cada uno de ellos. (Sep. 98)
(1p) Elikagaien eta edarien ekoizpena hartziduraren bitartez. Aipatu prozesu honen bidez lortzen diren produktu batzuk, eta bakoitzean parte hartzen duen mikroorganismoa ere bai (98 Ira)

(1p) Utilización de los conocimientos de Microbiología en:

a) la limpieza de mareas negras.

b) la depuración de aguas residuales.

c) el agua contaminada por metales. (Jun. 98)
(1p) Mikrobiologiaren ezagueraren erabilpena ondoko prozesu hauetarako:

  1. Marea beltzen garbiketa.

  2. Hondakin urak arazteko

  3. Metalez kutsatutako urak garbiketa. (98 Eka)


(1p) Ingeniería genética. Modificación de genes en microorganismos y en animales. Ejemplos y utilidad. Diseño de fármacos y nuevos alimentos. (Jun. 98)
(1p) Ingeniaritza genetikoa. Genen aldatzea mikroorganismoengan eta animaliengan. Adibideak eta erabilera. Medikamentu edo botiken diseinua eta elikagai berriak. (98 Eka)

(2p) Responde a las siguientes preguntas:

  1. (1p) Sustancias alimenticias y alimentos de origen microbiano. Cita al menos tres ejemplos, tanto de productos alimenticios como de microorganismos productores.

  2. (1p) Infecciones bacterianas transmitidas por los alimentos. Cita algún caso que conozcas. (Jul. 02)


(2p) Ondorengo galderak erantzun:

  1. (1p) Mikrobioengandik lortutako elikagaiak eta janariak. Elikagaien eta mikroorganismoen hiru adibide desberdinak gutxienez jarri itzazu.

  2. (1p) Elikagaien bidez kutsatutako infekzio bakterianoa. Ezaguna duzun kasu bat adierazi. (02 Uzta).



(1p) ¿Qué son los antibióticos? ¿Cómo actúan? (Sep. 95)
(1p) Zer dira antibiotikoak? Nola dihardute? (95 Ira)

(1p) ¿Por qué los antibióticos no son eficaces en las enfermedades víricas? (Sep. 95)
(1p) Zergatik ez dira antibiotikoak eraginkorrak gaixotasun birikoetan? (95 Ira)

(1p) ¿Por qué el SIDA no se cura con antibióticos? ¿A qué es debido el que sea tan difícil lograr vacunas contra esta enfermedad? (Jun. 96)
(1p) Zergatik ez da osatzen IHESA antibiotikoen bidez? Zer dela eta da hain zaila gaixotasun honen aurkako txertoa lortzea. (96 Eka)

(2p) En 1992 se detectaron en Gran Bretaña unas vacas con una enfermedad que dejaba el cerebro lleno de vesículas, como si de una esponja se tratase, por lo que denominaron a la enfermedad Encefalopatía Espongiforme Bovina (EEB), popularmente conocida como el mal de las vacas locas. El agente infeccioso denominado PrPsc modifica la conformación de los PrPc de los organismos infectados, provocando en estas moléculas mayores porcentajes de láminas ß reduciendo las hélices α.

  1. (0,5p) ¿Qué tipo de agente infeccioso provoca esta enfermedad?

  2. (1p) ¿En qué consisten las estructuras o conformaciones hélices α y láminas ß?

  3. (0,5p) ¿Este tipo de infecciones pueden curarse con antibióticos? Razona la respuesta. (Jul. 01)


(2p) 1992. urtean garuna besikulez beteta uzten zuen gaixotasunaz jotako behiak detektatu ziren Bretainia Handian. Garunak belaki baten antza hartzen zuenenez, gaixotasunari Behien Entzefalitis Espongiformea (BEE) izena eman zitzaion, jende artean “behi eroen gaixotasuna” izenarekin ezagunagoa bada ere. PrPsc izena duen infekzio-eragileak, kutsatuta dauden organismoetan PrPc proteinaren konformazioa aldatzen du. Ondorioz, molekula horietan ß-xaflen portzentaia igo egiten da eta α-helizearena, aldiz, jaitsi.

  1. (0,5p) Zer motako infekzio-eragilek sortarazten du gaixotasuna?

  2. (1p) Zertan datza α-helizea eta ß-xafla deritzen egitura edo konformazioak?

  3. (0,5p) Infekzio mota hori senda al daiteke antibiotikoak erabiliz? Arrazoitu erantzuna. (01 Uzta)



(2p) En el otoño del 2001 y tras el atentado de Nueva York se extendió la alarma sobre el posible uso de la llamada guerra biológica. En concreto se utilizó el agente llamado vulgarmente ántrax o carbunco (Bacillus anthracis) cuyas esporas se introducían en sobres y eran enviadas por correo. Tras estos episodios se puso en alerta a los servicios médicos, a fin de tratar de controlar los posibles ataques con tras tipos de agentes: ántrax, viruela y botulismo.

  1. (0,5p) ¿Qué son esporas bacterianas? ¿Qué importancia tienen en la transmisión de enfermedades?

  2. (1p) ¿Qué agente causa la viruela? Se ha afirmado que un ataque empleando el agente que causa la viruela provocaría una mortalidad muy elevada ¿Cuál sería la causa?

  3. (0,5p) Utilizando la biotecnología podríamos lograr que microorganismos actualmente beneficiosos para el hombre llegaran a ser patógenos ¿Cómo se podría lograr esa transformación? (Jun 02)


(2p) 2001 ko udazkenean, eta New York-eko atentatua gertatu ondoren, gerra biologikoaren ahalezko erabileraren alarma hedatu zen. Zehazki, antraxa, karbunko edo satarra (Bacillus anthracis) izen arrunta duen eragilea erabilia izan zen. Eragile honen esporak, kartazal baten barnean sartu ondoren, korreoz bidaltzen ziren. Gertaera hauen ondoren, zerbitzu medikuak alerta-egoeran jarri ziren, ondorengo hiru eragileek erabiliz ahalezko erasoak kontrolatzen saiatzeko: antraxa, baztanga eta botulismoa.

  1. (0,5p) Zer dira bakterioen esporak? Gaixotasunen transmisioan, nolako garrantzia dute?

  2. (1p) Zein da baztanga sortarazten zuen eragileak? Baztangaren eragilea erabiliz egindako eraso batek hilkortasun oso handia emango lukeela baieztatu da. Zergatik?

  3. (0,5) Bioteknologiaz baliatuz, egun gizasemeentzako onuragarriak diren mikroorganismoak kaltegarri bihurtu litezke. Nola lortuko litzateke honelako aldaketa hau? (02 Eka)

1   2   3   4   5   6

similar:

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconRelación de preguntas de examen en las últimas pruebas de acceso a la universidad

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconContenidos fundamentales que serán objeto de valoración y base de...

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconSolucionario a las pruebas de acceso a la universidad propuestas por las universidades andaluzas

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconDirectrices y orientaciones generales para las pruebas de acceso a la universidad

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconLos contenidos mínimos se adaptan al programa oficial establecido...

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconPruebas de acceso a la universidad (U. P. V.)

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconPruebas de acceso a la universidad

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconPruebas de acceso a la universidad (U. P. V.)

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconPruebas Acceso Universidad

Preguntas de las pruebas de acceso a la universidad iconPruebas de Acceso a la Universidad


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com