Biología I práctica no. 7 Procesos relacionados con la fotosíntesis




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títuloBiología I práctica no. 7 Procesos relacionados con la fotosíntesis
fecha de publicación29.01.2016
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logo-cobaej-h-nvo2.jpg BIOLOGÍA I

PRÁCTICA No. 7



PROCESOS RELACIONADOS CON LA FOTOSÍNTESIS
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

GRADO: ___________GRUPO:_________ TURNO: ______ No. DE LISTA_______________
Competencias a desarrollar:
Competencias Genéricas:
Se conoce y valora a sí mismo, aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Elige y practica estilos de vida saludables.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias Disciplinares:
3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

7.- Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

10.- Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

13.- Relaciona los niveles de organización Química, Biológica, Física y Ecológica de los sistemas vivos.

.

El alumno separa los distintos pigmentos vegetales por medio de la cromatografía en papel.
2. Consideraciones sobre la práctica.

Entre todos los caracteres más externos de los vegetales, el más notable y característico es probablemente el color. El color no es únicamente un carácter llamativo de la vegetación, sino que, además, algunos de los pigmentos que lo condicionan están estrechamente ligados a las actividades fisiológicas del propio vegetal. Por consiguiente, el estudio de cómo las plantas viven y se desarrollan requiere el previo conocimiento de los pigmentos vegetales.

¿Qué son los pigmentos?

Es posible encontrar en el reino vegetal todos los matices y combinaciones de colores del espectro, sin embargo existe un predominio general de los colores primarios: verde, amarillo, rojo, azul. Estos colores son conferidos a los vegetales por determinados compuestos químicos definidos, llamados pigmentos. El color particular que presenta un determinado órgano vegetal depende generalmente del predominio de uno u otro o la combinación de ellos. Se debe tener claro que cuando un vegetal presenta un color blanco, es debido a la falta de tales pigmentos. La luz solar que incide sobre ellas no es absorbida selectivamente como ocurre en las partes coloreadas, sino que es transmitida o reflejada prácticamente sin sufrir modificación.

Las Clorofilas. El color verde tan uniformemente presente en los vegetales es debido a la presencia de dos pigmentos estrechamente emparentados llamados clorofila a y clorofila b. Se encuentran prácticamente en todas las plantas con semilla, helechos, musgos y algas. Pueden formarse en las raíces, tallos, hojas y frutos a condición de que estos órganos estén situados por encima del suelo y queden expuestos a la luz. También aunque aparentemente falten en algunas hojas de color rojo o amarillo, cuando se extraen las otras sustancias colorantes de estas, puede comprobarse incluso allí la presencia de las clorofilas, que estaban enmascaradas por los demás pigmentos.

¿Dónde están los pigmentos?

Estos pigmentos se encuentran en el interior de las células vegetales específicamente en un organelo llamado cloroplasto. Los cloroplastos son simplemente plástidos que contienen pigmentos clorofílicos. Los compuestos clorofílicos están ligados químicamente con las estructuras internas del cloroplasto (membrana tilacoides) y se hallan retenidos en estado coloidal. Asociados con las clorofilas, existen también en los cloroplastos dos clases de pigmentos amarillos y amarillo-anaranjados que son las xantofilas y carotenides.

3. Conceptos


  • Menciona cuales son los distintos pigmentos de las plantas y su función

  • Investiga en qué consiste el proceso de la cromatografía.

  • Señala el papel de los solventes orgánicos para la separación de pigmentos fotosintéticos


4. Material y equipo:


CANTIDAD

MATERIALES

SUSTANCIA

1

Mortero

*Espinaca o Acelga

1

Tijeras

Acetona

1

Gasa

Éter de Petróleo

1

Gotero

Papel filtro Wathman

1

Tubo de ensayo

Alcohol etílico

*Material proporcionado por el alumno
5. Procedimiento


  1. Coloca en un montón trozos de hojas de espinacas lavadas, junto con 10 o 15 ml de acetona

  2. Tritura con el mortero; el pistilo hasta que se forme una pasta y el líquido adquiera una coloración verde intenso

  3. Filtra con una gasa el macerado en un tubo de ensayo

  4. Corta una tira de papel de filtro en unos 2 cm de anchura y unos 10 cm de altura

  5. Marca en el papel unas líneas de 1.5 cm de ambos bordes

  6. Pon con el gotero en el papel filtro 2 gotas de solución de pigmentos, justo en la parte media de la línea marcada con el lápiz. Repite dos veces esta operación, dando tiempo para seque la muestra y aumente la cantidad de pigmentos.

  7. Coloca en el vaso de precipitados o en un tubo largo y ancho una mezcla de eluyente, la cual se prepara en proporción: 0.8 ml de acetona por 9.2 ml de éter de petróleo

  8. Coloca la tira de papel filtro sobre el líquido del tubo, de manera que éste no llegue a tocar la línea marcada con el lápiz, ni la gota que se puso con el gotero.

  9. Espera a que el diluyente vaya ascendiendo por el papel: filtro, al hacerlo verás que van surgiendo líneas de distintos colores, que son los diferentes pigmentos de la planta.

  10. Anota los resultados, considerando que el orden en que aparecen los pigmentos de abajo hacia arriba es: clorofila b, clorofila a, xantofila y carotenos.


6. Registro
El proceso que has realizado es una cromatografía en papel. Cuando se lleva acabo este tipo de procedimiento se reportan los resultados en una forma numérica.

  1. Mide la distancia que recorrió cada pigmento, partiendo de la línea marcada con el lápiz

  2. Mide la distancia total que recorrió el diluyente en la tira de papel filtro

  3. Divide la distancia de cada pigmento entre la distancia del eluyente y obtendrás tu factor de corrimiento o RF


Distancia del pigmento

___________________ = RF

Distancia total


  1. Obtén el RF de cada pigmento y compáralo con el que obtuvieron tus compañeros.


Cuestionario


  1. ¿Por qué hay en una planta más de un pigmento?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. ¿Por qué empleamos acetona para extraer la clorofila?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. ¿Qué pigmentos son los más abundantes?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. ¿Qué función cumple el eluyente?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conclusiones
Explica la importancia que tiene para la validez fotosintética, la presencia de una diversidad de pigmentos de la planta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



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