Resumen Se realizó una investigación para saber cómo los estudiantes, que ingresan al curso de química, explican la dureza de una sustancia o material antes y después de conocer el modelo corpuscular de la materia.




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títuloResumen Se realizó una investigación para saber cómo los estudiantes, que ingresan al curso de química, explican la dureza de una sustancia o material antes y después de conocer el modelo corpuscular de la materia.
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fecha de publicación24.08.2017
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Abstract


This experiment was conducted Turing school year 2007-2009 with the intention to determine the possible relationship between attendance and academic performance of students attending the course General Chemistry, Faculty of Engineering. There has been found correspondence between test scores and attendance at both theoretical and practical classes, as well the factor that attending classes is a voluntary behaviour, which combined with others, reflect the level of academic motivation.

From the data analyzed we consider that attendance may be an aspect that promotes student learning, which requires a willingness to learn and at the same time should be focused, guided and supported by the invaluable contribution by the teacher.

LA ELECTRONEGATIVIDAD Y LOS MATERIALES

EL TRIÁNGULO DEL ENLACE
Banuet, Guillermo Salas; Ramírez Vieyra, José G.
Departamento de Ingeniería Metalúrgica. Facultad de Química.

UNAM. 04510. México. D.F.

E-mail: salasb@unam.mx

Más importante que el conocimiento es pensar sobre él.

Resumen

Se propone una dinámica −usando el triángulo del enlace para materiales− como una guía para pensar sobre la clasificación de los enlaces, relacionándolos a su electronegatividad, para entender y relacionar conceptos de estructura y propiedades en los compuestos estudiados y utilizados en el campo de la Ciencia e Ingeniería de Materiales (CIM) y para aplicarla en las materias de química antecedentes a las de CIM.

Abstract


A method based on the use of the bond triangle for materials is proposed as a guide to thinking over the bonding classification by relating them to electronegativity. The triangle is also employed to understand structure and property concepts and to relate them, for compounds utilized and studied in the field of Materials Science and Engineering (MSI). The authors suggest its use in introductory chemical courses.

LA RECUPERACIÓN Y EL APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS NATURALES. CONTEXTO: PROYECTOS EDUCATIVOS INTEGRALES (PEI)(o)

Abraham, J.M*.; Azar, M.L.; Giordano, M.F.**

*Proyectos CNM-PIEQ-LAE y PROICO 4-0105

Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia-UNSL

ICUC-Northern Illinois University– USA

Proyecto: Educación Química: Programas comunes y Filosofía Común

en USA, México y Argentina.

** Facultad de Ciencias Humanas-UNSL

jabraham@unsl.edu.ar

Avda. Ej. de los Andes 950. (5700) San Luís

Argentina

Resumen

Para hacer una política a largo plazo a favor de la recuperación y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, es necesario saber acerca de los riesgos que afrontamos. Desde la perspectiva PEI para ciencia y tecnología, damos a conocer una lista principal de ellos. Se hace un aporte (desde la educación en ciencia y tecnología) para contribuir a la sustentabilidad. Este aporte tiene como fundamento apoyar a la realización de una urgente y positiva transformación de la conducta humana.

Abstract


To do a politics in the long term in favor of the recovery and sustainable use of the natural resources, it is necessary to know about the risks that we confront. From the perspective PEI for science and technology, we announce a principal list of them. There does a contribution (from the education in science and technology) to contribute to the sustainability. This contribution takes as a foundation to support to the achievement of an urgent and positive transformation of the human behavior.

MATERIALES PARA ENSEÑANZA ON-LINE DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA AMBIENTAL

Pérez, A.; Orozco, C.; González, M.N.

Departamento de Química. Escuela Politécnica Superior. Universidad de Burgos

apserrano@ubu.es; qporozco@ubu.es; ngonzalez@ubu.es

España

Resumen

Dada la necesidad de introducir modificaciones en el proceso de docencia derivadas de la incorporación de la universidad española al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y del sistema de temporalización de los créditos europeos ECTS, se hace imprescindible implantar cambios en el proceso de enseñanza. En este trabajo se presenta un ejemplo de material preparado para su utilización en las modalidades de enseñanza e-learning y/o b-learning empleando las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que constituyen la base de dichas formas de trabajo. El material creado es apto para fomentar el estudio de prácticas de laboratorio, imprescindibles en toda ciencia experimental y, por tanto, en el estudio de asignaturas de Química Ambiental. La práctica para la que se ha elaborado el material está pensada tomando en consideración la conveniencia de implementar actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en casos prácticos próximos al entorno social y profesional del alumnado.
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