Plan de estudios por competencias




descargar 307.18 Kb.
títuloPlan de estudios por competencias
página1/3
fecha de publicación01.01.2016
tamaño307.18 Kb.
tipoPlan de estudios
med.se-todo.com > Química > Plan de estudios
  1   2   3

secretaría de educación de medellín

c:\documents and settings\administrador\mis documentos\mis imágenes\fotos archivo\escudo colegio\escudo.jpg

institución educativa josé asunción silva
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
ÁREA: CIENCIAS NAT. Y ED. AMB. CÍCLO 4

GRADO 8-9

2012



DOCENTE

CORREO

EYLE MARIA HERRERA TANGARIFE

eymarht@gmail.com






COMPONENTE CIENTIFICO

SELECCIÓN DE ESTANDARE

ESTANDARES CICLO 4 GRADOS 8º - 9º

ENUNCIADO

1.…me aproximo al conocimiento como científico-a natural

2.…manejo conocimientos

Entorno vivo

3propios de las ciencias naturales

Entorno físico

4propios de las ciencias naturales

Ciencia, tecnología y sociedad

5…desarrollo compromisos

personales y sociales

VERBO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Observo

Fenómenos específicos.













Formulo

preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencias o sobre las explicaciones de teorías científicas
hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos

Científicos.














Identifico y verifico

• condiciones que influyen en los resultados de un

experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables













Identifico y uso

. adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias













Identifico




criterios para clasificar individuos

dentro de una misma especie




la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.
Productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.

y explico medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.






Propongo


Propongo y sustento

Modelos para predecir los resultados de mis experimentos.
respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas y con las de teorías científicas













Cumplo













mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.

Realizo

mediciones con instrumentos adecuados a las características y

magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades

Correspondientes.













Me informo













para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

Registro

mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna













Diseño y aplico













estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

Establezco

diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
relaciones entre la información recopilada y mis resultados.


relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana
relaciones entre el clima en

las diferentes eras geológicas y las

adaptaciones de los seres vivos

relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica; las expreso matemáticamente
relaciones cuantitativas entre

los componentes de una solución.

relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso matemáticamente.
relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.


la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del país.

relaciones entre el deporte y

la salud física y mental.





Cuido, respeto













y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.

Respeto y cuido













los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Utilizo

las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y













Tomo













decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

Busco

información en diferentes fuentes.













Evalúo

la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.













Interpreto

los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental













Saco

conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los

resultados esperados.














Persisto

en la búsqueda de respuestas a mis preguntas













Comunico

el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas,

ecuaciones aritméticas y algebraicas


.










Relaciono

mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo

nuevas preguntas




las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos.







Reconozco




la importancia del modelo de

la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del

material hereditario.

y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz

los efectos nocivos del

exceso en el consumo de cafeína,

tabaco, drogas y licores

y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.
los aportes de conocimientos diferentes al científico.
que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente


Propongo




alternativas de clasificación de

algunos organismos de difícil ubicación

taxonómica.










Comparo




diferentes sistemas de

reproducción.
sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos
y explico los sistemas de defensa

y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico
diferentes teorías sobre el origen

de las especies


masa, peso, cantidad de

sustancia y densidad de diferentes materiales.
sólidos, líquidos y gases

teniendo en cuenta el movimiento de sus

moléculas y las fuerzas electroestáticas.
los modelos que sustentan la definición ácido-base.
los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales

información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales.




Justifico




la importancia de la reproducción

sexual en el mantenimiento de la variabilidad.










Analizo




las consecuencias del control de la

natalidad en las poblaciones.







críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.
  1   2   3

similar:

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com