Resumen Se realizó una investigación para saber cómo los estudiantes, que ingresan al curso de química, explican la dureza de una sustancia o material antes y después de conocer el modelo corpuscular de la materia.




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títuloResumen Se realizó una investigación para saber cómo los estudiantes, que ingresan al curso de química, explican la dureza de una sustancia o material antes y después de conocer el modelo corpuscular de la materia.
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fecha de publicación24.08.2017
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Abstract


The teaching and learning process comprises two parts: an informative and a formative aspect. The first requires mainly memorizing. In the second, thinking and understanding are required as a must.

Quinoline and isoquinoline nitrations are good examples to illustrate the above mentioned parts of the teaching and learning process. We provide a novel theory explaining the regiochemistry involved in these reactions, clearing why the described results are obtained.

ANALISIS DE LA DOCIMOLOGIA

Valea Pérez, A.; González Valle, B.; González Arce, M.L.

Dpto. Ingeniería Química y del Medio Ambiente de la Univ. País Vasco

Esc. Ingeniería Técnica Industrial. Plaza La Casilla, 3. 48012 – Bilbao. España

E-mail: iapvapea@lg.ehu.es


Resumen

En el trabajo se lleva a cabo un análisis sobre la evaluación de los estudiantes, en el mas amplio sentido del término, se proponen y discuten diferentes instrumentos y técnicas de la evaluación y se enfatiza sobre algunos errores frecuentes en docimología.

Abstract


In this work we were carried out an analysis about the evaluation, in the widest sense of the term. We’ve proposed and discussed different instruments and technicals of the evaluation and we have emphasized about some frequent mistakes in docimology.

ESTUDIO DE LA CLORACION DE SCHEELITA Y WOLFRAMITA CON CLORO Y DIOXIDO DE AZUFRE

Lhez, Lucia; Menendez, Carlos A.
Area de Química General e Inorgánica. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis. Lavalle 1155 (5700). San Luis. Argentina.

E-mail: cmenend@unsl.edu.ar

Resumen


Se determinaron las principales variables de la cloración de minerales de tungsteno utilizando cloro y dióxido de azufre. Los ensayos se hicieron en un reactor de lecho fijo y flujo ascendente con una metodología que se basó en las características fisicoquímicas del sistema.

La cloración es un proceso que permite reemplazar el oxígeno combinado por cloro mediante una reacción heterogénea sólido-gas. En su mayoría, los cloruros de los metales reactivos tienen baja temperatura de fusión y son volátiles. Este comportamiento fue usado para recuperar algunos metales reactivos. La recuperación de tungsteno por cloración es un caso particular del sistema descripto.

La cloración de scheelita y wolframita comprende varias reacciones a partir de las cuales son formados productos volátiles y no volátiles. Los productos no volátiles se depositan sobre el mineral y los gases reactivos deben difundir a través de esta barrera para alcanzar la interfase de reacción. Al mismo tiempo, los productos de reacción volátiles son desorbidos de la interfase de reacción y difunden en sentido contrario a los gases reactivos (difusión múltiple). Se identificaron las principales transformaciones de fase que ocurrieron en la cloración.

Abstract


The main variables regarding the chlorination of tungsten minerals using chloride and sulfur dioxide were determined. The assays were conducted in a fixed bed reactor and ascending flux, following a method based on the physicochemical characteristics of the system.

The chlorination is a process that allows replacing the combined oxygen by chloride through a heterogeneous solid-gas reaction. Most of the chlorides from reactive metals have low fusion temperatures and are volatile. This behavior was used to recover some of the reactive metals. The tungsten recovery by chlorination constitutes a particular case of the described system.

The scheelite and wolframite chlorination involve several reactions from which volatile and non-volatile products are formed. The non-volatile products are placed on the mineral and the reactive gases must diffuse through this barrier to reach the reaction interface. Meanwhile, the volatile reaction products are desorbed from the reaction interface and diffused in the opposite direction to the reactive gases (multiple diffusion). Main phase transformations were identified to occur during chlorination.

PARADIGMAS DE LA UNIVERSIDAD

EL MODELO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA UNIVERSITARIA

Romero, Cesar Hamilton*; Pellerano, Roberto Gerardo; Acevedo, Hugo Arnoldo;

Miño, Gladys Eva Sunilda; Vazquez, Francisco Antonio.

Área de Química Analítica. Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura. Universidad Nacional del Nordeste. Avenida Libertad 5450-CP: 3400-Corrientes-Argentina.

cesarhrom@exa.unne.edu.ar*

Resumen

El presente trabajo pretende realizar una aproximación a la realidad universitaria como generadora de loa procesos formativos que se aplican en ella. El objetivo específico que se persigue es, descifrar y comprender, desde la concepción de sus autores en sus roles contextuales, las nociones subyacentes en el modelo vigente de Evaluación Educativa Universitaria (EEU) en función de sus testimonios. El abordaje experimental del objeto de estudio, es realizado a través de una encuesta de opinión anónima, sobre el universo de profesores titulares, adjuntos, asociados y auxiliares de docencia del Departamento de Química de la Facultad de Ciencias exactas y Naturales-UNNE. En función de los resultados obtenidos, se pudo comprobar que la visión de los encuestados sobre la EEU, como una simple repetición de certezas, indicando la necesidad de reflexionar sobre este proceso tan relevante en la formación de los alumnos.
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