Ley No. 98, publicada en el Registro Oficial Suplemento 771 de fecha 31/ago/1995




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fecha de publicación05.12.2015
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
BREVE RESEÑA HISTORICA
La idea de contar con un centro de educación superior en la ciudad de Riobamba, proviene de un grupo de ameritados y visionarios educadores, motivados por la necesidad de mejoramiento profesional y sobre todo por dotar a nuestra ciudad de una universidad de calidad “Si el pueblo no puede ir a la Universidad, La Universidad debe ir al pueblo”, la historia no olvida los hechos trascendentales, por más que el tiempo transcurra. Recogen sus anales el testimonio de quienes fueron parte de la creación de la extensión universitaria.

El teatro del colegio Pedro Vicente Maldonado, fue escenario de tan importante acontecimiento, inscrito en la historia de la ciudad de Riobamba, la extensión prácticamente nació en el Colegio Pedro Vicente Maldonado y ahí permaneció durante sus primeros años de vida. Transcurrieron mas de 25 años de vida institucional para que gracias al aporte de un grupo de maestros, estudiantes, empleados, trabajadores y autoridades de la provincia se plasme en realidad la nueva Universidad. La necesidad popular y el constante propósito de velar por el engrandecimiento y desarrollo institucional fueron el aporte para madurar la idea de transformar la UCER en la Universidad Nacional de Chimborazo, UNACH.

La creación de la UNACH se concreta el 31 de agosto de 1995 y el 19 de junio de 1996 la Universidad obtuvo el reconocimiento del CONESUP. En el año 1997 contaba con 80 profesores, 1342 alumnos y 31 empleados, actualmente existen mas de 5000 alumnos y 380 profesores.

La Universidad Nacional de Chimborazo se constituye mediante Ley No. 98, publicada en el Registro Oficial Suplemento 771 de fecha 31/AGO/1995.
UBICACIÓN GEOGRAFICA

El trabajo se realizará en la Universidad Nacional de Chimborazo, ubicada en Ecuador – Provincia de Chimborazo la ciudad de Riobamba, posee 2 modernos campus universitarios que estan acorde al desarrollo de la educación El Campus Norte "Ms. Edison Riera R.": Km. 1.5 Vía a Guano, Teléfonos: (593)3 2962-611, 2954-854; y, el Campus "La Dolorosa" Avda. Eloy Alfaro y 10 de Agosto. Teléfonos: (593)3 628162, 2628119. Riobamba - Ecuador
VISIÓN
La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el sistema de educación superior, en la formación de profesionales con responsabilidad social y axiológica, con sólidos conocimientos en la ciencia, tecnología y la cultura, comprometidos con el desarrollo sostenible de la sociedad.
MISIÓN.-
La Universidad Nacional de Chimborazo es una comunidad académica, científica y humanística, cuya misión es formar profesionales críticos a nivel superior, comprometidos con los valores humanísticos, morales y culturales, que fundamentados en la ciencia, la tecnología y la cultura, constituyan un aporte para el desarrollo sostenible de nuestra provincia y país, con calidad y reconocimiento social.

AUTORIDADES

  • Mg. Edison Vicente Riera Rodríguez - RECTOR

  • Ms. Segundo Marcelo Jiménez Peñaherrera - VICERRECTOR ACADEMICO

  • Ing. Julio Eduardo Quintana Murillo - VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

  • Ms. Efrén Plutarco Andrade Torres - VICERRECTOR DE POSTGRADO E INVESTIGACION

  • MgDE. Lola Fabiola Maldonado León - DIRECTORA FINANCIERA

  • Ms. Jorge Washington Baño Paula - DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

  • Dra. Anita Cecilia Ríos Rivera - DECANA DE LA FACULTAD DE INGENIERIA

  • Dr. Carlos Luis Valarezo García - DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

  • Ms. Guillermo Efrén Andrade Parada - DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS

  • Lic. Rafael Heriberto Gufante Montalvo - SUBDECANO DE LA FAC. DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

  • Ing. Edmundo Bolívar Cabezas Heredia - SUBDECANO DE LA FAC. DE INGENIERÍA

  • Dra. Eva Rodríguez Rodríguez - SUBDECANA DE LA FAC. DE CIENCIAS DE LA SALUD

  • Ing. René Abdón Basantes Avalos - SUBDECANO DE LA FAC. DE CIENCIAS POLITICAS


ESTRUCTURA
Consta de 4 Facultades:


