Unidad 14. Reacciones químicas 1º bach f/q objetivos




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fecha de publicación26.08.2016
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Colegio Santa María del Carmen

Alicante

http://www.alicante.colegioscarmelitas.com



Departamento

Científico -Tecnológico



UNIDAD 14. REACCIONES QUÍMICAS 1º BACH F/Q




OBJETIVOS



– Identificar el cambio químico y escribirlo en forma de ecuación química.*

– Valorar la conservación de la masa y la conservación de la energía en un proceso de cambio químico.*

– Distinguir las reacciones exotérmicas de las endotérmicas.*

– Interpretar la cinética de una reacción química y valorar los factores que influyen en la velocidad de reacción.*

– Ajustar las ecuaciones químicas.*

– Realizar cálculos estequiométricos a partir de ecuaciones químicas igualadas que contengan sustancias gaseosas y sustancias en disolución.*

– Identificar el reactivo limitante para un cambio químico determinado.*

– Presentar cálculos estequiométricos para reacciones con un rendimiento determinado y/o reactivos con un cierto grado de pureza.*

– Calcular la energía que interviene en una reacción química.*

– Describir el proceso que tiene lugar en una industria química.**

– Clasificar las diversas reacciones químicas: descomposición, neutralización, precipitación y combustión.*

  • Comprender el efecto invernadero y las implicaciones del cambio climático.*

Todos estos objetivos serán evaluados por tu profesor a través de tu trabajo diario y de los resultados obtenidos en las pruebas escritas. Los criterios de evaluación a tener en cuenta serán los siguientes:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Valorar que identifique el cambio químico y escriban la ecuación química.*

  2. Asegurarse de que interpretan correctamente el principio de la conservación de la masa y de conservación de la energía en un cambio químico.*

  3. Observar si conocen la diferencia entre reacciones exotérmicas y endotérmicas.*

  4. Detectar si interpretan la variación de la velocidad de reacción y los factores que influyen sobre ella.*

  5. Asegurarse de que saben ajustar las ecuaciones químicas.*

  6. Detectar si son capaces de reconocer los diversos tipos de reacciones químicas.*

  7. Verificar que realicen correctamente cálculos estequiométricos a partir de ecuaciones químicas igualadas con sustancias gaseosas y/o sustancias en disolución.*

  8. Asegurarse de que interpretan el concepto de reactivo limitante.*

  9. Descubrir si son capaces de realizar cálculos estequiométricos en situaciones con diversos rendimientos y riquezas de los reactivos implicados.*

  10. Observar que sean capaces de realizar cálculos sobre la variación de energía que tiene lugar en una reacción química.*

  11. Comprobar que utilizan adecuadamente los factores de conversión.*

  12. Verificar que se usa de manera rigurosa las unidades correspondientes para cada magnitud, así como sus múltiplos y submúltiplos.*

  13. Verificar si comprenden la importancia de los procesos químicos y la industria química para la sociedad del bienestar.**

  14. Asegurarse de que comprenden el efecto invernadero y sus implicaciones.**

  15. Asegurarse de que resuelven correctamente ejercicios estequiométricos complejos.**




Actividades/Tareas


  1. Presentación de contenidos (3 sesiones)

  2. Individualmente realizarán en casa los problemas resueltos

  3. Corrección de actividades (3 sesiones)

Actividades: 2, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 17, 20, 21, 23, 25, 26, 29, 33, 35

  1. Lectura “L’efecte hivernacle” y realización ficha animación a la lectura en casa Fecha límite de entrega 12 de enero

http://www.xtec.cat/~mferna99/projecte/hiverna.htm

5. Realización de un esquema de los contenidos incluidos en las páginas 320-323, 331-343 Fecha límite de entrega 12 de enero
Materiales y recursos didácticos


  • TICS: http://www.alonsoformula.com/videoteca/index.htm#PRACTICAS_E_REACCIONS

http://www.slideshare.net/andrescuenca/estequiometria-1

Lectura http://www.xtec.cat/~mferna99/projecte/hiverna.htm


  • (Laboratorio: Mortero, fte de calor, cápsula porcelana, balanza, rejilla y trípode, varilla de vidrio, hidrogenocarbonato de sodio impuro)

  • Libro del alumno editorial Vicens Vives “Física y Química -1 de BACH, calculadora

Atención a la diversidad

Los criterios de evaluación están clasificados en básicos fundamentales y de ampliación (uno, dos y tres asteriscos respectivamente). Se pretende que todo el alumnado trabaje todos los criterios.

En la convocatoria de junio y septiembre un aprobado se fijará en los criterios mínimos a los que se hacen referencia y que se corresponden a los contenidos básicos.

Se proponen como ejercicios voluntarios los que se señalan entre paréntesis, el resto de los pautados en el libro de consulta y no indicados en la programación servirán de refuerzo para el alumno.

Previa cita con el profesor, dos miércoles de cada mes, en horario de 14:00 a 15:00 se impartirán seminarios para atender las dificultades que pueda presentar el alumno en la asignatura.


TEMPORALIZACIÓN

  • 7 SESIONES

  • Fecha probable de control FINAL QUÍMICA 20 enero . ( Incluirá esquema de la parte teórica de la unidad 15: propiedades y obtención de compuestos orgánicos)

  • Fecha definitiva: ___________________






Curso 2014-2015

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