Nombre de la Asignatura: Bases Biológicas de la Conducta
I. PRESENTACIÓN
Departamento: Psicología
Docente: Jana Aylim Mejía Toiber
Correo electrónico: j.mejia.toiber@gmail.com
Estructura:
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Horas con Docente
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Créditos
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48 (42)
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6
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Inicio de Clases: 10 de Agosto
Fin de Clases: 25 de Noviembre
Días y horarios de clase: lunes y miércoles 8:00-9:30
Días inhabiles: 15 y 16 de septiembre, 2 y 16 noviembre
Salon: A107 Descripción del Curso:
En esta materia se abordan temas relacionados con los correlatos neuroanatómicos, neurofisiológicos y conductuales y de los procesos básicos del funcionamiento neuronal.
II. CONTENIDO SINTÉTICO
UNIDAD
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FECHA PROGRAMADA- LECTURAS
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Epistemología e historia de la psicobiología
1.1. Historia del estudio biológico de la conducta.
1.2. Aproximaciones actuales en el estudio del Sistema Nervioso Central y
la conducta.
1.3. Niveles de análisis en psicobiología.
1.4. Aportaciones de las neurociencias a la psicología.
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10 de Agosto
Santiago Ramón y Cajal e Ivan Petrovich Pavlov:
¿existe complementariedad entre sus teorías?
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Las células del Sistema Nervioso
2.1. La célula como unidad de organización del tejido nervioso.
2.2. Métodos y técnicas de estudio de las células del Sistema Nervioso.
2.3. La maquinaria de transcripción y transducción en la célula nerviosa.
2.4. La organización funcional de la neurona.
2.5. La organización funcional de la glía.
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12, 17, 19, 24 de Agosto
Broken mirrors
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La neurona como sistema de procesamiento de información
3.1. La membrana, compuerta del procesamiento de información en la
neurona.
3.2. Propiedades eléctricas de la neurona.
3.3. Señales eléctricas de la neurona.
3.4. Manifestaciones conductuales normales y alteradas relacionadas con
la conducción neuronal.
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26 y 31 de Agosto
2, 7, 9 y 14 de Septiembre
Tabaco y esclerosis múltiple
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La comunicación entre las neuronas: transmisión sináptica
4.1. Comunicación eléctrica en células nerviosas.
4.2. Comunicación química en células nerviosas.
4.3. Deficiencias y alteraciones en la comunicación neuronal
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23, 28 y 30 de Septiembre
5, 7, 12, 14 de Octubre
Alta prevalencia del tdah
niños trastornados o sociedad maltrecha
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La química de la conducta
5.1. Neurotransmisión y neuromodulación.
5.2. Principales familias de neurotransmisores.
5.3. Principales neurotransmisores y funciones psicológicas asociadas.
5.4. Alteraciones relacionadas con la química del cerebro.
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19, 21, 26 y 28 de Octubre
4 9, y 11 Noviembre
Biomarcadores de la depresión
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Organización estructural y funcional del Sistema Nervioso
6.1. El cerebro en gestación.
6.2. Principales métodos y técnicas de estudio de los grupos funcionales
del S.N.C.
6.3. Sistemas de nutrición y eliminación del cerebro.
6.4. Grupos funcionales del Sistema Nervioso.
6.5. Factores de riesgo tempranos para el desarrollo del Sistema Nervioso.
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11 y 18 de noviembre
Neurogluten: patología neurológica por intolerancia
al gluten
| III. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
Exposiciones, Tareas, Lecturas
Las exposiciones todos los participantes deben de exponer.
Contará el análisis y opinión del alumno que se refleje en la tarea.
Las tareas que sean copiadas (a un compañero o plagiadas de internet) tendrán la calificación 0 y no contarán para el puntaje final.
Exámenes:
Los dos exámenes parciales son de opción múltiple.
En caso de que un alumno repruebe algún examen, se queda con esa calificación.
No se deja ningún tipo de trabajo para pasar o subir calificación.
Porcentaje Global:
A. Exposiciones, 20 puntos
C. Examen parcial 80 puntos
Total 100 puntos
Fechas de evaluaciones parciales:
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1er. Parcial
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21 de Septiembre
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2do. Parcial
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23 de Noviembre
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Entrega de calificaciones finales: 25 de noviembre
Tareas y Lecturas:
Nunca enviar tareas por internet.
Tareas enviadas con posterioridad ya no tienen el mismo valor.
Las tareas deberán llevar los datos que identifique al estudiante y al título de la tarea en las primeas líneas del trabajo.
Usar letra arial 10 a 1.0 de interlineado.
Se califica la ortografía
Bibliografía
BÁSICA:
Kandel, E., Schwartz, J. y Jesell, T. (2000). Neurociencia y conducta. México, Prentice-Hall.
Bear, M. y Connors, B. (2015). Neuroscience: Exploring the Brain. E.U.A. Williams y Wilkins Eds.
Carlson, N. (2015). Fisiología de la Conducta. Ed. Ariel.
Nicholls, J, A. Robert Martin, Paul A. Fuchs. (2012) From Neuron to brain. Fifhth edition. Sinauer Associates,Inc. USA.
Purves, D. et al. (2007). Invitación a la Neurociencia. España, Panamericana.
Aréchiga H. (2001). El universo interior. Fondo de Cultura E.conómica.
COMPLEMENTARIA:
Rosenzweig, M., y Leiman, A. (1992). Psicología Fisiológica. España, McGraw-Hill.
WEB
https://Neuroclass.wordpress.com-
www.purveslab.net
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez
http://biblioteca.ibt.unam.mx/revistas.php
DISPOSICIONES QUE RIGEN EN LA CLASE
Asistencia y lista:
La clase inicia a las 8:00 horas y concluye a las 9:30 horas.
La tolerancia es de 15 minutos.
Únicamente se admiten los justificantes emitidos por la Coordinación.
Aparatos electrónicos:
En caso de tener que contestar llamada de celular, salir fuera del salón.
Se puede utilizar lap top, siempre que no sea para chatear.
En días de examen y en el transcurso del mismo está prohibido utilizar celulares, computadoras o cualquier otro aparato.
Las personas que cometan deshonestidades durante el examen quedan automáticamente reprobados
Trato en clase:
Será de mutuo respeto y de cordialidad.
Los alumnos que deseen platicar sobre cuestiones ajenas a la clase lo harán fuera del salón de clase.
Estas son las reglas mínimas de convivencia en el salón de clase, al cumplirlas nos evitamos problemas.
EL ALUMNO QUE NO ESTÉ DISPUESTO A CUMPLIR CON ESTAS REGLAS MÍNIMAS DE CONVIVENCIA EN EL SALÓN O DE TRABAJO EN CLASE SOLICITE SU BAJA DE LA ASIGNATURA. |