  1. Facultad de Ciencias de la Educación …

  2. Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas

  3. Facultad de Ciencias de la Salud

  4. Facultad de Ingeniería

Con las siguientes carreras

FACULTAD

ESCUELAS

FACULTAD

ESCUELAS

CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS

ECONOMIA

INGENIERIA

AMBIENTAL

DERECHO

AGROINDUSTRIAL

ING. COMERCIAL

INDUSTRIAL

CONT Y AUDITORIA

ELECTRONICA

COMUNICACIÓN SOCIAL

SISTEMAS

 

ADMINISTRACION TURISITICA



CIENCIAS DE LA EDUCACION

ARTES

CIVIL

BIOLOGIA Y QUIMICA

 



CIENCIAS EXACTAS

CIENCIA DE LA SALUD

PSICOLOGIA CLINICA

CIENCIAS SOCIALES

MEDICINA

EDUCACION BASICA

ENFERMERIA

IDIOMAS

LABORATORIO CLINICO

ED. TEC. MEC IND. A.

TERAPIA FISICA

ED. TEC. CULT. EST.

CULTURA FISICA

ED. TEC. ELECT.

 

INFORMATICA APLICADA







LENGUA Y LITERATURA







PSICOLOGIA ED







CIENCIAS







 








El personal docente está constituido por 380 de personas distribuidos de la siguiente manera

FACULTAD

DOCENTES

PORCENTAJE

INGENIERIA

84

22%

CIENCIAS POLITICAS

78

21%

CIENCIAS DE LA EDUCACION

95

25%

CIENCIAS DE LA SALUD

123

32%

TOTAL

380

100%


El 75% de los Docentes tienen título de Post grado y el 25 restante tiene de tercer nivel.
En cuanto a E-learnig, solamente 20% tienen un conocimiento y muy básico. Es por eso que se ha decidió que el 100 % del personal se involucre por las necesidades de aplicar las nuevas tecnologías de información para que a su vez luego de aprendan el uso y los beneficios de aprender estas herramientas apliquen dentro del conglomerado estudiantil, el mismo que nos dará como resultado una educación de calidad acorde al Modelo Pedagógico planteado para la institución APRENDER INVESTIGANDO HACIA UN DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE
MODELO PEDAGOGICO
RELACIÓN ENTRE: CONCEPTOS, MÉTODOS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y RESULTADOS

CONCEPTOS GENERADO-RES

MÉTODO

(El método crea la situación de aprendizaje)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

(Características)

RESULTADOS

Enseñar.- Es crear las condiciones para provocar “experiencias” que conduzcan a los estudiantes, entre otros propósitos: a la búsqueda de diferentes opciones para la solución de problemas, a enfrentar desafíos contra la lógica, a aplicar la teoría en la práctica, al manejo de herramientas intelectuales o manuales, a la práctica de valores, etc.

Aprender.- Es construir el conocimiento.

Este concepto de enseñanza exige la aplicación de MÉTODOS ACTIVOS.

Situaciones: El profesor crea las condiciones y organiza el trabajo individual o grupal para que los estudiantes vivan experiencias que les permita construir conocimientos a partir de ellas.

Si se ha desarrollado este concepto, a través de métodos activos, sólo se puede utilizar reactivos que conducen a:

- Identificar relaciones, correlaciones, precondiciones, implicaciones;

- Realizar análisis o síntesis,

- Extraer conclusiones,

- Realizar aplicaciones o demostraciones, etc.

Los resultados son varios tipos de aprendizajes significativos:

- Integración consciente de conocimientos a su haber cognoscitivo (Ap. Concep-tuales),

- Desarrollo de la criticidad de los estudiantes (Ap. Actitudi-nal).

- Desarrollo de habilidades y destrezas intelectuales y manuales (Ap. Procedimen-tal).

- Cambios de conducta en los estudiantes (Ap. Actitudi-nal).

LOS CONTENIDOS

Los contenidos constituyen los objetos de estudio (objetos reales, ideales, metafísicos o valores). O dicho de otra manera: son las verdades científicas, los fenómenos sociales, los procedimientos tecnológicos y los fundamentos actitudinales que se desarrollan en clases.

  • Los contenidos son un medio de formación, es decir, a través de ellos se pueden conseguir aprendizajes significativos superiores: nuevos conocimientos, destrezas mejoradas y cambio de actitudes (fin inmediato del proceso de E-A).

