Unidad 11. Fundamentos de la química. Gases y disoluciones 1º bach f/Q




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títuloUnidad 11. Fundamentos de la química. Gases y disoluciones 1º bach f/Q
fecha de publicación06.04.2016
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Colegio Santa María del Carmen

Alicante

http://www.alicante.colegioscarmelitas.com



Departamento

Científico -Tecnológico



UNIDAD 11. FUNDAMENTOS DE LA QUÍMICA. GASES Y DISOLUCIONES 1º BACH F/Q




OBJETIVOS


  • Identificar las propiedades que caracterizan a la materia: masa, volumen y densidad; y diferenciar entre mezclas y sustancias puras, según criterios de pureza.*

  • Distinguir entre cambio físico y cambio químico.*

  • Conocer los distintos métodos de separación de mezclas.*

  • Comprender las leyes ponderales de la química y su relación con la estructura de las sustancias químicas.*

  • Leer sobre la investigación del matrimonio Lavoisier, y descubrir la importancia de la mujer en el mundo de la ciencia.**

  • Conocer y explicar la teoría atómica de Dalton.*

  • Comprender la relación entre los volúmenes de combinación de los gases.*

  • Exponer la importancia de la hipótesis de Avogadro.*

  • Comprender el significado del concepto de átomo y su relación con los elementos químicos. Identificar los diversos isótopos de un mismo elemento.*

  • Analizar el concepto de mol y su importancia. Calcular la relación entre mol y gramos para cualquier sustancia. Conocer los conceptos de masa y volumen molar.*

  • Calcular la masa molecular de elementos y compuestos.*

  • Resolver ejercicios que impliquen el uso de las leyes ponderales.*, **

  • Comprobar alguna de las leyes estudiadas mediante experimentación.***


Todos estos objetivos serán evaluados por tu profesor a través de tu trabajo diario y de los resultados obtenidos en las pruebas escritas. Los criterios de evaluación a tener en cuenta serán los siguientes:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Asegurarse de que conocen las propiedades de la materia: masa, volumen y densidad; y

que distinguen entre mezclas y sustancias puras, utilizando criterios de pureza.*

  1. Valorar si conocen la diferencia entre cambio físico y cambio químico.*

  2. Observar si saben decidir correctamente sobre el uso de los distintos métodos de separación de mezclas para casos particulares.*

  3. Detectar si conocen las leyes ponderales de la química y su relación con la estructura de las sustancias químicas.*

  4. Asegurarse de que expliquen correctamente la teoría atómica de Dalton.*

  5. Verificar si comprenden la relación entre los volúmenes de combinación de los gases.*

  6. Descubrir si conocen la importancia de la hipótesis de Avogadro.*

  7. Asegurarse de que comprenden el significado del concepto de átomo y su relación con los elementos químicos, identificando los isótopos.*

  8. Verificar que conocen el concepto de mol y su importancia, y saben calcular la relación entre mol y gramos para cualquier sustancia.*

  9. Valorar que sepan calcular la masa molecular de sustancias.*

  10. Descubrir si conocen y saben utilizar los conceptos de masa y volumen molar.*

  11. Descubrir si son capaces de resolver ejercicios que impliquen el uso de las leyes ponderales.*, **

  12. Comprobar que utilizan adecuadamente los factores de conversión.*

  13. Verificar que usan de manera rigurosa las unidades correspondientes para cada magnitud, así como sus múltiplos y submúltiplos.*

  14. Detectar si saben utilizar correctamente diversos instrumentos de medida como balanzas, probetas y pipetas.*, **




Actividades/Tareas


  1. Presentación de contenidos (4 sesiones)




  1. Individualmente realizarán en casa los problemas resueltos y harán uso de los enlaces de internet




  1. Corrección de actividades (2 sesiones)


Actividades (pág. 204- 206): 1, 5, 7, 9, 12, 16, 20, 25, 28, 36, 39, 42, 43
Actividades(pág. 224-226): 1, 3, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 18, 19, 23, 24, 26, 27, 28, (29), (30), 31, 34, 35, 42, 44.
Lectura sobre la investigación del matrimonio Lavoisier.


  1. Laboratorio “Ley de las proporciones definidas de Proust”

Materiales y recursos didácticos


  • Laboratorio: Balanza, matraces aforados, pipetas, vasos de precipitados, embudo, vidrio de reloj, hidróxido de sodio, agua destilada.




  • Libro del alumno editorial Vicens Vives “Física y Química -1 de BACH, calculadora


Atención a la diversidad

Los criterios de evaluación están clasificados en básicos fundamentales y de ampliación (uno, dos y tres asteriscos respectivamente). Se pretende que todo el alumnado trabaje todos los criterios.

En la convocatoria de junio y septiembre un aprobado se fijará en los criterios mínimos a los que se hacen referencia y que se corresponden a los contenidos básicos.

Se proponen como ejercicios voluntarios los que se señalan entre paréntesis, el resto de los pautados en el libro de consulta y no indicados en la programación servirán de refuerzo para el alumno.

Previa cita con el profesor, dos miércoles de cada mes, en horario de 14:00 a 15:00 se impartirán seminarios para atender las dificultades que pueda presentar el alumno en la asignatura.


TEMPORALIZACIÓN

  • 7 SESIONES

  • Fecha aproximada de finalización 8 de noviembre






Curso 2013-2014

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