Plan de estudios por competencias




descargar 309.55 Kb.
títuloPlan de estudios por competencias
página1/5
fecha de publicación14.01.2016
tamaño309.55 Kb.
tipoPlan de estudios
med.se-todo.com > Química > Plan de estudios
  1   2   3   4   5


SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL LIMONAR
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
AREA: CIENCIAS NATURALES (QUIMICA)
CICLO: 5
GRADO: 10-11
2011

F2-ESTANDARES

CICLO: 5


ENUNCIADO

1. ENTORNO VIVO



2. ENTORNO FÍSICO

3. ENTORNO FÍSICO


4. CIENCIA, TECNOLOGÍA

Y SOCIEDAD

VERBO

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

Establezco

Relaciones entre mutación, selección natural y herencia.
Relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.





Relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y condiciones para conservar la energía mecánica.
relaciones entre estabilidad

y centro de masa de un objeto.
Relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.
relaciones entre el modelo

del campo gravitacional y la ley de gravitación universal.
relaciones entre fuerzas

macroscópicas y fuerzas electrostáticas.
Relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.

Relaciones entre el deporte y la salud física y mental.


Identifico

Ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.


Cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.
Condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.





Tecnologías desarrolladas en Colombia.

Relaciono

Los ciclos del agua y de los elementos con la energía de los ecosistemas.

La estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.
Grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.


Masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos.
Voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.




Busco

Ejemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas.










Explico

La relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.
Las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.
El funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos.
Diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.
Algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.
Ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.


La estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
La obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.
Los cambios químicos desde diferentes modelos.
La relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
Algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.


La transformación de energía mecánica en energía térmica.
El comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.


Aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.
Cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.


Comparo

Casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la selección natural.










Argumento

La importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.







La importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.

Uso




La tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.







Verifico




El efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.




La utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.

Reconozco










Los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

Realizo




Cálculos cuantitativos en cambios químicos.







Caracterizo




Cambios químicos en condiciones de equilibrio.







Modelo







Matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.




Analizo










El desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su impacto en la vida diaria.
El potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos.


Describo










Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y la reproducción humanas.
































TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Identifico:

  • Identifico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.

  • Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.

  • Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos

  • Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia

Busco:

  • Busco ejemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas

Participo mencionando ejemplos de la vida real sobre procesos tecnológicos.
Valoro el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Me comprometo con acciones para el cuidado del medio ambiente.

Reconozco:

  • Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.




Relaciono:

  • Relaciono los ciclos del agua y de los elementos con la energía de los ecosistemas.

  • Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.

  • Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.

  • Relaciono masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos.

  • Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.



Comparto información sobre temas de interés relacionados con los efectos nocivos del consumo de drogas

Describo:

  • Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y la reproducción humanas.

Establezco:

  • Establezco relaciones entre mutación, selección natural y herencia.

  • Establezco relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema. relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y condiciones para conservar la energía mecánica.

  • Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.

  • Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.

  • Establezco relaciones entre el modelo

  • de campo gravitacional y la ley de gravitación universal.

  • Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas.

  • Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético




Acepto sugerencias que promueven mi crecimiento académico y personal.



Caracterizo:

  • Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.

Explico:

  • Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.

  • Explico las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.

  • Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos.

  • Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.

  • Explico Algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.

  • Explico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.

  • Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.

  • Explico la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.

  • Explico los cambios químicos desde diferentes modelos.

  • Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.

  • Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.

  • Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.

  • Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

  • Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.

  • Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.




Asumo actitudes responsables

Analizo:

  • Analizo el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su impacto en la vida diaria.

  • Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos.




Realizo:

  • Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos.

Argumento con claridad puntos de vista sobre conceptos propios del área.




Modelo:

  • Modelo Matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.

Respeto las opiniones de los demás.




Comparo:

  • Comparo casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la selección natural.







Uso:

Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.







Verifico:

  • Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.




  • Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia




F3: PLANES DE ESTUDIO POR CICLOS

AREA: QUIMICA

CICLOS

CICLO 5 (10-11




META POR CICLO

El estudiante al terminar el ciclo está en capacidad de: Desarrollar la capacidad crítica y analítica en las ciencias naturales como parte importante del mundo que le rodea, siendo este una herramienta para su vida social e integral, mediante el uso racional del proceso de investigativo, llevándolo a la transformación de su medio que le permite mejorar su calidad de vida.



OBJETIVO ESPECIFICO POR GRADO

GRADO: 10
Adquirir un aprendizaje eficaz de carácter explicativo en el desarrollo de la química mediante el planteamiento de problemas y el trabajo investigativo, para entender su medio desde el punto de vista transformador y cambiante.


GRADO: 11

Potencializar las capacidades interpretativas de las ciencias naturales mediante la documentación y solución de problemas científicos para establecer las relaciones ciencia y sociedad.


COMPETENCIAS DEL COMPONENTE

trabajo en equipo

Pensamiento y razonamiento lógico matemático.

Investigación científica.



Planteamiento y solución de problemas.


Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas.


Desarrollo del lenguaje epistemológico.





NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA




Capacidad que tiene cada persona para trabajar con su

par, respetando y asumiendo las funciones de acuerdo a su rol, construyendo aprendizajes significativos
N2

Deduce alternativas de soluciones a un problema mediante el trabajo en equipo.
N3

Construye su propio conocimiento mediante la recopilación de ideas en el trabajo en equipo.
N4

Categoriza los roles de las personas que integran el trabajo en equipo.

N5

Valora la participación de los integrantes de un equipo de trabajo.
N6

Valora las opiniones y puntos de vista que plantean sus compañeros en la construcción y experimentación de fenómenos físicos y químicos



Resuelve una situación problema por medio del razonamiento lógico, aplicando la teoría manejada en clase y

Utilizando herramientas de laboratorio, de acuerdo a parámetros establecidos.
N2

Justifica procesos de pensamiento y razonamiento lógico matemático en la explicación de situaciones cotidianas a partir de la utilización de modelos.

N3

Relaciona los fenómenos físicos y químicos con las aplicaciones industriales y los desarrollos tecnológicos a través del pensamiento lógico matemático

N4

Diferencia situaciones problema aplicando el pensamiento y razonamiento lógico matemático mediante la utilización de herramientas tecnológicas e informáticas. .

N5

Construye sus propios modelos de la naturaleza y aprende a cuestionarlos sistemáticamente
N6

Demuestra habilidades lógico matemáticas en la aplicación del conocimiento


Investiga por cuenta propia contenidos relacionados con la temática

tratada, utilizando el laboratorio y los medios tecnológicos apropiados

N2

Desarrolla algunos pasos de la investigación científica en el análisis crítico de modelos físicos, Y químicos.

N3

Interpreta fenómenos y formular hipótesis.

N4

Identifica los distintos fenómenos naturales que se presenta en el entorno
N5

Clasifica y tabula datos de ecuaciones

Y las representa gráficamente
N6

Descubre diferentes fenómenos físicos y químicos al aplicar los métodos de investigación científica



Es la habilidad que se tiene para proponer soluciones a situaciones que se presentan en la

Vida diaria y buscar otros caminos para complementar las soluciones.

N2

Aplica diferentes modelos biológicos, físicos y químicos en el planteamiento y resolución de problemas.
N3

Demuestra los fenómenos físicos y químicos mediante el planteamiento y la solución de problemas.
N4

Analiza la incidencia que puede tener el hombre en la manifestación de los fenómenos naturales.
N5

Propone la construcción de proyectos y trabajos experimentales que posibiliten la toma de decisiones argumentadas de los problemas de su entorno.
N6

Elige y propone soluciones a situaciones que se presentan en el laboratorio y en el aula de clase.


Utiliza en forma correcta las herramientas tecnológicas y los equipos trabajados en el

Laboratorio como un medio para adquirir conocimientos y aplicarlos en diferentes campos de la ciencia.

N2

Clasifica diferentes herramientas tecnológicas e informáticas en la búsqueda y procesamiento de la información

N3

Aplica los conocimientos científicos y tecnológicos necesarios para la investigación.

N4

Selecciona las herramientas adecuadas para desarrollar procesos industriales y tecnológicos que requieren de los fenómenos fisicoquímicos.

N5

Elige herramientas tecnológicas e informáticas como un medio para adquirir conocimientos y aplicarlos en diferentes campos.
N6

Identifica en forma correcta las herramientas tecnológicas e informáticas como un medio para adquirir conocimientos y aplicarlos en diferentes campos de la ciencia.


Aplica, de forma adecuada el lenguaje epistemológico, adquirido durante el

proceso académico.

N2

Propone el lenguaje epistemológico para la explicación del desarrollo de las ciencias naturales.

N3

Comprueba la información obtenida en el estudio de los fenómenos físicos y químicos con las aplicaciones industriales de los mismos.

N4

Diferencia
N5

Expone
N6

Descubre

ESTANDARES

PERIODOS

P1

P2

P3

P4




GRADO: 10


Explico, la importancia de la química en la vida del planeta ( c1)

Explico las propiedades de las sustancias. Físicas y Químicas ( c1)

Identifico, las mezcla homogéneas y heterogénea, suspensiones y coloides.

Relaciono, propiedades físicas como densidad de los sólidos, líquidos.
Analizo, los diferentes métodos para hallar las densidades de los sólidos y los líquidos.

Indaga, los tipos de separación de mezclas sólidos, líquidos-sólidos, líquidos.
Identifico, la química Inorgánica como parte de la vida del planeta y su desarrollo desde la alquimia.

Identifico los diferentes sistemas de unidades y los aplica a los problemas de conversión.

Identifico, unidades del sistema Internacional y aplica sus equivalencias.
Relaciono, propiedades físicas y química de las sustancias y aplica a la separación de mezclas tanto homogéneas como heterogéneas
Describo, los factores físicos que contribuyen al análisis de diferentes tipos de sustancias
Explico, la importancia de la teoría cinética molecular en los diferentes estados de agregación.
Explico la teoría atómica y sus partículas fundamentales.
Identifico las cargas de partículas fundamentales.
  1   2   3   4   5

similar:

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias

Plan de estudios por competencias iconPlan de estudios por competencias


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com