INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO
“Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso”
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GRADO 10º
Química
Pregunta (s) problematizadora (s):
Estándar
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la Energía.
Identifico aplicaciones de diferentes modelos y biológicos, químicos físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos.
Competencia
Utilizar las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Identificar y usar adecuadamente el lenguaje propio de las Química.
Indicadores de desempeño
1. Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos
2. Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos
Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio en forma Experimental.
Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y Químicas de las Sustancias en forma escrita.
Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de la ciencia química en forma Escrita y oral.
Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos en forma oral.
Actividades previas
1. Conocimiento del trabajo a realizar en el período por Parte del profesor
2. Solución de las preguntas problematizadoras Individualmente por Parte de los estudiantes
3. Socialización de las preguntas problematizadoras Defendiendo con argumentos
4. Jerarquización de los conceptos previos de los Estudiantes por Parte del profesor Para determinar los Conceptos de menor Apropiación
Actividades de construcción conceptual
Leo los textos que me presente el Profesor sobre PROPIEDADES DE LA MATERIA. QUÍMICA INORGÁNICA Compuestos inorgánicos: óxidos, ácidos, bases, sales. CAMBIOS QUÍMICOS. Enlaces químicos. Reacciones y Ecuaciones químicas. Estequiometría. Soluciones: solutos, solventes. Teoría cinética de sólidos, líquidos y gases.
Escucho con Atención la Explicación del Profesor en cada una de las clases.
Interpretación de textos cortos sobre PROPIEDADES DE LA MATERIA. QUÍMICA INORGÁNICA Compuestos inorgánicos: óxidos, ácidos, bases, sales. CAMBIOS QUÍMICOS. Enlaces químicos. Reacciones y Ecuaciones químicas. Estequiometría. Soluciones: solutos, solventes. Teoría cinética de sólidos, líquidos y gases..
Escribo textos De la actividad Realizada en Clase.
Confronto mis conocimientos en los textos que escribo
Evidencias evaluativas
1. Registro de mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
2. Elaboro carteleras, afiches, cuentos, Dibujos sobre PROPIEDADES DE LA MATERIA. QUÍMICA INORGÁNICA Compuestos inorgánicos: óxidos, ácidos, bases, sales. CAMBIOS QUÍMICOS. Enlaces químicos. Reacciones y Ecuaciones químicas. Estequiometría. Soluciones: solutos, solventes. Teoría cinética de sólidos, líquidos y gases.
3. Interpreto textos Cortos sobre PROPIEDADES DE LA MATERIA. QUÍMICA INORGÁNICA Compuestos inorgánicos: óxidos, ácidos, bases, sales. CAMBIOS QUÍMICOS. Enlaces químicos. Reacciones y Ecuaciones químicas. Estequiometría. Soluciones: solutos, solventes. Teoría cinética de sólidos, líquidos y gases.
4. Confronto mis conocimientos en los textos que escribo y actividades que realizo a diario.
Estrategias de Apoyo
Revisión de cada una de las actividades de clase
Lectura y seguimiento de cada una de las autoevaluaciones de los estudiantes.
Compromiso con su desempeño académico y personal trabajo en clase
Realizar cada una de las actividades de los períodos uno y dos que estarán en la página http://cienciasnaturalesq.jimdo.com/ ó en la página del colegio www.iefelixdebedoutjimdo.com a partir del 13 de agosto de 2012.
Presentar la evaluación cuando esté listo, fecha límite máxima 20 de Octubre de 2012.
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