Plan de estudios componente técnico ciéntifico




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CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES: TAXONOMÍA DE BLOOM





CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

• Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.

• Establezco relaciones entre mutación, selección natural y herencia.

• Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

• Describo factores culturales y tecnológicos

que inciden en la sexualidad y

la reproducción humanas.


• Establezco relaciones entre

individuo, población, comunidad

y ecosistema.


• Reconozco y acepto el escepticismo

de mis compañeros y compañeras

ante la información que presento.


• Reconozco los efectos nocivos del

exceso en el consumo de cafeína, tabaco,

drogas y licores.


• Establezco relaciones entre las diferentes

fuerzas que actúan sobre los

cuerpos en reposo o en movimiento

rectilíneo uniforme y establezco condiciones

para conservar la energía

mecánica.


• Reconozco los aportes de conocimientos

diferentes al científi co.


•Explico la relación entre el

ADN, el ambiente y la diversidad

de los seres vivos.



• Establezco relaciones entre estabilidad

y centro de masa de un objeto.


• Reconozco que los modelos de la

ciencia cambian con el tiempo y que

varios pueden ser válidos simultáneamente.


• Explico el funcionamiento de

neuronas a partir de modelos

químicos y eléctricos.


• Establezco relaciones entre la conservación

del momento lineal y el impulso

en sistemas de objetos.


• Cumplo mi función cuando trabajo

en grupo y respeto las funciones de

otras personas.


• Explico las relaciones entre

materia y energía en las cadenas

alimentarias.


• Establezco relaciones entre el modelo

del campo gravitacional y la ley de

gravitación universal.


• Me informo para participar en debates

sobre temas de interés general

en ciencias.


• Explico diversos tipos de relaciones

entre especies en los

ecosistemas.


• Establezco relaciones entre campo

gravitacional y electrostático y entre

campo eléctrico y magnético.


• Diseño y aplico estrategias para el

manejo de basuras en mi colegio.


• Explico y comparo algunas

adaptaciones de seres vivos en

ecosistemas del mundo y de

Colombia.


• Establezco relaciones entre fuerzas

macroscópicas y fuerzas electrostáticas.


• Cuido, respeto y exijo respeto por mi

cuerpo y por el de las demás personas.

• Explico la estructura de los átomos

a partir de diferentes teorías.

• Establezco relaciones entre el deporte

y la salud física y mental.

• Tomo decisiones responsables y

compartidas sobre mi sexualidad.

• Explico la obtención de energía

nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.




• Verifico el efecto de presión

y temperatura en los cambios

químicos.

• Analizo críticamente los papeles tradicionales

de género en nuestra cultura

con respecto a la sexualidad y la

reproducción.

• Explico los cambios químicos

desde diferentes modelos.


• Verifi co la utilidad de microorganismos

en la industria alimenticia.


• Tomo decisiones sobre alimentación

y práctica de ejercicio que favorezcan

mi salud.


• Explico la relación entre la estructura

de los átomos y los enlaces

que realiza.


• Realizo cálculos cuantitativos en

cambios químicos.


• Me informo sobre avances tecnológicos

para discutir y asumir posturas

fundamentadas sobre sus implicaciones

éticas.

• Explico algunos cambios químicos

que ocurren en el ser humano.


• Argumento la importancia de la

fotosíntesis como un proceso de

conversión de energía necesaria

para organismos aerobios.





• Explico aplicaciones tecnológicas del

modelo de mecánica de fluidos.


• Argumento la importancia de las medidas

de prevención del embarazo y

de las enfermedades de transmisión

sexual en el mantenimiento de la salud

individual y colectiva.





• Explico el funcionamiento de algún

antibiótico y reconozco la importancia

de su uso correcto.


• Busco ejemplos de principios

termodinámicos en algunos

ecosistemas.




• Explico la transformación de energía

mecánica en energía térmica.


• Uso la tabla periódica para determinar

propiedades físicas y

químicas de los elementos.





• Explico cambios químicos en la cocina,

la industria y el ambiente.


• Modelo matemáticamente el movimiento

de objetos cotidianos a partir

de las fuerzas que actúan sobre ellos.





• Explico el comportamiento de fl uidos

en movimiento y en reposo.








• Comparo casos en especies

actuales que ilustren diferentes

acciones de la selección

natural.








• Identifi co y explico ejemplos

del modelo de mecánica de

fl uidos en los seres vivos.








• Identifi co cambios químicos en

la vida cotidiana y en el ambiente.








• Identifico condiciones para controlar

la velocidad de cambios

químicos.








• Identifico tecnologías desarrolladas

en Colombia.








• Relaciono los ciclos del agua y

de los elementos con la energía

de los ecosistemas.






• Relaciono la estructura del carbono

con la formación de moléculas

orgánicas.








• Relaciono grupos funcionales

con las propiedades físicas y

químicas de las sustancias.






• Relaciono voltaje y corriente con los

diferentes elementos de un circuito.








• Analizo el desarrollo de los componentes

de los circuitos eléctricos y su

impacto en la vida diaria.








• Analizo el potencial de los recursos

naturales en la obtención de energía

para diferentes usos.








• Relaciono masa, distancia y fuerza de

atracción gravitacional entre objetos.

eléctrico complejo y para todo el sistema.







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