Plan de estudios componente técnico ciéntifico




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títuloPlan de estudios componente técnico ciéntifico
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QUÍMICA 11º



  1. Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.

  2. Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.

  3. Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. (ácidos y bases)

  4. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.

  5. Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente.

  6. Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.

  7. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

  8. Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.

  9. Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos.

  10. Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones.

  11. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  12. Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  13. Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  14. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.

  15. Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  16. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

  17. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.




  1. Relaciono La estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.

  2. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.

  3. Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente.

  4. Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.

  5. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

  6. Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.

  7. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  8. Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  9. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.

  10. Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  11. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

  12. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.




  1. Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias orgánicas.

  2. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.

  3. Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente.

  4. Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.

  5. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

  6. Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.

  7. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  8. Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  9. Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  10. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.

  11. Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  12. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

  13. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.




  1. Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.(Bioquímica)

  2. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.

  3. Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente.

  4. Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.

  5. Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

  6. Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.

  7. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  8. Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  9. Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  10. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.

  11. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

  12. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.




CONTENIDOS




CONTENIDOS

CONCEPTUALES (saber)

PROCEDIMENTALES (hacer)

ACTITUDINALES (ser)

QUÍMICA 10º

  1. MÉTODO CIENTÍFICO

E: 1.3,1.5,1.8,1.10

C: 1,2,3,4,5,6

  1. CONVERSIÓN DE UNIDADES

E:1.5,1.8

C: 4,5

  1. PROPIEDADES DE LA MATERIA

E: 1.5,1.6,1.7,1.8

C: 1,4,5

N: 1, 3, 6

  1. MODELOS ATÓMICOS


E: 2.1,2.2,2.3

C:

  1. PERIODICIDAD QUÍMICA

E:2.14,1.10,2.11

C:

  1. NOMENCLATURA INORGÁNICA

E:3.13, 2.8, 2.13

C:

  1. FÓRMULAS QUÍMICAS

E:3.13, 1.9,1.15

C:

  1. ENLACE QUÍMICO

E: 2.1, 2.2

C:

  1. ESTEQUIOMETRÍA

E: 3.1, 4.1

C:

  1. TRABAJO EXPERIMENTAL

E: 1.7, 1.8, 1.15

C:

  1. CAMBIOS FÍSICOS

E:

C:

  1. REACCIONES QUÍMICAS

E:

C:

  1. SOLUCIONES ACUOSAS

E:

C:

  1. BALANCEO DE ECUACIONES

E:

C:

  1. INTERPRETACIÓN DE LAS ECUACIONES QUÍMICAS

E:

C:

  • Métodos de separación de mezclas

  • Isótopos atómicos

  • Densidad, masa y volumen

  • Conversiones de temperaturas

  • Calor especifico

  • Configuración electrónica y números cuánticos

  • Estructura de Lewis

  • Nomenclatura de compuestos inorgánicos.

  • Calculo de la masa molar

  • Cálculo de la formula mínima, molecular y de Lewis

  • Trabajos de laboratorio

  • Prácticas de laboratorio

  • Simulaciones de experiencias en química utilizando software, power point o TIC´s

  • Manejo de la tabla periódica

  • Balanceo de las ecuaciones químicas por tanteo y redox

  • Calculo del estado de oxidación de un elemento en un compuesto

  • Celdas electrolíticas

  • Celdas galvánicas

  • Cálculos estequiométricos y relaciones entre reactivos y productos

  • Conversiones de unidades químicas

  • Búsqueda de datos de la tabla periódica

  • Variación de las propiedades físicas de un grupo de la tabla periódica

  • Concentración de las soluciones acuosas en unidades físicas, químicas y cualitativas

  • Química, metalurgia y medio ambiente

  • Generalidades del Método científico

  • Aplicaciones tecnológicas en contextos físicos-químicos y biológicos

  • Historia de la química

  • Propiedades generales y especificas de la materia

  • Estructura corpuscular de la materia

  • Estructura de la materia.

