Competencia específica




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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CELAYA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

CURSO-TALLER

ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS”

INSTRUCTORES:

M.C. ELOISA BERNARDETT VILLALOBOS OLIVER

M.C. SALUSTIA TERESA CANO IBARRA

M.C. ANA MARÍA PALMA TIRADO

ACTIVIDAD No. 2

°SECUENCIA DIDÁCTICA DE QUÍMICA PARA ING. MECATRÓNICA°

INTEGRANTES:

M.C. GLORIA REYNA GÓMEZ PÁEZ

M.C. SARA M. ARELLANO DIAZ

22 DE JUNIO DEL 2011

Curso: Análisis de competencias en el área de Ciencias Básicas

FORMATO SECUENCIA DIDACTICA

UNIDAD No. 1

NOMBRE “TEORIA CUANTICA Y ESTRUCTURA ATOMICA”

COMPETENCIA ESPECÍFICA:

Relacionar y utilizar las bases de la química moderna en su aplicación para el conocimiento de la estructura atómica, orbítales atómicos, configuración electrónica

RESULTADO DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD: Adquiere y aplica los conocimientos fundamentales la teoría cuántica y estructura atómica a situaciones cotidianas del entorno.




Fase: Inicial













COMPETENCIAS GENÉRICAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

H oras

Teórico

Pract.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

% P

Instrumentales

  • Manejo de TIC´s

  • Expresión escrita

  • Pensamiento analítico

Interpersonales

  • Trabajo en equipo

  • Sentido ético

Sistémicas

  • Gestión de la información

  • Gestión del tiempo

  • Sensibilidad a temas medioambientales

Ver videos ( ref. 1,2,3 y 4) y contestar cuestionario 1.

Discutir y construir en clase el desarrollo de los modelos atómicos hasta la teoría cuántica (colaborativo)


Asignar actividad y revisar cuestionario

Solicitar materiales

Guiar sesión y resaltar las aportaciones más relevantes que llevaron al modelo atómico actual.

Revisión de conceptos importantes (número atómico, electrón, protón, isotopo, etc.)

2

Fuera del aula

Aula

Cuestionario

Modelos atómicos (fotos)

Revisión

Lista de cotejo

10%

Referencias:

  1. http://www.youtube.com/watch?v=gyYTHDtiVnU&feature=related

  2. http://www.youtube.com/watch?v=e5Nrm479lcg&feature=related

  3. http://www.youtube.com/watch?v=pLXJXDVN7Ik&feature=related

  4. http://www.youtube.com/watch?v=hSLXmI5Fes8&NR=1

  5. CHANG, Raymond. (2010). Química. 10ª ed. E.D. McGraw-Hill.

Material de apoyo

  1. Materiales para construcción de modelos atómicos

(bolitas de unicel, alambre, pegamento, etc.)

  1. Cañón

  2. Pintarrón








Fase: Desarrollo













COMPETENCIAS GENÉRICAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

HORAS TEÓRICO PRACTICAS

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

%P

Instrumentales

  • Manejo de TIC´s

  • Expresión escrita

  • Pensamiento analítico

  • Resolución de problemas.

Interpersonales

  • Trabajo en equipo

  • Sentido ético

  • Orientación al aprendizaje

Sistémicas

  • Gestión de la información

  • Gestión del tiempo

  • Sensibilidad a temas medioambientales

Ve videos ( ref. 6,7,)

Contestar cuestionario 2.

Resuelve ejercicios en clase de configuración electrónica.

Realiza ejercicios de configuración electrónica de los átomos.

Realiza mapa conceptual de las propiedades de la emisión electromagnética de los átomos

Participa en la solución de ejercicios referentes a la emisión electromagnética de los átomos

Realiza practica 1.


Solicitar contestar cuestionario 2 (configuración electrónica )

Explica las reglas de construcción de la configuración electrónica de los átomos y realiza ejercicios en pizarrón

Propone ejercicios de configuración electrónica para reforzar conocimientos

Solicita construcción de mapa conceptual de las propiedades de la emisión electromagnética de los átomos

Explica y resuelve problemas referentes a la emisión electromagnética de los átomos.

Supervisa desarrollo de práctica y solicita reporte


2

2

2

Fuera del aula

Aula

Fuera del aula

Fuera del aula

Aula

Laboratorio

Cuestionario

Notas de clase

Compendio de ejercicios

Mapa conceptual

Notas de clase

Participación

Reporte

revision

Participación

Lista de cotejo

Revisión

Participación

Lista de cotejo


10%

5%


Referencias:

  1. http://www.youtube.com/watch?v=RRn0zunXM8A

  2. http://www.youtube.com/watch?v=zdS9w_FsVGQ&feature=related

  3. CHANG, Raymond. (2010).Química. 10ª ed. E.D. McGraw-Hill.

Material de apoyo

  1. Material para práctica (pendiente)



Fase: Cierre













COMPETENCIAS GENÉRICAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

HORAS TEÓRICO PRACTICAS

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

%P

Instrumentales

  • Manejo de TIC´s

  • Expresión escrita

  • Pensamiento analítico

  • Resolución de problemas.

Interpersonales

  • Trabajo en equipo

  • Sentido ético

  • Orientación al aprendizaje

Sistémicas

  • Gestión de la información

  • Gestión del tiempo

  • Sensibilidad a temas medioambientales

Proyecto aplicando los conocimientos de la teoría cuántica

(Aplicaciones optoelectrónicas afines a la especialidad del alumno)

Resuelve examen escrito

Arma portafolio de evidencias

Asigna proyectos y supervisa exposición oral.

Aplica examen escrito

Solicita y revisa portafolio de evidencias

2

1


Dentro y fuera del aula

Dentro del aula

Fuera del aula y en el aula

Reporte escrito y exposición oral

Examen escrito

Portafolio de evidencias

Rubrica

Escala de valores

Lista de cotejo

15%

50%

10%

Referencias:



Material de apoyo



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