  • Por eso decimos que el conocimiento, las destrezas y las actitudes no son contenidos de estudio, sino resultados del aprendizaje. Estos resultados pueden expresarse también como formas de desarrollo: desarrollo cognitivo (incremento de saberes), desarrollo procedimental (perfeccionamiento de habilidades y destrezas) y desarrollo actitudinal (nuevas formas de conducta que obedecen a la reestructuración de la jerarquía de valores).


LOS CONTENIDOS CONSTITUYEN UN MEDIO PARA LA CONSTRUCCIÓN CIENTÍFICA, PROFESIONAL Y HUMANA DEL INDIVIDUO


BASES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÉTODO

Prerrequisito.- El método implícito en el Modelo Pedagógico propuesto se fundamenta en una concepción filosófico–científica que debe asumir el docente, para participar de manera acertada, es decir, de manera pedagógica en la formación científica, técnica y humana de profesionales, en función de un proyecto ético de sociedad.

ESTUDIANTES
El ámbito de esta universidad es nacional teniendo una cobertura estudiantil de 6032 conformada por diversos estratos sociales, principalmente de la Ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo de la Región Oriental del País (Provincias de Napo, Pastaza, Morona Santiago, Sucumbíos) de la Región Centro (Provincias de Bolívar, Cañar).
A continuación presentamos un cuadro q nos permitirá encontrar la población estudiantil por facultades o Unidades Académicas


FACULTAD

ESTUDIANTES

PORCENTAJE

INGENIERIA

1386

23%

CIENCIAS POLITICAS

1416

23%

CIENCIAS DE LA EDUCACION

1421

24%

CIENCIAS DE LA SALUD

1809

30%

TOTAL

6032

100%



Características de las TICS que se utilizan (laboratorios, plataforma tecnológica disponible, disponibilidad de computadoras, indicar existencia o no de aulas virtuales).

La Institución cuenta con Cobertura WI-FI de Internet en los Campus Norte y La Dolorosa, para docentes y estudiantes, así como todas las Facultades de la Universidad Nacional de Chimborazo cuentan con laboratorios de Computo tal como se presenta a continuación:

FACULTAD

LABORATORIOS

PORCENTAJE

INGENIERIA

5

100

CIENCIAS POLITICAS

5

100

CIENCIAS DE LA EDUCACION

8

96

CIENCIAS DE LA SALUD

5

100

TOTAL

23

396

El sistema operativo con el que trabaja la UNACH es Windows y FEDORA, tomando en cuenta q FEDORA es software libre

Cada laboratorio cuenta con los siguientes elementos:

  • COMPUTADORES CON PROCESADOR INTEL DE TECNOLOGIA CORE DE 2,66 GHZ, 4.8 GTS, 8 MB DE CACHE NIVEL 3, MAINBOARD CHPSET X58, SOCKET 1366 CONTACTOS, SOPORTE HASTA 16 GB MEMORIA RAM TECNOLOGIA DDR3 DE 1066 MHZ, EN CONFIGURACION DE CANAL TRIPLE, 2 RANURAS E- SATA, SONIDO 7.1, 6 PUERTOS SATA TECNOLOGIA ARRAID 0 1 Y 5, 2 RANIRAS PCI EXPRESS X 16, RANURA PCI X 8, PUERTO FIREWIRE IEEE 1384, CONTROLADOR DE GRAFICOS DISCRETO PCI X16 CON 1 GB DE RAM DDR2 NVIDIA MEMORIA RAM 6 GB EN CANAL TRIPLE, CHASIS PARA EL QUE SOPORTE LA CONFIGURACION ANTES DESCRITA, DVD SUPER MULTI SATA INTERNO LIGHT SCRIBE, DISCO DURO 500 GB SATA, , PUERTOS USB, PANTALLA LCD 19 PULGADAS, TECLADO, MOUSE, PARLANTES, REGULADOR DE VOLTAJE DE 1200 VA.

  • 1 Proyector Proyector digital 2200 lumens, tecnología 3LCD.

  • 1 pantalla de proyección

  • Sistema Multimedia

Adicionalmente TODOS LOS LABORATORIOS cuentan con conexión a Internet

Indicamos que la UNACH (Universidad Nacional de Chimborazo) cuenta con su propia aula Moddle en donde los docentes han creado un total de 199 cursos en las diferentes unidades Académicas por lo q la plataforma Moddle podrá ser usada para este proyecto.

Como referencia ponemos en consideración la dirección de Blearning de la UNACH.

http://virtual.unach.edu.ec/moodle/

 Justificación de la necesidad del Proyecto de Capacitación Docente en la UNACH: beneficios para los docentes, beneficios para la Institución, beneficios para la comunidad).

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