  • Teoría cuántica y modelos atómicos

  • Sistema periódico y periodicidad química

  • Enlace químico

  • Leyes ponderales e la química

  • Diferencias entre los compuestos iónicos, covalentes y moleculares, metales y no metales

  • Propiedades de las sustancias puras e impuras

  • Propiedades químicas y físicas de los compuestos iónicos y covalentes

  • Interpretación de las ecuaciones químicas

  • Mecanismos de las reacciones químicas

  • Evolución del concepto de cambio químico

  • Concepto de mol y cantidad de sustancia

  • Organización y evolución de la construcción de la tabla periódica

  • Características de los grupos de la tabla periódica




  • Tipos de formulas químicas orgánicas

  • Enantiomerismo, estereoisometrías

  • Isomería óptica, estructural y de grupos funcionales

  • clasificación de los grupos funcionales orgánicos

  • reacciones orgánicas

  • Reglas para el trabajo en el laboratorio de ciencias

  • Trabajos de laboratorio

  • Prácticas de laboratorio

  • Simulaciones de experiencias en química utilizando software, power point o TIC´s

  • Reacciones acido base

  • Expresión y constante de equilibrio químico

  • pH y pOH

  • constantes de ionización

  • Medidas y magnitudes

  • Reglas para el trabajo en el laboratorio de ciencias

  • Técnicas de separación de sustancias

  • Isótopos atómicos

  • Densidades

  • Conversiones de temperaturas

  • Calor especifico

  • Distribución electrónica y números cuánticos

  • Estructura de Lewis

  • Nomenclatura de compuestos inorgánicos por el sistema Stock-IUPAC

  • Calculo de la masa molar

  • Cálculo de la formula mínima, molecular y de Lewis

  • Trabajos de laboratorio

  • Prácticas de laboratorio

  • Simulaciones de experiencias en química utilizando software, power point o TIC´s

  • Manejo de la tabla periódica

  • Balanceo de las ecuaciones químicas por tanteo y redox

  • Calculo del estado de oxidación de un elemento en un compuesto

  • Celdas electrolíticas

  • Celdas galvánicas

  • Cálculos estequiométricos y relaciones entre reactivos y productos

  • Conversiones de unidades químicas

  • Búsqueda de datos de la tabla periódica

  • Variación de las propiedades físicas de un grupo de la tabla periódica

  • Concentración de las soluciones acuosas en unidades físicas, químicas y cualitativas

  • Química, metalurgia y medio ambiente

  • Medidas y magnitudes

  • Reglas para el trabajo en el laboratorio de ciencias



  • Disposiciones para el valor de la escucha, participación en clase y el escepticismo en ciencias

  • Ética en la presentación de los trabajos e informes en ciencias

  • Reglas para el trabajo en equipo en el aula de ciencias

  • Cualidades del trabajo y el método científico

QUÍMICA 11º

  1. MÉTODO CIENTÍFICO

  2. VELOCIDAD Y EQUILIBRIO QUÍMICO

  3. ÁCIDOS Y BASES

  4. QUÍMICA ORGÁNICA

  5. REACCIONES ORGÁNICAS

  6. HIDROCARBUROS

  7. BIOQUÍMICA

  8. FORMULAS QUÍMICAS

  9. PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LAS SUSTANCIAS ORGÁNICAS

  10. DISOCIACIÓN

  11. NOMENCLATURA ORGÁNICA

  12. ISOMERÍA

  • Generalidades del Método científico

  • Aplicaciones tecnológicas en contextos físicos, químicos y biológicos

  • Historia de la química

  • diferencias entre la química orgánica e inorgánica

  • enlace químico covalente y orbitales químicos del carbono

  • importancia de los hidrocarburos

  • la industria del petróleo

  • nomenclatura de compuestos orgánicos

  • clasificación de los hidrocarburos: saturados e insaturados

  • Arenos y aromaticidad

  • hipótesis científicas

  • compuestos en los seres vivos

  • bioquímica

  • factores que afectan el equilibrio químico

  • principio de Le Chatelier

  • ley de velocidad

  • equilibrio químico

  • conceptos acido-base

  • electrolitos fuertes y débiles

  • mecanismos de reacciones orgánicas

  • polímeros

  • propiedades de las vitaminas, proteínas, carbohidratos y lípidos




  • Tipos de formulas químicas orgánicas

  • Enantiomerismo, estereoisometrías

  • Isomería óptica, estructural y de grupos funcionales

  • clasificación de los grupos funcionales orgánicos

  • reacciones orgánicas

  • Reglas para el trabajo en el laboratorio de ciencias

  • Trabajos de laboratorio

  • Prácticas de laboratorio

  • Simulaciones de experiencias en química utilizando software, power point o TIC´s

  • Reacciones acido base

  • Expresión y constante de equilibrio químico

  • pH y pOH

  • constantes de ionización




  • Disposiciones para el valor de la escucha, participación en clase y el escepticismo en ciencias

  • Ética en la presentación de los trabajos e informes en ciencias

  • Reglas para el trabajo en equipo en el aula de ciencias

  • Cualidades del trabajo y el método científico
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