Programación de física y química de 1º de bachillerato




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PROGRAMACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO.



DEPARTAMENTO: FÍSICA Y QUÍMICA
AÑO ESCOLAR: 2.012 /13
ÁREA/MATERIA/MÓDULO: FÍSICA Y QUÍMICA

CURSO Y ETAPA: PRIMERO BACHILLERATO: C. N. S.


I. OBJETIVOS

I.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA

La enseñanza de la Física y Química en el bachillerato tendrá como finalidad contribuir al desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Conocer los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la física y la química, así como las estrategias empleadas en su construcción, con el fin de tener una visión global del desarrollo de estas ramas de la ciencia y de su papel social, de obtener una formación científica básica y de generar interés para poder desarrollar estudios posteriores más específicos.

2. Comprender vivencialmente la importancia de la física y la química para abordar numerosas situaciones cotidianas, así como para participar, como ciudadanos y ciudadanas y, en su caso, futuros científicos y científicas, en la necesaria toma de decisiones fundamentadas en torno a problemas locales y globales a los que se enfrenta la humanidad y contribuir a construir un futuro sostenible, participando en la conservación, protección y mejora del medio natural y social.

3. Utilizar, con autonomía creciente, estrategias de investigación propias de las ciencias (planteamiento de problemas, formulación de hipótesis fundamentadas; búsqueda de información; elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales; realización de experimentos en condiciones controladas y reproducibles, análisis de resultados, etc.) relacionando los conocimientos aprendidos con otros ya conocidos y considerando su contribución a la construcción de cuerpos coherentes de conocimientos y a su progresiva interconexión.

4. Familiarizarse con la terminología científica para poder emplearla de manera habitual al expresarse en el ámbito científico, así como para poder explicar expresiones científicas del lenguaje cotidiano y relacionar la experiencia diaria con la científica.

5. Utilizar de manera habitual las tecnologías de la información y la comunicación, para realizar simulaciones, tratar datos y extraer y utilizar información de diferentes fuentes, evaluar su contenido y adoptar decisiones.

6. Familiarizarse con el diseño y realización de experimentos físicos y químicos, utilizando la tecnología adecuada para un funcionamiento correcto, con una atención particular a las normas de seguridad de las instalaciones.

7. Reconocer el carácter tentativo y creativo del trabajo científico, como actividad en permanente proceso de construcción, analizando y comparando hipótesis y teorías contrapuestas a fin de desarrollar un pensamiento crítico, así como valorar las aportaciones de los grandes debates científicos al desarrollo del pensamiento humano.

8. Apreciar la dimensión cultural de la física y la química para la formación integral de las personas, así como saber valorar sus repercusiones en la sociedad y en el medio ambiente, contribuyendo a la toma de decisiones que propicien el impulso de desarrollos científicos, sujetos a los límites de la biosfera, que respondan a necesidades humanas y contribuyan a hacer frente a los graves problemas que hipotecan su futuro.


II. CONTENIDOS

2.1. BLOQUES TEMÁTICOS



2.1. BLOQUES TEMÁTICOS


I

II

III

IV

V

VI

MECÁNICA

TRABAJO Y ENERGÍA

ELECTRICIDAD

TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR DE LA MATERIA. ESTADOS DE AGREGACIÓN

ESTRUCTURA ATÓMICA Y ENLACE QUÍMICO

CAMBIOS MATERIALES Y ENERGÉTICOS EN LAS REACCIONES QUÍMICAS



    1. RELACIÓN DE UNIDADES CON BLOQUES TEMÁTICOS Y TEMPORALIZACIÓN

PRIMER TRIMESTRE




BLOQUE TEMÁTICO

UNIDAD DIDÁCTICA

TÍTULO

TEMPORA-

LIZACIÓN



E

V

A

Lon

I

1

HERRAMIENTAS DE LA CIENCIA, CÁLCULO VECTORIAL Y CINEMÁTICA

25 h.

I

II

2

3

DINÁMICA

LA ENERGÍA Y SU TRANSFERENCIA: TRABAJO

18 h.

7 h.

50 HORAS

SEGUNDO TRIMESTRE



E

V

A

Lon


II

III

IV

3 (cont.)

4

5


LA ENERGÍA Y SU TRANSFERENCIA: CALOR

ELECTRICIDAD

TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR DE LA MATERIA

5 h.

18 h.

17 h.

40 HORAS

TERCER TRIMESTRE



E

V

A

Lon

V

VI

VI

6

7

8

ESTRUCTURA ATÓMICA. SISTEMA PERIÓDICO. ENLACE QUÍMICO

ESTUDIO DE LAS TRANSFORMACIONES QUÍMICAS

INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA ORGÁNICA

12 h

14 h.

17 h.










43 HORAS
NÚMERO TOTAL DE HORAS

133 h.

Esta distribución horaria orienta al Profesor para impartir la materia, pero no se debe de tomar de manera rigurosa ya que según el grupo de alumnos, su facilidad de trabajo y sus características puede variar.

La distribución se ha realizado según la experiencia de cursos anteriores y los resultados de la prueba inicial.

2. 3. CONTENIDOS MÍNIMOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA

  1. Leyes Ponderales y Volumétricas

  2. Disoluciones. Concentración y propiedades coligativas.

  3. Modelos atómicos. Configuraciones electrónicas. Propiedades periódicas.

  4. Enlaces iónico y covalente. Propiedades adscritas.

  5. Ajuste de ecuaciones químicas. Cálculos de masa, volumen, moles y energía en reacciones químicas.

  6. Cálculo de fuerzas, campo, potencial y trabajo eléctricos en diversas situaciones. Condensadores.

  7. Cálculos de intensidad, resistencias, potencial, energía disipada en circuitos eléctricos de corriente continua.

  8. Cálculo vectorial aplicado a posiciones, velocidades y aceleraciones. Ecuaciones de movimiento.

  9. Cálculo de fuerzas y aceleraciones en planos inclinados con rozamiento.

  10. Cálculos de momentos lineales, trabajo y energía en sistemas planos e inclinados.



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